關于沖動初二作文

有一句老話叫忍一時風平浪靜，沖動真的是魔鬼啊。下面是小編為大家搜集提供到的關于沖動初二作文。歡迎閱讀參考學習哈!

關于沖動初二作文:

早晨，燦爛的陽光穿過薄薄的云霧，穿過樹葉間的縫隙，一縷縷地照在校園里，照的我的心暖暖的。

進教室，我眼尖地發現角落里好像有個人，朝陽斜著穿過窗戶照進教室，卻停在了教室中間，正好照不到后門的兩個角落。可我眼尖地發現角落里有個黑影，那是誰?我搖搖頭，別管他了，桌子上還有成“堆”的作業等著我呢。我一一核對整齊的作業，只缺猴子的了。斜射進教室的暖陽退縮了些。可是，他的書包在這兒啊，人呢?我環顧四周，緊接著，我看見角落里的那一坨“黑影”貌似動了動。視力不好的我確實看不到那是啥。心中卻有些疑慮。

我大步走向角落，一個背影蹲在那兒正手腳麻利地——抄作業!我站在那兒，那個背影的主人仿佛察覺到了什么，僵硬地轉過頭來。猴子!“你在干嘛?”我明知故問。“沒什么。”他尷尬地笑了笑，撓了撓頭。我不去看他，只盯著他手中攥的緊緊的兩本作業，感覺燦爛的暖陽照在身上冷了不少。“你在抄作業?”“我知道抄作業不對，可我總不能交空作業。”“那就跟老師說啊，說你先補完作業再交。”“可是那樣會被罰的。”“你不寫作業也不是一次兩次了，怎么還死性不改!老師也不只一次說你了。”我繼續呶呶不休。他的頭一點一點低下去，突然，他猛地抬起頭，“我的事情不需要你管!”拿著作業轉身回了座位，什么!我好心好意提醒你，你的'態度就這樣!我氣呼呼地一屁股坐在凳子上。隨手拿起一本書用力丟到對面，好巧不巧，正好砸在了猴子腦門上。天哪!可猴子摸了摸腦袋，什么也沒說。

語文課上，老師要檢查昨天的背書情況，第一個就檢查猴子。他挺直腰板站在那兒，“老師，我沒背書，今天我繼續背。”不會背書居然還理直氣壯的!“他作業未完成，你們組扣分。”聽到這句，我太陽穴突突地跳著，你自己的作業未完成還要連累我們!窗外，金子般的陽光出了教室，只照在了走廊上。

午間休息時，語文老師說猴子數學作業完成得很差，要我監督他補完。我更氣了，你自己不做作業，還要浪費我的時間!等他一進來，我的情緒仿佛找到了出氣口，一股腦的全倒了出來。“你平時不完成作業也就算了，三番五次拖累小組被扣分，不會背書還那么理直氣壯的，又不愿意好好學習，你到底想怎樣!”他聽到我的聲音明顯愣了愣，隨即反擊道：“不是你說的沒完成作業就跟老師說的嘛，我如實說了你還不是照樣罵我!”我一時啞口無言，抓起手邊的書一扔，嘭!又是一下正中靶心。他驚訝地看著我，痛感傳來，捂著腦袋坐著。

教室里一時鴉雀無聲，我有些后悔的回頭，他雙手環圈趴在桌子上，兩肩輕微的抖著，他哭了?我內心積壓的怒火因為他的淚水被沖刷的無影無蹤了，我頓時為自己剛才的沖動感到后悔了，我也有做的不對的地方，怎么能全怪他呢。因為他的淚水來的突然，我也顯得手足無措。只能道歉了“對不起，我，我也不是故意的，我不該拿你發泄不滿的情緒。我一時沖動，情緒有些激動。我向你道歉，你能原諒我嗎?”我的聲音越來越小。說完后，猴子抬起了他那張滿是淚痕的臉，“你以后能下手輕點嗎，我的頭可是玻璃的，經不起你的一擊。”略帶抱怨的一通話，可我明白，他原諒我了。

猴子，感謝你使我明白“三思而后行”的道理，謝謝!

關于沖動初二作文(二):

今天我的同桌和他的前桌因為桌子的原因發生了爭執。我們都沒有太在意，他們兩個平日里本就喜歡吵吵鬧鬧的，也沒什么的。

可是今天的情況似乎有一些不對勁，前桌給了同桌一拳頭。看出不對勁的我們急忙上前拉架，兩個人絲毫都沒有退讓的'意思。

老師將他們兩個人叫去辦公室談話。

沖動真的是魔鬼，他們兩個本來關系很不錯，就是因為一兩句口舌之爭就成這樣，很讓人費解。他們以后低頭不見抬頭見這樣的話多尷尬啊，沖動真的是魔鬼。

無論以后發生什么事情，我一定不要沖動。冷靜才是最明智的選擇。