幼兒園中班教案《剪窗花》（精選17篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班教案《剪窗花》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇1

　　活動目標：

　　1、學習剪窗花，能發現窗花的對稱美。

　　2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結晶，激發幼兒對民間藝術的美好情感。

　　活動準備：

　　各種顏色的電光紙，剪子，膠水，白紙。

　　活動過程：

　　一、欣賞剪好的窗花。

　　放《過新年》音樂，師生拍手伴奏。

　　師：小朋友們好，我們剛才聽到了什么歌曲。

　　師：新的一年來到了，全國各地都在迎接新年，超市、大商場的東西在打折，專美店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯、貼上了窗花，到處都充滿著喜慶的氣氛。老師也給小朋友們到來了新年禮物，你們想不想看啊？

　　逐一出示唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。

　　問：你知道這四個人物的故事嗎？

　　師：瞧，老師還給你們帶來了什么禮物？

　　師：小朋友們，老師給你們帶來的.這些禮物，都有一個共同的名字，你知道叫什么嗎？

　　師：小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什么？

　　小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

　　二、學習剪窗花。

　　師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的？

　　你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？

　　下面小朋友們就和老師學習剪窗花，好不好？

　　教師示范講解剪窗花的方法。

　　幼兒剪出一張簡單的窗花，說一說自己是怎么做的。

　　三、幼兒制作窗花。

　　師：小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？

　　你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜歡的人啊！

　　下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

　　幼兒制作，同時放《新年好》。

　　四、評價窗花。

　　師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

　　誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的？

　　然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

　　五、互評窗花。

　　師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇2

　　活動目標：

　　1、樂意參與到剪紙活動當中，體驗剪窗花帶來的樂趣。

　　2、掌握剪窗花的步驟，并能根據圖案來剪出窗花。

　　3、能安全的使用剪刀，并能養成良好的習慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、感受剪紙的美感。

　　活動準備：

　　剪好的窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示已經剪好的'窗花，激發幼兒興趣。

　　這是什么？漂亮嗎？（教師介紹窗花的代表的特殊意義）。

　　你知道它是怎么變出來的嗎？

　　2、教師邊講解邊示范剪窗花的方法，引導幼兒認真的看、仔細的聽。

　　3、教師發放材料、工具，交代要求。

　　4、幼兒沿著畫好的形狀剪窗花，教師指導。

　　5、展示，結束活動。

　　6、收拾整理游戲材料。

　　活動延伸：

　　幼兒回家與父母一起動手剪窗花。

　　活動評價：

　　幼兒動手剪紙時很小心，剪了一點就打開看看，再剪，很有探索精神。也有幾個幼兒不小心剪斷了，教師準備了兩份操作材料，大膽讓幼兒嘗試見窗花，體驗成功的快樂！

　　教學反思：

　　剪紙窗花，是我們中國傳統的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節日里剪貼，既裝點了我們的環境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現在的孩子已經很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇3

　　教材分析

　　剪窗花是民間剪紙藝術的一種。剪窗花流行于我國西北各地，以陜西為著，許多人家的窗戶上都貼有窗花。特別是過年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習慣，剪紙成為了點綴品，所以西北人習慣稱它為“窗花”。它的花樣有“鳥獸、蟲魚、花卉、吉祥圖案、適合紋樣”等。既富有畫意，又很有裝飾趣味。因地域不同，南北風格各異，剪紙一般是南秀北挺，均具欣賞性。剪窗花教材上方的彩色照片，介紹陜西省剪紙能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通過介紹使學生知道我國民間藝術歷史悠久，在國際上素負盛名，從而增強民族自豪感。教材介紹“窗花的剪法”是剪“花樣子”最簡單、最容易掌握的一種。但對一年級的學生來說卻是不簡單的。這是教學的'重點，教學時要講、演并用。

　　教學目的

　　認識“窗花”是我國具有悠久歷史的民間藝術，在國際上享有盛名，增強民族自豪感。學會窗花的剪法，剪出好看的窗花。

　　作業要求

　　要正確地按剪法的步驟制作，特別注意相連不斷。

　　課前準備

　　范品若干件及色紙、剪刀、漿糊等教學用品。

　　教學過程

　　一、引入新課：出示窗花范品，讓學生欣賞，問：這是什么畫種、叫什么名（引出“窗花”）？

　　二、講授新課：

　　1、指導學生欣賞課本上方的彩色照片。說明窗花是西北地區群眾喜愛的一種藝術形式，照片中的老大娘是陜西省剪紙能手——民間藝人。

　　她正在做什么？她剪的窗花是什么內容？這種窗花是我國群眾創造的藝術形式，在國際上素負盛名。

　　2、講解：什么是“窗花”？“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過春節時，常把這種用紙剪出來的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛。

　　3、窗花的剪法（邊講邊演示）：

　　①將方形色紙對角折兩次或三次，要折整齊。

　　②畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。

　　②按照紋樣剪出，小心揭開（美妙的圖案出來了）。

　　④涂上漿糊，貼在窗戶或底紙上。

　　小結：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。

　　三、布置作業：

　　用色紙剪一幅窗花。要根據窗戶的大小來設計窗花圖樣。注意紋樣要相連。

　　四、學生練習教師輔導。

　　五、講評：

　　教師畫一大窗戶，選優秀作業貼上，其余的作業集中展示在課室中的某個地方。師生共同評價優劣，教師小結。

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇4

　　⊙教學目標

　　1、會認10個字，會寫6個字。自主積累詞語。

　　2、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內容，體會“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

　　⊙教學重點

　　1、認識10個字，寫好6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　⊙教學難點

　　感悟課文內容。背誦課文。

　　⊙教學準備

　　1、生字卡片，課文朗讀磁帶。

　　2、各式各樣的窗花圖案。

　　3、有關窗花的資料。

　　⊙教學時數

　　2課時。

　　⊙教學過程

　　第一課時

　　（一）創設情境，激發興趣

　　1、展示各式各樣的窗花圖案，學生欣賞：看一看，說一說。

　　2、誰見過窗花？誰會剪窗花？結合課前查到的資料，你能向大家介紹有關窗花的知識嗎？

　　3、這節課，我們一起來學奶奶剪窗花。板書課題。

　　（二）初讀課文，初悟情感

　　過渡：小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花，是件多么開心的事！聽老師讀課文，請同學們當評委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學奶奶剪窗花的喜悅心情。

　　1、老師范讀。

　　2、學生評讀。

　　3、用自己喜歡的方式讀一讀，不認識的生字用圓圈畫出，反復練讀，讀準字音。

　　4、讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學生齊讀。

　　（三）隨文識字

　　1、（出示生字卡）采用多種方式讓學生認讀。

　　（1）開火車讀；

　　（2）請小老師帶讀；

　　（3）去掉拼音讀生字。

　　2、交流識字方法：你記住了哪個字？是怎么記住的？

　　3、重點指導記住“窗”的'字形。

　　（出示“窗”字）這是個有趣的漢字，請你與同桌交流：有什么好辦法可以記住它。

　　老師講解：寶蓋兒好像一個小屋子，中間的“八”像個小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框里面的好像窗戶上的花紋。

　　4、游戲鞏固。

　　小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡筆畫，指名在圖片或簡筆畫下貼上相應的生字卡。

　　（四）指導書寫

　　1、指名讀。

　　2、指導學生仔細觀察字的間架結構，說說哪個字最容易寫錯，哪個字最難寫。

　　3、學生交流，老師適時重點指導。

　　“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。

　　“對”：“又”作偏旁，一捺變成一點，右邊“寸”的一點，落在田字格的正中。

　　“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。

　　4、學生臨寫。

　　5、反饋糾正、評議。

　　6、學生在寫字本上寫兩個。

　　7、展示作業。

　　（1）鼓勵學生把寫得最好看的字供同學們欣賞。

　　（2）評選最佳“小書法家”。

　　第二課時

　　（一）復習鞏固

　　1、出示生字卡片。

　　2、誰認識它就站起來大聲領讀，能組詞的就組詞。

　　（二）精讀課文，體驗感悟

　　1、學習第一句。

　　（1）（出示課文插圖）小朋友，圖上畫了誰和誰？她們在干什么？

　　（2）體會心情：我和奶奶剪窗花時的心情怎樣？你能從圖上看出來嗎？（奶奶樂得臉上笑開了花）

　　2、學習二——四句。

　　（1）我學奶奶剪了哪些樣式的窗花？用筆在文中畫一畫，讀一讀。

　　（2）根據學生的回答，出示相應的窗花圖案，貼在黑板上（梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚的胖娃娃）。

　　（3）你最喜歡哪一種窗花？能說說為什么喜歡它嗎？（結合課文說）

　　（4）適時出示“剪對喜鵲叫喳喳”。

　　指名讀。

　　教師用語言描述情景，引導學生想象畫面：春天到了，兩只美麗的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發出清脆的叫聲，聲音是那么動聽，像在進行唱歌比賽呢。（教師邊講邊隨手畫簡筆畫）。

　　問：你認為這是一對怎樣的喜鵲？

　　出示練習：這是一對（）的喜鵲。

　　有感情地朗讀，讀出歡快之情。

　　（5）適時出示“剪條鯉魚搖尾巴”。

　　你覺得這是一條怎樣的鯉魚？

　　真是一條活蹦亂跳的鯉魚！你能讀出對鯉魚的喜愛之情嗎？試著讀一讀，指名讀。

　　看到這么可愛的鯉魚，你想干什么？

　　過渡：剛才有這么多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條可愛的鯉魚。那我們就干脆再剪一個胖娃娃抱抱它吧。

　　（6）出示“大紅鯉魚誰來抱？哦！再剪一個胖娃娃”。

　　老師范讀。（“誰來抱”聲調上揚，讀出問的語氣，“哦”的音調稍微拖長，讀出韻味）。

　　學生評讀。

　　自己試著讀一讀。

　　（三）編歌訣

　　1、你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案？

　　2、你能模仿“剪對喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚搖尾巴”的句式編句歌訣嗎？

　　出示練習：剪只公雞（）

　　剪朵雪花（）

　　剪（）（）

　　（四）指導背誦

　　1、多美的窗花，多可愛的孩子！讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學生跟讀后半句，比一比，看誰讀得棒。

　　2、用自己喜歡的方式背一背。

　　3、請背誦得又快又好的同學講講背誦方法。

　　（五）實踐活動

　　有興趣的同學可在家長的指導下學剪窗花，準備舉辦一次窗花展。

　　板書設計：

　　21、剪窗花

　　梅花

　　雪花

　　喜鵲

　　學剪窗花雞鴨高興

　　大鯉魚

　　胖娃娃

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇5

　　活動目標：

　　1、要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學會有感情地背誦兒歌。

　　2、引導幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動材料：

　　1、主題活動錄音帶，錄音機，剪好的窗花。

　　2、幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。

　　活動過程：

　　1、欣賞活動室的窗花。

　　2、教師給幼兒表演剪窗花。

　　3、欣賞錄音兒歌。

　　4、根據兒歌內容提問，引導幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。

　　5、以整體跟讀的方法進行學習兒歌。

　　6、教師與幼兒表演兒歌。

　　7、指導幼兒剪窗花。

　　教學反思：

　　今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標

　　1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

　　2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。

　　3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的`窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發明的。

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇6

　　活動目標

　　1、了解剪紙是我國的民間藝術。掌握剪紙的一些基本方法，感受民間藝術的奇妙。

　　2、嘗試自己設計窗花，剪窗花，體驗其中樂趣，并樂意與人交流、合作進行創作。

　　3、通過學習窗花兒歌，體驗兒歌中有規律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，并能通過創編表演動作表現文學作品。

　　重點難點

　　1、剪紙的方法和技巧。

　　2、如何剪窗花。

　　活動準備

　　1、幼兒通過家庭或社會活動觀察窗花。

　　2、彩紙、剪刀、幾幅設計好的窗花作品。

　　活動過程

　　活動1窗花

　　一、談話活動。

　　教師：你們知道窗花是什么嗎？它是用來干什么的？你們都在什么地方、什么時候經常看到它？（幼兒討論，回答問題）

　　二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。

　　1、教師范讀兒歌，要求讀出兒歌的節奏和韻律感。

　　2、請幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受？你喜歡嗎？兒歌中都描繪了哪些小動物，你能說說嗎？

　　三、詩歌表演。

　　1、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續欣賞、熟悉兒歌內容。

　　2、幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創編動作，進行詩歌表演。

　　3、幼兒自由組合，進行動作表演，增進游戲趣味性。

　　四、美工活動：剪窗花。

　　1、教師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。

　　2、幼兒嘗試進行剪窗花，教師適時進行指導，直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。

　　3、師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵。

　　活動2我設計的窗花

　　一、談話活動。

　　1、教師：小朋友都熟悉了剪窗花的.基本方法。今天，小朋友們自己來設計一個窗花作品，好嗎？

　　2、出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規律。

　　二、幼兒設計窗花活動。

　　1、教師可給予幼兒有關設計的一些基本方法，如：先將紙對邊折疊（也可幾折），然后在折疊痕處開始起筆進行描畫，設計自己喜歡的圖案，最后用刀沿線條剪開。打開，一副精美的窗花就完成了。

　　2、幼兒進行設計，教師予以指導。

　　三、展示自己設計的作品。

　　幼兒將設計的作品介紹給大家，并剪給大家進行欣賞，互相進行評價。

　　活動延伸：

　　同家長一道收集有關剪紙的圖片資料，進一步感受、認識這一民間藝術，積累相關經驗。

　　設計背景：

　　讓幼兒知道祖國是一個文明的祖國，從小培養孩子熱愛祖國。熱愛祖國就要了解祖國，了解祖國的歷史，了解祖國的文化，從而知道祖國的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。

　　窗花百科：窗花是農耕文化的特色藝術，農村的生活地理環境、農業生產特征以及社會的習俗方式，也使這種鄉土藝術具有了鮮明的中國民俗情趣和藝術特色。

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇7

　　活動目標：

　　1、在欣賞各種窗花的基礎上，感受窗花的對稱美和均衡美，激發對學剪窗花的興趣。

　　2、探索圓形窗花的折疊和剪的方法，并嘗試運用這些方法剪出各種圖案的窗花。

　　3、嘗試用上下拍打的方法均勻地拓印單色的作品。

　　活動準備：

　　1、幼兒剪過方形窗花。

　　2、各種圖案的窗花。

　　3、彩紙，剪刀，油畫顏料（每組一種顏色），玻璃板，海綿球人手一個，夾子若干。

　　活動過程：

　　1、欣賞不同形狀和圖案的窗花。

　　（1）教師：你喜歡哪一張窗花？它是什么形狀的？什么顏色的'？

　　（2）教師：上面有什么圖案？為什么要剪這些圖案？圖案的排列有什么規律？

　　（3）教師：人們為什么要剪窗花？貼上窗花有什么感覺？

　　2、探索窗花的折疊和剪的方法。

　　（1）回憶方形窗花的剪法。

　　教師：你知道窗花是怎么剪出來的嗎？ （喚起幼兒已有經驗）怎么折？折幾次？剪哪兩邊？怎么剪才不會斷？ （幼兒可用小紙進行嘗試）

　　（2）探索圓形窗花的剪法。

　　教師：圓形的窗花是怎么剪的？怎么剪出圓形？ （角對角對折四次，剪掉多余的部分）然后再怎么剪？

　　3、幼兒創作（可多幾張紙供幼兒嘗試）。

　　（1）關注幼兒折疊方法是否正確，是否掌握剪圓的技巧。

　　（2）學習用累加的方法剪出較復雜的圖案。

　　4、集體欣賞、交流剪出的窗花作品。

　　（1）互相交流，談談自己的作品有什么獨特之處。

　　教師：你剪的窗花是什么樣的？和別人有什么不一樣？

　　（2）集體交流。

　　教師：好看的花紋是怎么剪出來的？

　　5、教師演示，幼兒探索拓印方法。

　　（1）教師：桌上有什么？用這些東西怎么印？怎么使紙不移動？ （用夾子夾好）

　　（2）教師：蘸顏色時應該注意什么？ （海綿上的顏料要拍打均勻）怎么印？ （從左到右，上下輕輕拍打）

　　6、幼兒嘗試拓印活動。

　　要點提示：

　　1）要求有序地印制作品，提醒幼兒拓印時不能移動。

　　2）上下左右輕輕拍打，使窗花圖案拓印完整、均勻。

　　7、展評幼兒的剪紙漏印作品。

　　活動建議：

　　☆活動延伸 拓印材料讓幼兒繼續拓印活動，展示幼兒的拓印作品。

　　☆家園共育 和爸爸媽媽一起去民俗博物館參觀，教家人剪窗花。

　　評析

　　第一次拓印時，教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞，有利于幼兒觀察、發現、討論、猜測拓印方法，有利于幼兒的探索和學習。幼兒在學習拓印時，教師強調上下輕輕拍打，這樣印出的作品均勻、好看。

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇8

　　一、激趣導入

　　1、出示窗花范作，學生欣賞。問：猜猜老師是怎樣完成它的？

　　介紹下民族特色的窗花藝術。

　　2、出示課題，剪窗花

　　（設計意圖：興趣是學習美術的基本動力之一。課伊始，引導學生看美麗的作品，猜作品的制作方法，激發學生的學習興趣。）

　　二、拓展思維

　　1、引導學生剪紙，隨意剪，

　　2、拿出一生剪的紙，問：你們看，它像什么？還像什么？

　　轉一個方向，又像什么？

　　反過來瞧瞧，還像什么？

　　3、剪出四張色彩不同，形狀一致的紙，看一看，想一想，根據顏色的不同，可分別想象成什么，像什么，根據它的不同顏色，重疊折剪后以外出現的效果，看就像你說的`物體呢？

　　4、指導或請學習發表不同見解，引導學生注意剪紙出現的不同效果，特別是有不成功的，教師順便把真確的方法展示下。

　　5、展示剪紙作品，開闊學生思維。

　　（設計意圖：本環節意在拓展想象空間，發展學生的創造性思維。引導學生探究學習，更充分地發展學生的探索發現能力。教師和課本作品展示了一個廣闊的思維空間，讓學生在藝術想象的天空中馳聘。在學生的學習過程中，既可發現學生在初步嘗試中的不足，相機指導，又可激發探索未知領域的欲望（如學習復雜的民間剪紙藝術），開啟創造的意識。同時還可突破重點，難點。）

　　三、合作探究

　　1、互說。和你身邊的同學談談，你剪的紙像什么？

　　看看別人的紙又像什么？還可把兩張紙拼在一起看，像什么？

　　2、小組合作，把自己剪的貼紙貼在本子上，然后進行添畫，可單獨成畫，也可小組合作完成一幅畫。

　　（設計意圖：營造同學間交流的機會，特別是意外的剪紙效果啟發的想像，讓學生樂于探究，主動參與，加強信息交流，取長補短。）

　　四、展示評價

　　1、完成的作品貼在黑板上

　　2、誰來夸夸自己的畫？或把你的畫編一個故事告訴大家

　　3、你喜歡誰的畫？（欣賞）

　　（設計意圖：這一環節重在學生的視覺能力，培養自信心，注重學科的整合融匯，掌握運用語言、形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發展審美能力。）

　　五、小結延伸

　　1、今天學會了什么？

　　2、動動腦，我們還可把這些剪紙畫用在哪？（衣服、墻壁……）

　　3、小結：美術無處不在，你看，小小一張紙，通過剪、貼、想、畫，大家能把它變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？討論總結出：布、線、殼等，課后請大家去試試。

　　（設計意圖：延伸課堂知識，激發學生遷思維，引導其自覺拓寬視眼，更加關注生活。）

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇9

　　教學目標：

　　1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應用。

　　2、學習窗花的制作方法，學會剪制一個簡單的窗花圖案。

　　3、讓學生感受學習剪紙藝術的樂趣。

　　教學重點：

　　感受剪紙的藝術魅力，學習剪窗花的制作方法，學會用窗花美化環境。

　　教學難點：

　　掌握簡單的剪紙方法。

　　教學過程：

　　（一）導入階段：

　　1、小熱身：哪個小組能說出中國民間藝術的種類最多。——剪紙、風箏、刺繡、蠟染、瓷器、面具、臉譜等。

　　2、今天我們學習中國民間藝術的一種—剪窗花。窗花不僅烘托了節日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。

　　3、引導學生欣賞各式各樣的窗花作品。

　　4、揭示課題：剪窗花。

　　（二）發展階段：

　　1、窗花是中國民間勞動人民心靈手巧的產物，今天，我們想不想證明一下自己是一個心靈手巧的`人呢？

　　2、請翻開課本，用五分鐘時間，同學們看書研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的紙自己嘗試剪一個窗花。

　　3、師生總結：剪窗花的方法和步驟。

　　把方形蠟光紙對折、再對折……

　　畫圖案。

　　剪下。

　　展開。

　　（三）強化階段：

　　1、教師發現學生在嘗試過程中遇到的問題，進行解決。

　　2、再次欣賞剪窗花作品，讓學生了解，一種圖案多種折法會產生什么樣的作品。

　　（四）制作階段：

　　1、學生再次制作。看哪個小組的學生剪出的花樣最多，最特別。

　　2、教師巡堂指導。

　　（五）評價階段：

　　1、讓學生把剪好的窗花貼在教師制作的窗花道具上。

　　2、學生進行自評，互評。

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇10

　　教學目標

　　1、認識本課14個生字，會寫7個字：刀、巴、條、點、花、再、里。

　　2、自主積累詞語。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、了解課文內容，感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

　　教學重難點

　　1、掌握本課生字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內容，感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

　　教學準備

　　生字卡，掛圖，課件

　　教學時間

　　二課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1、快要過年了，人們都會怎樣裝飾自己的家呢？

　　（掛燈籠，貼對聯，打掃衛生，貼年畫，貼窗花）

　　2、有一種專門貼在窗子上的美麗剪紙，叫窗花。你們見過窗花嗎？我們來看看老師為你們準備的美麗窗花吧！課件展示多幅美麗的窗花。

　　你都看到了什么樣的窗花？（生自由說）

　　3、教師簡介窗花

　　4、有位小朋友也很喜歡窗花，她正在跟奶奶學剪窗花呢！

　　板書課題：22 剪窗花

　　二、初讀課文

　　1、教師范讀課文，請學生聽清字音。

　　2、學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子。畫出雙線字，多讀幾遍。

　　三、掃除障礙

　　1、課件出示生字

　　（1）教師帶讀。

　　（2）學生自由練讀。

　　（3）指名讀，檢查指導。

　　（4）請小老師帶讀，開火車讀。

　　（5）去拼音讀，同桌互讀。

　　四、再讀課文

　　1、學生自由讀全文，同桌互相檢查。

　　2、指名讀，檢查正音。

　　五、學習生字

　　1、自讀生字，注音。

　　2、檢查正音。

　　3、識記字形，筆順。

　　4、練習書寫，擴詞。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、課件展示生字指名認讀，檢查生字書寫。

　　2、課件展示課文，指名讀。

　　二、學習課文

　　1、教師范讀，學生邊聽邊思：“我”剪了些什么樣的窗花？

　　（“我”剪了梅花、雪花，一對喜鵲，剪了雞、鴨，還剪了一條鯉魚和一個胖娃娃。）隨學生發言課件展示相應窗花。

　　2、學生自由讀，畫兒歌中出你喜歡的窗花，多讀幾遍。

　　3、逐句指導

　　（1）快要過年了，大家心里都想到了些什么？（生自由說）

　　“我”跟奶奶學剪窗花，準備過年，心情會怎樣呢？指導學生圍繞高興、開心自由表達。

　　誰想讀一讀，表達出這種喜悅之情呢？指名讀，比賽讀。

　　（2）“我”跟奶奶先剪了些什么窗花？

　　（剪了梅花，雪花，還剪了對喜鵲。）

　　你們知道喜鵲嗎？為什么要剪喜鵲呢？

　　（課件出示喜鵲相關資料：在我國民間，喜鵲是一種吉祥的鳥，能帶來歡喜和好運，所以過年過節辦喜事時，大家都愛剪對喜鵲貼在家中，希望能給家庭帶來吉祥和好運。）

　　小喜鵲叫喳喳地告訴大家：喜氣來了，要過年了！誰想當只快樂的小喜鵲，把這句讀一讀，給大家帶來歡樂？指名讀，齊讀。

　　（3）快過年了，你們的.飯桌上都有什么好菜呀？指導學生說說菜名，并結合課件展示對這些菜名的含義作簡單說明。

　　有雞有鴨，還有魚真豐盛呀！吃了這么多好東西，你們高興嗎？誰想讀讀這句，讓大家感受到你的開心？指名讀，比賽讀，齊讀。

　　（4）你們知道為什么過年要吃魚嗎？

　　（魚和余同音，人們希望家中年年有余，日子越過越好！）

　　大紅鯉魚表示吉祥富裕，你們誰想把大紅鯉魚帶回家？比一比，誰能把高興的語氣讀好！學生自由練讀。

　　指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家！

　　三、齊讀全文

　　1、配樂自由練讀。

　　2、齊讀，同桌互讀，推薦指名讀。

　　四、總結

　　讀了這首兒歌，你們想到了些什么？圍繞“我和奶奶剪窗花很高興和窗花真美”表達自己的想法。

　　板書設計：

　　22 剪窗花

　　梅花、雪花，喜鵲，雞，鴨，鯉魚，胖娃娃

　　幸福美滿

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇11

　　一、活動目標

　　1．理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。

　　2．感受詩歌生動有趣的風格。

　　二、活動準備

　　1．材料準備：詩歌里的窗花圖案。

　　2．經驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。

　　三、指導要點

　　1．活動重點：理解詩歌內容，初步學習朗讀兒歌。

　　2.活動難點：理解詩歌生動有趣、幽默的特點。

　　3．指導要點：通過窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩歌內容，重點引導幼兒討論：窗花上的小動物真的能動？能叫嗎？以此突破難點。

　　四、活動過程

　　1．欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。

　　2．學習詩歌教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。

　　（1）教師有感情的朗讀兒歌一次。

　　提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？她剪了哪些圖案？

　　圖案上的小動物好像是在做什么？（幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，并用詩歌里的語言進行小結）

　　（2）教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

　　提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？

　　你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進行小結）討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？

　　教師：姐姐剪的.窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。

　　3．學習朗讀兒歌（1）結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記（2）邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。

　　五、評價要素是否理解了兒歌的內容，是否喜歡感受到兒歌的有趣幽默。

　　六、活動建議

　　1．組織美工活動：剪窗花。學習剪窗花的基本方法。

　　2．在美工區里投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞、提供各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來布置節日的活動室，讓幼兒感受節日將至，師生共同布置活動室的喜悅和成就感。

　　附兒歌：

　　《剪窗花》

　　小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。

　　剪雪花，剪梅花，剪對喜鵲叫喳喳；剪只雞，剪只鴨，剪條魚兒搖尾巴；小貓一邊看迷了，忘了去把老鼠抓。

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇12

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌內容，學習有節奏的朗誦兒歌。

　　2、根據自己的生活經驗，替換而兒歌中“有的像?”的部分，仿編兒歌的中間部分。

　　二、活動準備：

　　1、冰窗花卡紙兩朵、小紅花、小蝴蝶，小鳥、葉子卡紙若干、葡萄、蘋果、草莓卡紙各一個。

　　2、多媒體課件

　　三、活動過程：

　　1、課前游戲

　　（1）小手拍拍

　　（2）五個手指變變變

　　2、出示雪景圖，導入課題。

　　問：小朋友看到什么啦？雪是什么顏色的？什么季節會下雪？你們看過真正的雪嗎？（引導幼兒了解我們生活在南方，氣溫更高，冬天很少下雪。）雪花

　　紛紛揚揚地從天空中飄下來，有的落到到樹上，有的落到房頂上，有的落到窗戶上，讓我們一起來看看吧。

　　3、學習詩歌。觀察、描述圖片意思，引導幼兒理解詩歌內容。

　　（出示并冰窗花掛圖）問：小雪花落到窗戶上，它們變成了什么？（引導幼兒認識冰窗花）這些冰窗花像什么呢？（讓幼兒根據自己的理解自由說說） 教師引導幼兒小結：小雪花飄落到窗戶上變成的冰窗花有時像××，有時像××，還有時像????真漂亮呀！

　　4、欣賞詩歌

　　（1）教師朗誦詩歌，幼兒欣賞

　　（2）教師范讀，幼兒跟讀。

　　（3）比一比, 分小組朗讀，個人朗讀，初步學習朗誦詩歌。

　　問：冰窗花是什么樣子的`？除了課文中說到的有的像小花、有的像樹葉，生活中冰窗花還會是什么樣子的？

　　冰窗花美嗎？這么美的畫是誰畫的？

　　（4）集體讀兒歌。

　　5、復習幼兒歌曲，結束本次活動。

　　（1）集體唱《找朋友》

　　（2）請幼兒個別表演歌曲

　　（3）集體唱《小燕子》

　　（4）集體做游戲《小兔子》

　　6、欣賞視頻《小雪花》

　　四、作業

　　把這首兒歌讀給你的父母聽一聽。

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇13

　　設計意圖：

　　孩子對剪貼手工較感興趣，根據興趣愛好讓幼兒學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

　　活動目標：

　　1.學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

　　2.發展手部運動的靈活性。

　　3.激發對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.窗花范例。

　　2.正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

　　3.操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

　　活動過程：

　　一、引入活動，激發興趣。

　　1.教師出示窗花范例。

　　師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?

　　師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

　　二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。

　　師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

　　三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。

　　師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

　　師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

　　四、展覽并評價作品。

　　選出有創造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展覽窗花。

　　活動反思：

　　整個活動下來小朋友很積極的`參與，而且很認真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發揚了這種文化遺產。

　　5.大班美術活動窗花樂教案反思

　　教材分析：

　　窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節等喜慶環境中張貼在門窗等地方，體現喜慶的氣氛，它是千百年來勞動人民智慧的結晶。同時窗花的圖案細致、精美、寓意美好，表達了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。因此我設計了《窗花樂》這一活動，除了讓孩子動手實踐剪窗花外，更重要的是引導孩子欣賞各種精美的窗花，了解對稱的特點，知道窗花的形狀各異，題材不限，但多為烘托喜慶、快樂的氛圍。

　　學情分析：

　　大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，逐漸地對一些民間藝術很感興趣。窗花的對稱、形態各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒，他們非常樂于探索，而且利用小小的彩紙可以美化自己的生活，裝扮自己的窗戶、小房間等可以給幼兒帶來很多的樂趣。再說大班幼兒已具備一定的審美經驗和手工剪的技能，為他們本次進一步深入地學剪窗花奠定了良好的基礎。

　　教學結構：

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇14

　　活動設計背景

　　1、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

　　2、讓幼兒人了解中華民族的傳統藝術。

　　活動目標

　　1、學習剪窗花，能發現窗花的對稱美。

　　2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結晶，激發幼兒對民間藝術的美好情感。

　　3、真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒發現窗花是對稱的。

　　活動準備

　　各種顏色的電光紙，剪子，鉛筆。

　　活動過程

　　一、欣賞剪好的窗花。

　　（1）放《過新年》音樂。小朋友你們剛才聽到的這首歌曲心情怎么樣？

　　（2）師：2012年，新的一年來到了，全國各地都在迎接新年，超市、大商場的東西在打折，專賣店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯、貼上了窗花，到處都充滿著喜慶的氣氛，可是我們班的教室還沒裝扮。

　　（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

　　（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

　　（5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什么？

　　小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的'傳統藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

　　二、學習剪窗花。

　　（1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？

　　（2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。

　　三、幼兒制作窗花。

　　（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）

　　小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

　　幼兒制作，同時放《新年好》。

　　四、評價窗花。

　　師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

　　誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的？

　　然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

　　五、互評窗花。

　　師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

　　教學反思

　　今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標1、學習剪窗花，能發現窗花的對稱美。2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結晶，激發幼兒對民間藝術的美好情感。3、真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發明的。

　　欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環節；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

　　展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續著繼續實施，通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在2點不足：1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

　　通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇15

　　設計意圖：

　　班里正在進行“迎新年”的主題活動，孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產生了興趣。

　　窗花在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內容納入集體教學活動，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學習表達美。

　　在欣賞感知的過程中，我以屏風窗花導入活動，讓孩子初步感知窗花，體會紅色窗花所蘊含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動一動，使幼兒處于主動學習的狀態中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過程，使幼兒對窗花藝人產生敬佩之情，從而萌發制作窗花的愿望。

　　整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗花這種民間藝術有了初步的了解，還促使幼兒關注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。

　　目標：

　　1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。

　　2．樂意表達對窗花的理解，體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。

　　準備：

　　1．物質準備：

　　(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)，貼在屏風上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框，貼上“年年有余”與“福”字窗花，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

　　(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機。

　　(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習紙。

　　2．經驗準備：

　　參觀大班活動室，欣賞蘇繡，認識“福”字。

　　過程：

　　一、初識窗花

　　1．馬上就要過年了，老師剪了許多窗花，我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風窗花讓幼兒欣賞。)

　　2．這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

　　3．為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運，所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。)

　　4．你在哪里也看到過窗花?

　　二、欣賞藝術窗花

　　1．欣賞“老鼠”窗花。

　　(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

　　2．欣賞“年年有余”窗花。

　　(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花，讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)

　　(2)你怎么猜出來的?

　　(3)好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。

　　3．欣賞“福”字窗花。

　　(1)這張窗花是一個字，你們認識嗎?

　　(2)一個“福”字代表什么意思呢?

　　4．欣賞其他類型的窗花。

　　(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。

　　(2)教師引導幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導幼兒關注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術美。

　　三、認識窗花藝人陳爺爺

　　1．你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國剪窗花比賽中還得過金獎呢！陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像，讓我們來認識一下這位了不起的陳爺爺。

　　2．幼兒觀看錄像，教師引導幼兒關注陳爺爺剪窗花的過程，讓幼兒感知窗花的`美，激發幼兒學剪窗花的愿望。

　　四、學剪窗花

　　1．一張普通的紙在陳爺爺的手里很快就變成了一張美麗的窗花。陳爺爺是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時候動作、神態是怎么樣的?

　　2．快過年了，老師也想請大家用窗花把我們班的活動室打扮一下。我們一起來剪窗花，好嗎?

　　3．今天是我們第一次剪窗花，老師已經為大家準備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會兒就會變出美麗的窗花。

　　4．幼兒操作。

　　(1)教師提出要求：使用剪刀時注意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動結束后再整理。

　　(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。

　　延伸活動：

　　1．區角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學剪窗花。

　　2．布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特點，體驗熱鬧、喜慶的節日氣氛。

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇16

　　課題：撕窗花

　　教學形式：工藝

　　年級：二年

　　授課人：孟丹

　　教學目的要求

　　1、通過本課教學，充分激發學生的學習興趣和動腦動手操作的能力，

　　2、初步掌握撕紙窗花的制作方法與步驟。

　　教學重點

　　通過撕紙團花，使學生掌握折、撕、粘的正確方法。

　　教具準備

　　投影儀、彩紙、錄音機

　　教學過程

　　一、組織教學：集中精力，準備上課。

　　二、導言：

　　利用投影儀展示制作精美的`窗花，請同學們欣賞，引發學生的學習興趣，同學們對窗花都很熟悉，誰能說一說窗花有什么作用？對了，它有裝飾環境，美化生活，增添喜慶的氣氛的作用。（出示兩個窗花）師：請同學們注意觀察，它們有什么不同？撕與剪的不同。這堂課我們就來學習撕紙窗花。

　　〈板書課題〉

　　三、新授：

　　1、分析撕紙窗花的特點，想一想怎樣才能撕出這樣的團花？說說步驟。

　　2、講解示范撕紙的方法

　　（1） 折：將正方形的彩紙連續對折三次，折成三角形（注意彩色的一面放在里面）

　　（2） 畫：把折好的彩紙找到中心，做花心畫圖案（注意各個連接點）

　　（3） 撕：按畫好的圖案撕出團花，用左右手的大拇指和食指捏緊紙，慢慢移動，先撕團花的細小部分，后撕團花的外形，保持線條連續不斷。

　　（4） 選擇好的作品粘在練習冊上（漿糊點在四角上即可）

　　四、學生實踐：

　　學生練習，教師巡回指導（配樂）

　　五、總結：

　　1、展示自己的作品，講一講自己的設計構思。

　　2、教師總結，提出希望。

　　幼兒園中班教案《剪窗花》 篇17

　　生成背景：

　　窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節等喜慶環境中張貼在門、窗等地方，體現節日吉祥和喜慶的氣氛，它是千百年來勞動人民智慧的結晶，同時窗花的圖案細致、精美、寓意美好，表達了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。而剪紙又是孩子們最喜歡的活動之一。快到新年了，讓孩子們來學一學剪窗花，把我們的教室和家里打扮得更漂亮些，迎接又一個新年的到來。

　　活動目標

　　1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。初步感受剪紙作品的藝術美。

　　2．能大膽想象設計，嘗試用對稱的方法剪窗花。

　　3．體驗剪紙活動帶來的快樂和成功感。

　　活動準備

　　1.《美麗的窗花》PPT

　　2.剪紙過程示意圖

　　3.輕音樂《喜洋洋》

　　4.（正角形、長方形、圓形）蠟光紙、剪刀、鉛筆、小盒子若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1．師：今天是小兔子的窗花店開張的日子，我們也去逛一逛好嗎？（PPT1）瞧，這里的窗花紅紅的一片，喜氣洋洋，你知道這些窗花是用什么材料做成的？什么時候會張貼窗花呢？（用紙剪成的，過新年時會張貼窗花）

　　2．（PPT2）這里的窗花有什么不一樣呢？（顏色不一樣，有紅的、綠的……）

　　3．（PPT3）這里的窗花，你最想買走哪一張呢？為什么？

　　小結：窗花是我國民間剪紙藝術品的一種，顏色很多，剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運，所以人們都非常喜歡它。

　　二、基本部分

　　1．師：小兔的窗花店剛開張不久，許多漂亮的窗花就快賣完了，聽，他在說什么呢？（播放音頻）小兔子想請我們小朋友幫忙剪些窗花，你們愿意嗎?他呀還把剪窗花的方法畫在示意圖上，我們一起來看看吧。

　　2．出示示意圖，讓幼兒觀察。

　　3．師：誰來說說示意圖上告訴我們應該怎樣剪窗花呢?

　　(1) 老師先來剪一張試試看,你們可要看清楚了。

　　(2) 示范并操作講解。

　　(3) 你仔細看看這張窗花的圖案，有什么發現?(上下左右的圖案是一模一樣的，我們把它叫做對稱)

　　(4) 師：再旁邊的小桌子上，老師為你們準備了正方形紙、圓形紙、長方形紙，你們也來用對稱的方法，將紙對邊折，可以折一次、兩次或者三次，并在每條邊上設計出自己喜歡的圖案，沿著圖案剪就可以了。剪的時候要注意不能把中間剪斷，還要注意剪刀的安全。

　　4．幼兒操作剪窗花。

　　（1）先剪好的小朋友，你可以先找一找，再和旁邊的'小朋友說一說，你剪的窗花哪里是對稱的？

　　（2）請先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店來吧。

　　（3）誰來介紹一下，你剪的窗花哪些圖案是對稱的呢？

　　三、結束部分

　　1．師：剛才呀，我們小朋友用對稱的方法設計的窗花真的很漂亮，那小兔窗花店里有沒有不對稱的窗花圖案呢？我們再去找一找。

　　2．（PPT）原來呀，花瓶、龍、小馬……這些窗花的圖案都是不對稱的，下一次老師再來教你們剪不對稱的窗花圖案，好嗎？

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