作文：冰的雨，暖的雨

　　今天天空陰雨蒙蒙，空氣格外悶熱。那些雨冷冰冰的，劃過窗戶，滴在我的手心里。我坐在空蕩蕩的教室里，只有我一個(gè)人。教師里靜的出奇，“舒雁，今天這么晚了，你爸媽還沒來接你，打他們電話又關(guān)機(jī)，我送你回家吧。”老師淡然一笑。我只輕輕地“哦”了聲。

　　我與這位老師本來就不熟悉，一聽到她要送我回家，不免心里有一點(diǎn)不好意思。只見她撐開傘，用力地握住傘柄，讓我的手緊緊握住她的手。不一會(huì)兒，就開始輕身輕腳地走了起來。

　　雨越下越大，雨滴猶如斷了線的珠子直往下掉。“呼——”的一聲，經(jīng)過這猛地一擊，雨傘搖搖晃晃的，好似要飛走是的，讓人看了十分擔(dān)憂。

　　”砰！“好痛啊，雨傘的傘柄重重地打落在我的腦門上，我痛苦極了，使勁地搓著腦袋。老師看我這怪模怪樣的，關(guān)切地問道：“怎么了？”我本想說一句，但到嘴邊的話又咽了回去。我小聲地說：”沒什么，沒什么。“于是我們又走了一小段路，”啪！”這次真是痛到命根子了，我心里不免有絲怨氣，心想：老師怎么老是把傘柄往我頭上撞啊？

　　正當(dāng)我生著悶氣時(shí)，我看到了老師左肩的衣服濕了，我現(xiàn)在才明白老師的用心良苦。原來，老師為了讓我能夠更好地不讓雨淋濕，寧愿自己淋濕當(dāng)時(shí)，我真的被老師感動(dòng)了。

　　現(xiàn)在，我覺得雨真的好溫暖，好溫暖……

　　“今天天空陰雨蒙蒙，空氣格外悶熱。那些雨冷冰冰的，劃過窗戶，滴在我的手心里。我坐在空蕩蕩的教室里，只有我一個(gè)人。”“現(xiàn)在，我覺得雨真的好溫暖，好溫暖……”本文最大的特點(diǎn)是借景抒情。“我心里不免有絲怨氣，心想：老師怎么老是把傘柄往我頭上撞啊？”用心理描寫表現(xiàn)我對(duì)老師的誤解。這些方法有個(gè)共同的作用，那就是襯托老師關(guān)愛學(xué)生的可貴精神。

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