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講解小升初作文如何收尾的方法

時(shí)間:2022-06-23 12:06:42 其他 我要投稿
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講解小升初作文如何收尾的方法

  下面是以某學(xué)校六年級(jí)考場(chǎng)作文為例,給大家講寫好考場(chǎng)作文的幾個(gè)方法。

講解小升初作文如何收尾的方法

  題目:回報(bào)

  材料:從出生起,我就被愛包圍著。家人、朋友、老師、同學(xué)……都是那么真心地愛著我。今天我終于有了一次回報(bào)的機(jī)會(huì)。

  要求:以所給材料為文章開頭,結(jié)合自己生活體驗(yàn)的一件事,把自己回報(bào)的過程寫具體。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),書寫規(guī)范。不少于500字。

  作文:

  回報(bào)

  ①?gòu)某錾穑揖捅粣郯鼑<胰恕⑴笥选⒗蠋煛⑼瑢W(xué)……都是那么真心地愛著我。今天我終于有了一次回報(bào)的機(jī)會(huì)。

  ②天色陰得如黑夜。不一會(huì)兒,一場(chǎng)驟雨急速而下。我剛剛買書回來(lái),打著一把橘色的傘,從車站快步向家走去。我餓極了,累透了,恨不得長(zhǎng)出翅膀,立刻飛回我那溫暖的小屋。

  ③忽然,我看見了張阿姨和他的兒子。他們的情況比我慘得多。她打著雨傘,一縷頭發(fā)被雨打濕了,緊緊地貼在頭皮上。發(fā)梢不停地滴水,她的雙臂緊緊地?fù)е⒆樱荒樈辜钡纳袂椤K暮⒆幼呗窊u搖晃晃。猛然間,一陣大風(fēng)向他們席卷而去,頓時(shí),傘被風(fēng)刮在了地上,雨狠狠地抽打著它,傘壞了。我踏著一攤攤雨水,快步跑了過去,用傘遮住母子倆。我焦急地問;“張阿姨,怎么了?”張阿姨用竹枝般的手指抹抹臉上的雨水,說(shuō):“孩子發(fā)燒了,出租車也不停。真急死人了!最近的醫(yī)院也要走四五百米,傘又壞了。怎么辦啊?”張阿姨微微抽泣起來(lái)。

  ④怎么辦?怎么辦?要不把我的傘借給她?可是此處距我家還有200來(lái)米,沒了傘,我不是要淋成落湯雞了嗎?但我又怎么能對(duì)眼前的這對(duì)母子視而不見呢?再說(shuō),孩子的病也不能拖啊!……猶疑不定時(shí),我小心地瞥了一眼孩子。臉燒得通紅,目光空洞無(wú)神,我的心被這目光砸疼了。我想到了很多:我難過時(shí),張阿姨送來(lái)的一碗熱粥,像太陽(yáng)一樣溫暖我的心窩;我悲傷時(shí),小弟弟安慰我的話語(yǔ),像銀鈴一般悅耳動(dòng)聽……“現(xiàn)在,”我握緊拳頭,在心里想,“該是我回報(bào)的時(shí)候了。這傘,一定要借!”

  ⑤我堅(jiān)定地對(duì)張阿姨說(shuō):“阿姨,傘給您,我還有一把呢。”說(shuō)著,我把傘塞到她手里。她的眼睛陡然亮了,喜悅的臉龐仿佛一朵帶著露水的芙蓉。

  ⑥看著她們走遠(yuǎn)的背影,我開心地奔向雨中。側(cè)耳細(xì)聽,雨聲似乎像一支歌,唱得人心里暖暖的。這是一支愛的歌,一支回報(bào)的歌。在優(yōu)美的歌聲里,我張開雙臂,旋起了曼妙的舞姿……

  一、篇末點(diǎn)題

  這是一種常見的結(jié)尾方法,即在文章結(jié)尾回扣題目,使題目更加鮮明突出。比如這篇例文的結(jié)尾,就巧妙地回扣了“回報(bào)”這個(gè)題目。

  其實(shí)在我們學(xué)過的課文里也有不少是這樣結(jié)尾的,比如六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中《唯一的聽眾》的結(jié)尾:“后來(lái),拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛好,我也能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上,我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí),我總會(huì)不由得想起那位耳聾的老人,那清晨里我唯一的聽眾……”

  二、圓合照應(yīng)

  “起、承、轉(zhuǎn)、合”是寫作文的基本章法。作文結(jié)尾即體現(xiàn)出一個(gè)“合”字。因此僅僅做到點(diǎn)一下題是不夠的,還必須與開頭和正文細(xì)節(jié)相呼應(yīng),使文章整體圓合,前后照應(yīng)。比如這篇《回報(bào)》的結(jié)尾:“看著他們走遠(yuǎn)的背影,我開心地奔向雨中。側(cè)耳細(xì)聽,雨聲似乎像一支歌,唱得人心里暖暖的。這是一支愛的歌,一支回報(bào)的歌。在優(yōu)美的歌聲里,我張開雙臂,旋起了曼妙的舞姿……”就與第二自然段的“天色陰得如黑夜,不一會(huì)兒,一場(chǎng)驟雨急速而下”相照應(yīng)。同樣的雨天,不同的心境,既一線貫之,又漸行漸深,可見其謀篇之巧妙。

  同時(shí)這個(gè)也與第四自然段的心理描寫相照應(yīng),有力地突出了“回報(bào)”這一主題。

  三、卒章顯志

  許多佳作的結(jié)尾,除了回扣文題,照應(yīng)前文之外,還起到了卒章顯志的作用。卒章顯志的“志”指的是什么呢?其實(shí)就是作者對(duì)“情、理、意”的表達(dá)。而對(duì)“人、事、景、物”的表達(dá),總的來(lái)說(shuō)是從開頭就要涉及的,作者只有把“人、事、景、物”表達(dá)明白后,“情、理、意”才能夠徹底明白地表達(dá)出來(lái)。也就是說(shuō),“情、理、意”開頭可以不見,文中可見可不見,但文末不可不見。卒章顯志,即升華主旨,即塑造文魂,即畫龍點(diǎn)睛。《回報(bào)》一文比較特殊——題目即主旨,所以篇末點(diǎn)題,也就收到了卒章顯志之效了。

  我們的語(yǔ)文書中也有不少卒章顯志的優(yōu)秀范例,如著名女作家畢淑敏寫的《學(xué)會(huì)看病》的結(jié)尾,就明明白白地表達(dá)了作者讓兒子自己看病的良苦用心:希望兒子盡早獨(dú)立。她在結(jié)尾這樣寫道:“孩子,不要埋怨我在你生病的時(shí)候的冷漠。總有一天,你要離我遠(yuǎn)去,獨(dú)立面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖,它也許不那么準(zhǔn)確,但聊勝于無(wú)。”

  四、言短意長(zhǎng)

  不管什么方法結(jié)尾,都應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,耐人尋味,力爭(zhēng)給讀者以余音繞梁的美妙享受。如果長(zhǎng)篇大論,就會(huì)沖淡正文,喧賓奪主,給讀者以“畫蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。下面列舉兩篇六年級(jí)學(xué)生比較熟悉的文章的結(jié)尾。

  《桃花心木》的結(jié)尾——現(xiàn)在,窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高,是那么優(yōu)雅自在,顯示出勃勃生機(jī)。種樹的人不再來(lái)了,桃花心木也不會(huì)枯萎了。

  《燈光》的結(jié)尾——事情已經(jīng)過去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門前璀璨的華燈下,我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來(lái)。

  看完上面的文章相信大家都有了自己的認(rèn)識(shí),當(dāng)然,作文結(jié)尾的好方法不只這幾種,大家可以舉一反三,發(fā)散思維。

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