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高二語文下學期工作計劃

時間:2022-06-23 08:48:04 工作計劃范文 我要投稿

高二語文下學期工作計劃

  高二語文下學期工作計劃

  為了貫徹落實學校提出的“高一穩基礎,高二增實力,高三上臺階”的發展主線,強化課堂教學改革,為語文教學增活力,特制定本教學計劃。

高二語文下學期工作計劃

  一、指導思想

  1.以辦人民滿意教育,創設學生滿意課堂為宗旨,以學案導學為抓手,以四環節(自主學習、合作探究、釋疑點撥、達標檢測)為課堂主結構,推行教學改革,力求課堂高效。

  2.以湖南省普通高中學業水平考試大綱指導教學,安排教學內容和進度。考綱明確規定:“高中學業水平考試是面向全體普通高中在校學生的達標性考試”主要“評價普通高中學校教師對教育培養目標、課程標準的理解、掌握和實施,面向全體學生、全面提高教學質量的情況”“評價各級教育行政部門和普通高中學校全面貫徹黨的教育方針、促進學生全面發展,加強教師隊伍建設、提高教師整體素養,全面落實課改要求、執行課程方案等方面的實施情況”。基于此,我們本期的語文教學無論是內容選擇、進度安排,還是教學實踐活動的開設,都應圍繞“夯實基礎,培養能力,增強趣味,提高素養”這個中心。

  3.以大語文教學思想為指導,把學生的語文學習與生活有機對接,幫助學生架設溝通語文與生活的橋梁。在生活中學習語文,用語文活躍生活。擴大閱讀面,強化學生的知識積累,讓學生在學習與生活中積累語文知識,積累生活素材,積累思想火花。

  二、學情分析

  本學期本年級實行分類教學,全年級共19個教學班級,1074名學生,分為藝術、偏文(文科)、偏理(理科)等三個類別,實行分層教學,因材施教。19個班級分為快進班和提高班兩個層次。從上學期期末考試情況看,本年級學生的語文素養不是很高:寫字功底不深,很多學生寫的字不如小學生;閱讀能力較低,對于文學作品的閱讀抓不住要點,理不出線索;語言表達能力較低,不能用準確的語句表達自己的思想;議論文寫作功底較薄,多數學生寫出的文章文體不合要求。

  三、教學內容及教材分析

  本期的教學內容:必修四的第3、4單元;必修五、《中國古代詩歌散文欣賞》之詩歌部分。

  必修四第三單元選編了五篇雜文、隨筆。教學重點是理清文章結構、把握作者思路,看作者是怎樣提出問題、分析問題、解決問題。重點篇目是魯迅的《拿來主義》,弗洛姆的《父母與孩子之間的愛》。教學難點是弄清作者怎樣把觀點與材料結合起來,體會《父母與孩子之間的愛》以及《人是能思想的葦草》的哲理性。第四單元選編了三篇史傳散文,教學重點是梳理課文,概括傳主的主要事跡,結合時代背景,把握人物身上的閃光之處,體會作者對傳主的感情傾向。例如藺相如身上的深謀遠慮,智勇雙全,豁達大度,謙虛退讓,顧全大局,“先國家之急而后私仇也”。蘇武身上的凜然正氣,剛正不阿,忠君愛國,張衡的才高內斂,從容淡靜,術學精思,精于吏治等。教學難點是分析比較這些傳記的寫作方法。《廉頗藺相如列傳》中使用襯托手法寫藺相如:用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深謀遠慮;用秦王的色厲內荏襯托藺相如的機智勇敢;用廉頗的居功自傲、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓、豁達大度、顧全大局。《蘇武傳》中使用對比手法,有蘇武與衛律對比、蘇武與李陵對比、李陵與衛律對比,突出蘇武的忠君愛國、持節不移的品行。《張衡傳》截取片段來寫人物,從不同角度寫人。

  必修五重點是文學與文化熏陶,共四個單元。第一單元是中外小說。《林教頭風雪山神廟》選自《水滸傳》、《裝在套子里的人》是契訶夫的短篇小說名片、《邊城》是沈從文的代表作。教學重點在于梳理小說情節、把握人物形象、體會作者的思想感情;教學難點是結合時代背景體會小說的主旨和意蘊,分析作者的刻畫人物形象的方法。第二單元是古代抒情散文:《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》等。這些散文時代不同、文體不同,抒發的情感不同:有回歸田園的樂趣,有才士不遇的悲情,有人世滄桑的悲慨,有不懈追求的壯志,也有友情與親情的抒發。這些散文語言或典雅華麗,氣韻靈動;或沉郁頓挫,令人蕩氣回腸;或娓娓道來,質樸自然。教學重點是加強誦讀,領略不同文體風格和語言韻味,品味名言警句,披文入情,把握作品抒發的真情實感。教學難點是知人論世,辯證看待作者的情感與思想態度。如陶淵明的歸隱與樂天知命,王勃的時光易逝、盛宴難再與懷才不遇,莊周的超脫塵世、絕對自由。深入作者心靈深處,體會作者思想的矛盾與精神的苦悶。如陶淵明的出仕與歸隱的矛盾,官場繁瑣的應酬、虛偽的禮節與他自身耿直率真的性格的矛盾,王勃的積極進取與現實伯樂難覓的矛盾,莊周的追求精神自由與現實的不可能的矛盾,李密的忠于前朝與出仕偽朝的矛盾,盡忠與盡孝的矛盾等。第三單元學習文藝評論和隨筆。選編朱光潛的《咬文嚼字》林庚的《說木葉》錢鐘書的《談中國詩》。這些文章或探討藝術表現的語言形式,或評論某種美學現象,都持之有故,自成一家之言。這些都是學者的讀書筆記。教學重點是把握作者的基本觀點,調動自己的閱讀體驗,與作者的觀點對照,提高審美鑒賞能力。教學難點是學習作者的引經據典,分析比較的寫作方法,仿照作者的寫法寫簡單的文藝評論。第四單元是自然科學小論文,選編了梁思成的《中國建筑的特征》、劉易斯·托馬斯的《作為生物的社會》、斯蒂芬·霍金的《宇宙的未來》等。這些文章有的是綜述觀點,有的是探討成因,有的是細致入微的分析,融知識性、趣味性于一體。教學重點在于理清作者的思路,歸納作者的觀點。

  《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元“以意逆志,知人論世”,介紹我國傳統的兩種詩歌鑒賞方法。“以意逆志”是從作品的整體出發,由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨,用自己的切身體會去推測作者的本意。“知人論世”是深入探究作者的生平和為人,全面了解他所生活的時代和環境,與作者成為心靈相同的好友。選編了屈原的《湘夫人》鮑照的《擬行路難》杜甫的《蜀相》陸游的《書憤》。教學重點是體會屈原的愛國精神,體會鮑照的人生苦悶,了解杜甫的壯志。教學難點了解屈原的比興手法,了解東晉文人的精神狀態。第二單元“置身詩境,緣景明情”。主要介紹傳統的誦讀想像聯想的鑒賞方法。選編了孟浩然的《夜歸鹿門歌》李白的《夢游天姥吟留別》杜甫的《登岳陽樓》韋莊的《菩薩蠻》。教學重點是想像孟浩然、李白、杜甫所描繪的詩境,體會這種境界與抒發的情感的'關系。教學難點是歸納概括詩歌的意境。第三單元“因聲求氣,吟詠詩韻”。主要介紹詩歌誦讀方法,根據詩歌的節拍、用韻等詩律特點誦讀詩歌,體會詩歌特有的韻律感和音樂美。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》。教學重點是通過誦讀,體會不同詩歌的風格,體會是個風格與情感的關系。教學難點是了解作者的經歷與詩作風格的關系。

  四、教學措施

  1.開設閱讀課,擴大學生的視野。單周開設一節閱讀課,讓學生到閱覽室自由閱讀。教師指導學生制定閱讀計劃,從開學就規劃自己的閱讀量,閱讀過程中指導學生做好閱讀筆記,寫出讀書心得。

  2.加強寫作教學指導,學科組統一寫作教學內容,編制指導教案和講評材料,提供參考范文。抓好背誦訓練,學科組制定背書登記卡,制定背誦篇目。

  3.加強集體備課,學科組統一學案。加強考試訓練,學科組規劃考試內容和進程,把考試打造成一種文化。開展聽評課活動,相互學習,共同提高。

  新的一學期開始了,為了更好的完成本學期的教學工作,現將本學期高二語文組備課工作安排如下:

  一.指導思想

  以語文新課標為指導,以學校“新課改”、本學期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,切實提高全組教師的職業道德修養、業務水平素質和教育教學能力,落實常規工作,夯實基礎,增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,激發學生學習語文的興趣,提高學生的語文素養,使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,掌握語文學習的基本方法和技巧,養成自學語文的習慣,提高文化品位,發展健康個性,形成健全人格。倡導“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘潛能,提高素質。

  二.教學內容與重點

  人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應用》。

  教學中要重在培養文言文閱讀能力的指導與寫作能力的訓練提高。

  三.教學基本原則

  1.立足教材,服務高考

  教學中我們要做到立足于教材,服務于高考。教學中既要突出文體的特點,講清課文內容要點,又要結合考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。

  2.探究創新,推進課改

  繼續推進“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學習方式的探索與研究。

  教學中要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,得出自己的認識與結論,而不要搞大一統,一言堂;要突出研究性學習特點,拓展課堂內容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,問難質疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機械呆板。

  四.具體措施

  1.落實集體備課

  明確職責,分工合作,同心協力,面對新教材、新內容,充分發揮大家的主觀能動性,實行資料資源共享,按照學校要求,每次備課都要有中心發言人,詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。導學案形成定稿,每個人修訂的部分分配到人,出了錯的題目,由備課人和修訂人一起承擔責任。

  備課,做到四個落實:課件、教學設計、配套習題(課內課外相結合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來一份充數)、相關資料(有形的材料),一定要注重可用性和適用性。

  我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流。研討的內容也可以豐富多彩,課例研討,教材質疑,經驗交流,就是自己教學上的一次失誤,也可以說出來,避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

  2.相互觀摩學習

  本學期備課組要多聽課,在老教師上示范課的同時,備課組之間還要經常性聽課,多借鑒吸收,多取長補短。學校組織的課堂教學,凡是要求本組成員參加的,必須工作做到位,人數都到齊,講課有準備,聽課有記錄。本學期全體組員聽課不得少于10節。

  3.強化課堂常規

  課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(沒有錯誤)

  4. 做好周考、月考安排

  周考、月考命題要及時、準確,有針對性,切忌臨時抱佛腳,隨便組接;考試時要人人到位,在班上監考督促;批改試卷要及時認真。

  5.嚴格考勤制度。公平對待每一個組員。

  以上幾點是從我們老師的角度談的,以下說的是對學生的要求:

  6.強化閱讀積累

  字詞(包括成語)積累,文學文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。

  學習情況,要勤檢查,多督促。

  7.強化古文背誦

  系統整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專集的形式印發給學生,并通過晨讀時間反復誦讀與檢查,強化記憶,豐富底蘊。

  8.進行專項訓練

  鋼筆字訓練,不作統一要求,可因班而異,爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次。

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