小學美術動物聚會教案設計（精選11篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小學美術動物聚會教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學美術動物聚會教案設計 篇1

　　教學目的：

　　1、進一步把握不同動物的形象特征。

　　2、想象動物快樂生活的情景,畫一幅動物聚會的畫。

　　3、培養保護動物,熱愛自然的情感。

　　教學重點：畫一幅動物聚會的畫。

　　教學難點：抓住動物的特點。

　　設計思想：通過引導學生觀察畫出各種動物聚會，培養學生的觀察力和記憶力，提高學生造型能力。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入

　　1、出示動物圖片欣賞.

　　2、揭示課題：動物聚會。

　　二、觀察了解

　　1、出示獅、虎、熊、豹、馬、牛等動物圖片，引導學生認真觀察，教師用簡約的形式畫出行走、奔跑、身體的傾斜和擬人化的站立等。

　　2、出示獅、虎、熊戴帽穿衣的圖片，引導學生從穿戴上擬人化動物。

　　3、試著把一種動物擬人化，學生階段性練習。

　　三、創作指導

　　1、課件出示《拔河》線描圖，教師講授動物聚會時動物的'組合、動作和前后遮擋關系。

　　2、出示《動物和平會議》講授畫面的構圖安排，突出并畫出主要動物，添加場面環境內容。

　　3、出示《給小白兔蓋房子》圖，講授組合動物大小、前后、擬人化表現。

　　三、隨堂欣賞

　　1、欣賞《春游去》。用彩色水筆畫出了動物騎車的擬人動態,動物前后遮擋關系,添畫色彩與背景.

　　2、欣賞《森林運動會》。由彩色水筆和油畫棒畫出,主題突出,形象色彩生動。

　　3、欣賞《松鼠》。用毛筆水墨畫出，形象生動，機靈可愛。

　　4、欣賞《拔河》。線描的動物形象可愛有趣。

　　四、學生創作

　　畫一幅動物聚會或競技場面的畫。

　　五、巡視指導

　　提醒學生注意：形象不要太呆板、構圖不要零散小氣。

　　六、課堂小結

　　針對學生作業講評。展示優秀作業。

　　小學美術動物聚會教案設計 篇2

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：引導學生用團、搓、壓等技能表現出動物的臉部特征，發揮學生的想象力和創造性。

　　2、過程與方法：激發學生活動的興趣，愿意自主選擇動物頭型進行創作。

　　3、情感態度與價值觀：培養學生對小動物的喜愛之情。

　　【教學重難點】

　　引導學生用團、搓、壓等技能表現出動物的臉部特征，發揮學生的想象力和創造性。

　　【教學準備】

　　1、牧場的背景圖。

　　2、KT材質的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。

　　【教學過程】

　　（一）請學生參觀牧場導入，激發學生的興趣。

　　師：聽說今天開心牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？

　　引導學生發現牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？

　　（二）以猜謎語的形式一一出示范例。

　　1、師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。

　　師說動物謎語，學生說對謎底師隨即出示范例，并引導學生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？

　　（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）

　　（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）

　　（3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當飯。（牛：梯形頭型）

　　（三）引導學生根據老師的.范例說說三種動物的制作方法，教師小結制作方法。

　　（四）介紹操作材料，操作要求，學生動手操作，教師指導。

　　1、先想好自己要什么動物，選好頭型底板。

　　2、在選用各種色彩的橡皮泥根據需要搓條、團圓、壓扁，創意動物 五官。

　　3、做好以后可以輕聲交流，動作快的學生可以再做不同的動物。

　　（五）展示學生作品在開心牧場，欣賞評價。

　　請學生說說哪個小動物最神氣?為什么？（引導學生針對頭型和色彩進行評價。）

　　欣賞完作品后，自然結束教學活動。

　　小學美術動物聚會教案設計 篇3

　　活動目標

　　1、能自主地選擇和應用材料制作面具，表現出動物的基本特征。

　　2、發揮幼兒的想象力和創作力，制作出不同的面具。

　　3、體驗創作的樂趣。

　　活動準備

　　1、面具范例（獅子、大象）半成品的面具（兔子、孔雀、狐貍、貓、老虎）

　　2、材料：毛線、吸管、彩色手工紙、紙盤、漿糊、雙面膠、剪刀、勾線筆

　　活動過程

　　一、以談話活動導入

　　1、師：森林里要舉辦動物聚會了，你想有哪些動物來參加？（幼兒講述）這么多小動物都來參加了，曹老師也想去參加聚會，我們用這個紙盤來做個面具。我想做個大象，怎樣讓大家一看就知道是大象呢？（幼兒講述大象的特征：長鼻子、大耳朵）

　　2、剛才你們說的就是大象的特征，大象來了，這就是大象（出示大象面具）誰來做大象甩鼻子的動作、大象吸水的動作？（幼兒表演）。

　　二、出示只有主要特征的紙盤

　　1、（出示貓、孔雀、狐貍、老虎和兔子）你們知道它們是誰嗎？（幼兒講述）你從哪里看出來的？（說出動物的主要特征）。你們真棒，一眼就能看出它們是誰，說明老師很會抓動物的特征。介紹動物的同時介紹面具用的.材料。

　　2、（出示獅子）你看，這時誰？你怎么知道是獅子的？（說出主要特征）獅子滿頭的鬃毛是用什么材料做的？（毛線）看上去很可愛，與兇猛的獅子比可愛多了，用不同材料做出的面具也不一樣，老師相信你們最有創意。

　　3、介紹材料

　　做這么多面具也花了好多心思，用了很多材料，你們認識嗎？（吸管、毛線、彩紙……）

　　你們想不想也來做個面具參加動物聚會？（想）你最想扮演誰？你會抓住它的什么特征？（幼兒講述）誰想扮演這里沒有的動物？

　　三、幼兒操作，教師指導，幫助能力弱的幼兒。

　　四、結束活動

　　帶著你的動物面具聽著音樂我們一起去參加動物聚會吧。

　　小學美術動物聚會教案設計 篇4

　　一、活動目標

　　1、能大膽按一定的方位順序較連貫地講述。

　　2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　二、活動準備

　　1、、小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮著、 活動音樂磁帶。

　　2、幼兒用書。

　　三、指導要點

　　1、活動重難點：引導幼兒按順序觀察掛圖，按一定方位順序較連貫地講述。

　　2、指導要點：遮蓋掛圖，先展示掛圖的一部分，層層遞進，逐步引導幼兒觀察小書。

　　四、活動過程

　　1、導入：出示猴子。小猴子說："今天森林里可熱鬧了，小動物們都來聚會了，我們去看看吧! "2、 看圖分段講述(1)池塘里動物打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么?

　　根據幼兒講述，教師小結。

　　(2)大樹周圍動物提問;池塘一邊大樹上有些誰?(引導幼兒從上下，從前到后觀察)，它們分別在干什么?教師引導他們對動物的特征、動態、神態進行仔細觀察。

　　根據幼兒講述，教師小結。

　　(3)玩蹺蹺板動物提問：

　　猩猩和野豬在河邊干什么?它們看上去怎么樣?

　　烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?，這怎么回事?(引導幼兒觀察烏龜玩蹺蹺板時又驚又憨的神態，小野豬流露出的頑皮而又幸災樂禍的神態。)哪兩個動物正在看它們玩蹺蹺板?是什么表情?--引出擔心，著急。

　　請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。

　　(4)木桌附近動物提問;誰坐在木桌旁邊?它們在干什么?

　　小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個什么主意?

　　(5)洗澡動物提問：

　　大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

　　教師和幼兒一起對這個場景作一描述："不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了"。(引導幼兒觀察理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情)

　　3、動物聚會

　　(1)教師有感情地講述圖片

　　(2) 幼兒看活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。

　　在動物聚會中，先講哪里?后講哪里?那里有誰?它們在干什么?

　　(3)請個別幼兒來講述。

　　五、評價要素

　　是否能按一定的方位順序連貫地進行講述。

　　六、活動建議

　　孩子的講述能力是參差不平的，不能要求每一名幼兒都達到很完整的講述水平，只要孩子樂意講，都應該受到贊賞。

　　附講述參考：

　　森林里有一個大池塘，天氣真好，森林里的動物們都出來玩了。

　　池塘里，一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬"哎呦，哎呦"地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去，啊，大鱷魚朝小猴子游過去了。

　　池塘的一邊，有顆茂密的大樹，大大樹上的松鼠一個勁兒地叫好，原來是三只頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地"忽悠忽悠"，啄木鳥醫生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢!

　　大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑瞇瞇的，肯定掉了不少的魚。正在這時，聽到"啊--"的一聲正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來這是小野豬在捉弄烏龜。長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏了把汗。

　　池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的`水果，看見 一條大鱷魚朝他們游過來，他們喊："鱷魚大哥，來一個!"準備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠處，大象媽媽用長長的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。

　　教學反思：

　　在今天的教學活動中，我發現孩子們對動物特別感興趣。激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。 但是活動過程中，課件上出現的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛煉的效果。

　　小學美術動物聚會教案設計 篇5

　　活動目標：

　　1、根據情景和相關數量，嘗試編加、減法應用題并進行計算，體驗其中的快樂。

　　2、初步了解應用題的三要素：兩個已知數和一個問題。

　　3、發展分析問題的能力和語言表達能力。

　　活動重點：根據情境自編應用題。

　　難點：能夠清楚、準確的表達圖意并進行提問。

　　活動準備：

　　1、貼磁教具、掛圖。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、游戲。（復習10以內數的組成）小朋友，今天老師和大家玩一個游戲，想不想玩？大家要遵守游戲規則：老師出示一個數字10，問：10可以分成4和幾？是幾就把你手中幾的卡片舉起來。違反游戲規則就被開除游戲。（進行游戲）

　　二、講解應用題的基本結構。

　　（一）加法應用題。

　　小朋友真聰明，以前我們學了加法和減法，今天老師要用一些小故事來考考大家，小朋友可一定要認真聽清楚老師問的問題再回答，看誰拒收最積極！

　　1、情境：胖胖豬和貝貝羊去趕集，

　　（1）：有一天胖胖豬和貝貝羊一起去趕集，胖胖豬先買了5個西瓜，又買了4個西瓜，一共買了多少個西瓜？用什么方法計算？

　　請幼兒列式計算。5+4=？

　　（2）：像這樣用問題來考大家的小故事叫應用題，應用題都是講述一件事情，告訴大家兩個數，提出一個問題。用加法來計算的叫加法應用題。

　　應用題的`結構：講述一件事情，知道兩個數，有一個問題，

　　2、：貝貝羊先買了3個西紅柿，又買了4個，小朋友輕便一個加法應用題考考大家。

　　出示貝貝羊，按以上模式出示教具請幼兒觀察，提醒幼兒嘗試編加法應用題。（列式計算）

　　（二）減法應用題。

　　1、：胖胖豬把9個西瓜運回家，吃了2個西瓜，還剩幾個西瓜？用什么方法算？請幼兒列式計算。

　　利用以上情境，胖胖豬有9個西瓜，吃了2個，還剩幾個西瓜？（列式計算）總結：：這種用減法酸的應用題矯健法應用題。減法應用題和加法應用題一樣，要將一件事情，，知道兩個數字，提出一個問題。

　　2、出示掛圖，請幼兒觀察并嘗試編應用題，最后列式計算。

　　貝貝羊買了7個西紅柿，送給寶寶兔2個，請小朋友來編一個應用題。

　　三、多種形式聯系編應用題。

　　1、結合掛圖編應用題出示掛圖，誰最先能編出來。（幻燈片）

　　2、生活實例編應用題小朋友，有十角錢，買尺子花了5角錢，還剩多少錢？這就是一道應用題，在我們生活中也有很多事情都可以編應用題，大家可以來試一試。

　　我們生活中的事情變成有趣的應用題，大家就能很快的計算出來，知道問題的答案，解決問題又快又方便。

　　活動延伸：情景數學幼兒用書p150頁，利用多媒體引導幼兒觀察，自編應用題并進行口述，然后列式計算。

　　活動反思：

　　學習內容的選擇上緊密聯系學生的實際生活，注意從學生的生活經驗、知識水平出發，選擇一些學生所熟悉的生活場景作為素材，有意識地讓學生將現實問題數學化，應用所學知識解決實際問題，同時深深地體驗到學好數學的應用價值，體會到生活中處處有數學。

　　小學美術動物聚會教案設計 篇6

　　一、教材分析：

　　新《幼兒教育指導綱要》中對數學教育的新目標和教育價值中提出“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和興趣”。這就要求我們的孩子能在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中，逐漸形成數學感和數學意識，體驗到數學的重要意義。因此，幼兒園的數學教育活動應改變以往的講解說教、解答各類題目的方式，將游戲活動與數學活動有機結合中，使數學活動游戲化。

　　本活動課強調幼兒的已有經驗，在設計上注重幼兒的生活經驗，密切聯系生活，強調在解決現實問題的過程中，讓幼兒經歷抽象數學概念并進行解釋和應用的過程，從中獲得對自編應用題的感悟。教材中的主題圖以幼兒喜愛的童話形式出現，目的是讓幼兒在生動的情境中提出問題，掌握自編應用題的簡單應用。

　　二、分析幼兒：

　　大班孩子對算式已經有了初步認識，并能夠初步用算式解決問題。但自編應用題對幼兒來說接觸的還是比較少的，由于本班學生思維敏捷，愿意和小伙伴交流合作、并且喜歡得到老師的表揚。根據現代教育的需要，我們將多媒體與大班的數學教學相結合，試圖利用先進的多媒體教學手段，幫助幼兒更好的學習數學。在實施過程中，我們充分的考慮到大班幼兒的年齡特點、多媒體技術的特點、以及在利用多媒體進行大班數學教學的具體步驟。

　　三、教學目標：

　　1、結合“小動物聚會”的具體情境，發展提出問題與應用數學的意識，會運用算式解決生活中簡單的實際問題。

　　2、通過各種數學活動培養幼兒創新意識及分析、解決問題的能力。

　　3、在解決應用題的過程中進一步體會應用題與生活的`密切聯系，增強幼兒學習數學的信心。

　　四、教學重、難點：

　　根據教學目標結合我班學生實際，我把本節課的重點設為培養學生提出問題、解決問題的能力，體會應用題的簡單應用；難點設為加深對自編應用題的理解。

　　五、教法與學法：

　　教法

　　1、情景導入法。故事情境導入，引起幼兒興趣。

　　2、媒體展示法。多媒體教學能使教學更具體化、形象化、信息化。

　　3、實踐體驗法。如果在活動課中能善于抓住幼兒學習的心理，盡力創設讓幼兒實踐體驗的活動，那枯燥的數學課就會像吸鐵石一樣牢牢吸引幼兒的注意力，激發他們的學習積極性。

　　（1）合作學習法：幼兒的個性是不同的，有的大方，有的膽小，為了調動每一位幼兒的積極性，促進幼兒身心的發展，快速有效地提高教學質量，為此讓幼兒進行小組合作學習，以此激發幼兒主動參與的意識，使幼兒在教學活動中不斷認識自我，發展自我。

　　（2）參與學習法：大班幼兒形象思維勝于抽象思維，而且他們的自控能力還不夠強，為此在學習中能動靜交替，可以說，可以用動作表演，可以拿起鉛筆寫下來，定會提高學習的效率。這樣也使學生最大限度投入教學活動中，同時發揮個體思維的作用，讓幼兒有成功的體驗。為了讓活動生動有趣，我做了以下準備：

　　六、教學準備：

　　多媒體課件學具圓片、幻燈片、各種動物圖片、猴子排序圖片、記分牌、10以內加減運算題卡。

　　七、教學過程：

　　根據《課標》指出的“倡導自主、合作、探究的學習方式”的理念，我安排了以下X個環節：

　　1、創設情境、激發興趣

　　學前幼兒對童話故事非常感興趣，因此我創設了白雪公主來到森林里答謝小矮人，小動物們為白雪公主舉辦小動物聚會的童話故事，引出新課。

　　通過實踐這一環節的設計非常成功，有效的激發了幼兒的學習興趣。

　　2、自主探索、合作交流

　　根據《課標》要求，教師要注重引導幼兒進行獨立思考，鼓勵幼兒發表自己的意見并與同伴進行交流。所以把本環節分為提出問題和解決問題兩步。

　　（1）提出問題：

　　首先引導幼兒深入挖掘主題圖、為提出數學問題做好準備。然后鼓勵幼兒根據發現的數學信息提出問題，為了讓所有幼兒都能展示自己的問題，可以先讓他們同伴之間先交流一下，這樣很好的保護了孩子們發現問題和提出問題的積極性。接著課件出示這節課要重點研究的問題。

　　（2）解決問題：

　　以故事貫穿活動，幼兒根據情境答題、編題。如：小猴一聽說要狂歡最高興了，馬上就來了，先來了幾只小猴？又來幾只小猴？一共有幾只小猴？

　　接下來讓孩子們在小組內說一說小動物還會表演什么節目，可以本人表演，也可請其他幼兒根據表演編題。（背景音樂）

　　本環節的設計目的是使幼兒在游戲中體會應用題與生活密切相關；同時既培養了幼兒思維的靈活性；又加深了對自編應用題方法的理解。

　　3、鞏固深化、拓展思維

　　《課標》指出“數學教學是數學活動的教學”。本環節讓幼兒通過連一連、說一說、擺一擺、算一算的數學活動，給學生搭建一個想像、發展的平臺，引導幼兒在深入思考、動手實踐的過程中去理解、去發現、去突破難點。

　　4、總結延伸、情知共融

　　在總結延伸這一環節中，讓幼兒談收獲，再評價一下自己和其他小朋友。

　　八、本課延伸：

　　讓幼兒找找生活中可以用加減法解決的問題。才使延伸這部分發揮最大優勢。

　　最后，我給幼兒留了一項作業，把課下從生活中找到的問題寫成數學日記做為禮物送給白雪公主。

　　通過小結與評價，使幼兒知識系統化，并得到良好的情感體驗，體會學數學的樂趣和價值。

　　相信通過再次實踐，幼兒能在有趣的童話情境中積極地參與教學活動，能用算式解決簡單的實際問題，同時他們的發現問題、動手操作、小組合作等各種能力一定會得到不同程度的發展，情感、態度、價值觀也會得到相應的提高。

　　小學美術動物聚會教案設計 篇7

　　活動目標：

　　1、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　2、進行5以內的數物匹配，體驗成功的快樂。

　　3、在活動中激發幼兒熱愛小動物的情感。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1、《小動物聚會》課件

　　2、幼兒操作用的盤子，上面標有2-5的數字或點子，固體膠

　　活動流程：

　　活動環節：

　　一、猜一猜(引起幼兒的興趣)師：過新年了，小動物們要開聯歡會啦!猜一猜，會有哪些動物來?

　　二、按照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。

　　線索(一)：蛋

　　1、猜猜誰會來?為什么?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)

　　2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來!(PPT驗證)真的是小雞，小雞長大了，變成了什么?(一只公雞一只母雞)它們有什么本領?

　　數一數雞有幾只?可以用幾個點子來表示?(PPT驗證)

　　3、讓我們一起叫小鴨出來(PPT驗證)數一數小鴨有幾只?。可以用那個數字來表示(PPT驗證)

　　線索(二)：梅花腳印

　　1、這是什么?(腳印)

　　2、猜猜是誰來了?

　　3、你怎么知道是小貓來了?

　　4、讓我們一起叫小貓出來(PPT驗證)數一數小貓有幾只?用那個點子卡來表示?(PPT驗證)

　　5、還有誰的腳印象梅花?

　　6、讓我們一起叫小狗出來(PPT驗證)數一數小狗有幾只?用那個數字卡來表示?(PPT驗證)

　　7、數一數一共來了幾種動物?(看PPT數，小動物一個一出來)第一個是誰?第三個是誰?……

　　8、那種動物有2個?那種動物有5個?……

　　三、小動物吃自助餐(練習數物或點物對應)小動物開聯歡會真熱鬧，我們也來當小動物去參加它們的聯歡會。

　　1、幼兒扮演小動物

　　(1)幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜歡吃什么。(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動物。)

　　(2)師：小動物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準備了喜歡吃的`食物，請你們吃自助餐。

　　(3)每人拿一個盤子,看看盤子上有什么?(點子和數字)

　　要求：(a)想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜歡吃什么食物?

　　(b)每人拿一個盤子，，拿和盤子上有數或點一樣多的食物。

　　2、幼兒根據盤子上的點子或數字取食物。

　　3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗)

　　導師點評：

　　1、選材很適合本班幼兒，活動環節清晰連貫，老師教態親切，和幼兒的互動很好!

　　2、老師的語言簡練，到位，這是數活動基本要求。

　　建議：

　　活動中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的環節。如在出示課件上有地一個是什么動物，第二是什么動物是可出現圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。

　　活動反思：

　　這個活動上下來。我自己有以下及幾點感受：活動的整個環節設計整合了一些和小動物有關的知識，，活動的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力。活動時的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動。活動中運用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現，老有趣味的學習。本班幼兒的專注性和傾聽習慣發展夜較好好。

　　但在活動中夜出現了一些不足，如：目標的表述調整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數活動方面的要求，第二條指向情感目標;環節二中最后部分滲透序數概念較好，但數字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;分享交流環節可以，考慮更好的呈現方式。比如：盤子上呈現小動物，最后將盤子貼到大黑板上，集體進行檢驗等。

　　小學美術動物聚會教案設計 篇8

　　活動目標 ：

　　1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創造和表現，充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、通過教室內的環境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

　　3、環境：寬敞的活動室。

　　4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

　　活動過程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

　　由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。

　　2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

　　活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓。

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現了……

　　雖然幼兒是初次進行動物的.裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的喜愛。

　　5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

　　波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

　　思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現了。

　　樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

　　貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　　幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

　　6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

　　7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。

　　8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

　　小學美術動物聚會教案設計 篇9

　　活動目標

　　1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念

　　2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。

　　3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　活動準備

　　1、多媒體課件

　　2、動物卡片

　　3、動物的家背景圖片2張

　　活動過程

　　1、激趣導入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什么。

　　2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特征嘗試分類

　　3、觀看多媒體課件， 讓幼兒說出自己喜歡那個動物，它生活在什么地方，它喜歡吃什么？

　　4、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，并激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。 ①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類？ ②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？

　　5、游戲：動物找家 玩法：教師準備動物卡片，動物生活的.背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什么地方，就把它貼到什么地方

　　6、知識擴展觀看《動物世界》，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

　　教學反思

　　在今天的教學活動中，我發現孩子們對動物特別感興趣。激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。 但是活動過程中，課件上出現的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛煉的效果。

　　小學美術動物聚會教案設計 篇10

　　教材簡析：

　　我采用了孩子們日常生活中常見的布料、鞋套作繪畫工具，讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動物。

　　活動預設：

　　1.鼓勵孩子根據色塊進行想象，大膽畫出自己喜歡的動物。

　　2.培養孩子想象力和創造力，提高作畫能力。

　　3.體驗與同伴共同進行創作的樂趣。

　　活動重點、難點：

　　讓幼兒根據色塊在白布上大膽地進行創作，畫出自己喜歡的小動物。

　　設計理念：

　　《綱要》和《指南》在藝術領域的教育要求中倡導教師指導幼兒利用身邊的物品創作美麗的圖畫，體驗創造的樂趣；在幼兒園美術教育活動中，有趣的工具材料是吸引幼兒主動參與活動的重要因素之一。玩是幼兒的天性，愛動是幼兒的特點。在這個活動中，小朋友自始至終在游戲情境中學習，每個孩子都是那么投入。這里我將繪畫工具從水彩筆變鞋套、水粉，畫紙變成大白布，打破了常規教學模式，把繪畫學習變成最喜愛的游戲。

　　設計思路：

　　生活是一種實踐、一種參與，也是一種體驗。課程可以追隨幼兒的生活和經驗。凡是幼兒需要的、感興趣的，尤其是隨時隨地在其生活、學習過程中產生和發現的，又是他們急于想知道或解決的問題，應及時地納入到課程和活動中來。在這樣的活動中，幼兒的經驗受到了真正的重視，幼兒的學習與他們的真實生活緊密地聯系在一起。

　　教學過程：

　　1.情境導入：參加森林舞會，請孩子們跳舞。

　　（1）邀請小朋友在舞池中跳舞（大白布）

　　（2）老師腳蘸顏料，在舞池中跳舞，踩出不同的腳印。

　　（3）幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂跳舞。

　　（我采用了孩子們日常生活中常見的布料、鞋套作繪畫工具，讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動物。發散孩子們的思維。）

　　2.出示圖片，引起幼兒對動物的回憶。

　　（1）小朋友們跳舞跳得非常好，動物朋友也來了，看看誰來了？

　　（2）出示小魚，請孩子猜測動物。（誰來了？從哪看出來？）以此類推，分別出示：小豬、長頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動物圖片。

　　(出示動物身體中最有特點的部位，讓幼兒猜猜動物，加深孩子對動物的印象)

　　3.引導孩子觀察，大膽想象，找出并畫出自己最喜歡的動物。

　　（1）教師引導孩子從不同方向觀察想象。

　　引導幼兒觀察剛剛踩出的花布，在里面找出自己最喜歡的.動物，并說一說。

　　（2）教師示范作畫。介紹作畫方法。

　　教師找出自己喜歡的動物，并用黑白顏料將小動物畫出。

　　（3）幼兒作畫。

　　幼兒自己動手操作，教師指導。

　　（引導幼兒在有趣的美術活動中不受自然規律、傳統思維的約束，從單一封閉到開放自由，打破傳統的老師教幼兒畫的習慣，與主題教育活動的內容緊密結合，特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結合。讓孩子大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創造的快樂。）

　　4.展示孩子作品，進行欣賞、點評。

　　讓孩子說說自己和別人的作品。發現哪些小動物？

　　小學美術動物聚會教案設計 篇11

　　一、教材分析：

　　本課主要針對動物的形體特征來進行剪紙活動， 在鍛煉學生觀察力的同時還 能發展學生的審美意識和動手能力。

　　二、教學目標

　　1、學習、掌握剪紙的方法。

　　2、提高學生動手能力，培養創造性思維。

　　3、體驗、探索學習帶來的樂趣。

　　三、教學重點：剪紙的.過程

　　四、教學難點：怎樣剪出來才能像

　　五、教學準備：軟紙，簡單，

　　六、教學過程

　　（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。

　　（二）課內探究

　　第一課時

　　1 示范作品，激發興趣

　　（1）教師用投影展示一些作品（喜鵲登梅、五谷豐登、北京申奧、動物樂 園等）引起學生對剪紙藝術的興趣。

　　（2）教師組織學生交流： a 你還見到過哪些剪紙作品？ b 這些作品是怎樣做出來的？

　　（3）教師介紹剪紙藝術的歷史及廣泛用途。

　　2 學習實踐剪紙方法 教師介紹工具、使用方法及注意事項。學生根據教師提供的材料（紙樣）動 手剪刻。學生自主探究實踐，教師巡視，適時指導。 交流經驗，總結方法（先刻小空，再剪大空；大空可對折后再剪；鋸齒可連 續剪。盡量避免斷開或走樣）。

　　3 課后搜集資料，加強練習 學生回家搜集一些資料（圖書、圖樣、網上查詢、向父母請教等），自己創 作設計新圖案來剪刻，說出你的創作意圖是什么？

　　第二課時

　　1 介紹交流作品 展示作品：教師用投影儀展示學生課外完成的剪彩紙作品； 介紹作品：為了讓同學們了解你的作品，請你把它介紹出來（創作意圖及剪 紙方法）。 比較各自的作品： 將自己的作品和其他同學的作品進行比較，然后發表自己 的見解。

　　2 拓寬思路，想象創作

　　教師用投影儀展示幾幅用彩紙隨意折疊后剪刻的作品。 學生實踐：拿一張正方形彩紙，隨意對折、剪裁，可圓可方，打開剪紙，用 投影儀放映。學生觀察，發現了什么？（都是對稱圖形，幾乎沒有相同的作品） 這時， 同學們自覺地進入了由模仿到創造的學習氛圍中， 由于不受任何條件限制， 他們的創作思維在實踐活動中充分發展， 從而達到了培養學生創新精神與實踐能 力的目的。

　　3 交流評價作品 展示學生的新穎作品，教師應給予激勵性評價，使學生全心全意互相學習， 增強學生的自信心和創新意識。

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