友善主題班會的教案設計

　　導語： 通過本次班會，讓學生了解什么是友善，認識到友善在生活中的重要性，學會友善對待同學，同時懂得友善也是有原則的，從而頌揚生活中美好的一面，踐行社會主義核心價值觀。下面是小編給大家整理的友善主題班會的教案設計內容，希望能給你帶來幫助!

　　【活動目標】：

　　1.情感、態度價值觀目標： 懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統美德，是一個人有修養的體現，樂于 謙恭有禮，與人為善。

　　2.知識目標： 了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

　　3.能力目標： 學會正確運用友愛的心態和情感，與同學與他人相處。

　　【活動過程】：

　　一、 談話導入。

　　“友善”，它是我們中華民族的傳統美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節課要一起來探討的關于友善的這個話題。

　　感悟友善，明白什么是友善。請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。

　　故事分享：

　　風和太陽的故事 有則伊索寓言，講的是太陽與風的故事。一天，太陽和風在爭論誰比較強壯，風說：

　　“當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來。”

　　說著，風便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外

　　套裹得更緊。后來，風吹累了，太陽便從去后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開始擦汗，并且把外套脫下。太陽于是對風說道：“溫和友善永遠強過激烈狂暴。”所以溫和、友善和贊賞的態度也更能教人改變心意，這是咆哮和猛烈攻擊所難奏效的。

　　喬治．波爾特的故事

　　一天深夜，一對年邁的夫妻走進一家旅館投宿，但是旅館已經客滿，沒有空房剩下。

　　看著老人疲憊的神情，旅館的侍者說：“讓我來想想辦法??” 接著，好心的侍者將這對老人引到一個房間，說：“也許它不是最好的，但現在我只能做到這樣了。”老人見眼前是一間整齊又干凈的屋子，就愉快地住了下來。

　　第二天，當他們到前臺結賬時，侍者卻對他們說：“不用了，因為我只不過是把自己的屋子借給你們住了一晚。祝你們旅途愉快！”

　　原來，侍者自己一晚沒睡，在前臺呆了一個通宵。兩位老人十分感動，老頭兒說：“孩子，你是我見過的最好的旅店經營人。”侍者笑了笑，說這不算什么，他送老人出門，轉身接著忙自己的工作，把這件事情忘了個一干二凈。沒想到有一天，侍者收到一封信，里面是一張赴紐約的單程機票并附有簡短留言，聘請他去做另一份工作。他乘飛機來到紐約，按信中所標明的路線來到一個地方，抬眼一看，一座金碧輝煌的大酒店聳立在他的眼前。原來那個深夜，他接待的是一個有著億萬資產的富翁和他的妻子。富翁為這個侍者買下這座酒店，深信他一定會管理好它。這就是全球赫赫有名的希爾頓飯店首任經理的傳奇故事。

　　聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？

　　小結：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。 寬容、保護別人的尊嚴 、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人 ,這些都是友善。

　　二、第一站 善待同學

　　1、友善互助

　　“同學們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。”  我們每天與同學相處、與朋友交往，難免會出現磕磕碰碰，發生一些小誤會，產生一點小矛盾，甚至會發生沖突。在一個集體當中，我們常常會發生下列不良行為。

　　出示圖片 想一想： 生活中還存在哪些影響團結的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）

　　在一個集體中如果有這些影響團結的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。

　　人們都生活在與他人連接的網絡中，是相互影響的，因此，人們對他人的關心、熱愛和幫助是會傳遞開的，我們要形成一個溫暖的共同體，一個溫暖的集體。我們正是在友愛互助中共同前進的。

　　自我檢查一下，這里有沒有你？

　　1、歧視同學甚至戲弄同學的

　　2、上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的

　　3、做作業時碰到難題，不經思考就馬上問同學，或干脆抄別人的

　　4、同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆把作業本給別人抄的

　　5、從不記的父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己

　　回想一下啊，身邊的同學都為你做過些什么？你想對這些同學說些什么呢？  小建議：如何增強團隊凝聚力？

　　小結：愿友善互助之花在心中開放！

　　2、謙恭禮讓

　　提問：我們今后在乘車和上下樓梯時應該怎么做？ 指名回答

　　小結：上下樓梯注意事項：

　　①課間、午間不在樓梯上、轉彎處打鬧、做游戲等。

　　②上下樓梯靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個臺階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行。  情境表演：我們班上的那些事

　　（1）早操鈴聲響了，同學們紛紛跑出教室到操場集合，樓梯上十分擁擠，動也動不了。在大家十分著急的時候，你準備怎么辦？

　　A、順著大家，慢慢的向前移動B、往右靠，主動讓一讓C、像小泥鰍那樣向前鉆 你會怎么做？

　　(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑??  “嘭~~~”兩人撞在一起。

　　“哎喲，”捂住頭，一掌打在對方肩膀上。 “你打我！”推對方。于是兩人打在一起。

　　(3)還有一次，大家在玩游戲： 兩人跳繩。 小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。 小方：我不玩踢球。  小明：就是要玩踢球。 小方：就不玩踢球。

　　小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。  于是兩人吵了起來。

　　議一議：遇到這種事，你會怎么做？

　　學生表演后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學們來幫幫他們。爭取讓每一個學生都有交流的機會。

　　三、 第二站 感恩老師

　　師：在學校里我們離不開同學的幫助，更離不開老師的諄諄教導，在你身上有沒有發生這樣的事情？請看圖片，你有過對老師不尊敬的行為嗎？你今后準備怎么做？

　　四、第三站 孝順父母

　　師：在人的一生中，對自己恩情最深的莫過于父母，是父母給予了我們生命，是父母辛勤的養育著我們，父母的親子之愛只能用兩個詞來形容——無私、偉大。說說你今后準備怎么孝順父母？、

　　五、第四站 友善社會

　　出示圖片：看到這樣的場景，你會如何選擇？

　　友善主題班會的教案設計2

　　教學目標：

　　1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道；

　　2、培養學生關于友善的良好品格；

　　3、使學生以實際行動踐行“友善”的價值觀。

　　教學重點：學生感受學習友善的品格，學會友善的對待他人。 教學難點：培養學生以實際行動踐行“友善”的美德。 教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、設疑引入，啟發思考。

　　“友善”，它是我們中華民族的傳統美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節課要一起來探討的關于友善的這個話題。

　　二、感悟友善，明白什么是友善。

　　1、請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。

　　聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？

　　小結：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。

　　寬容、保護別人的尊嚴 、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人 ,這些都是友善。

　　2、如果你遇到下列場景你將會怎么做？

　　A公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；

　　B課間，有同學無意中弄壞了你的書本

　　C雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水;

　　D你上體育課時，被同學絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。

　　3、舉例說說：生活中，你曾經看到過哪些不友善的'情況？

　　三、感悟友善，怎么做到友善?

　　1、小品欣賞：《賠不賠》

　　思考：你覺得小男孩與小女孩應該怎么做呢？

　　2、觀察交流：售票處推擠現象造成什么后果？我們應該怎樣做？ 做一個友善的人需要理解；需要恰當的方式；友好的對待身邊人。

　　3、小明和小軍在學校發生的故事。

　　做一個友善的人需要換位思考。

　　四、總結

　　生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發現鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態度面對它時，你會發現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長期的付出和行動。因此，我希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。

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