- 相關(guān)推薦
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的調(diào)查報(bào)告
1. 前言
本人于xx年9月至2015年1月在廣東省高州市譚頭鎮(zhèn)簡(jiǎn)垌小學(xué)實(shí)習(xí)。簡(jiǎn)垌小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校比較偏僻的地方，學(xué)校創(chuàng)始于1984年。在校擔(dān)任五年級(jí)班主任和五年級(jí)語(yǔ)文，并教三、四、五年紀(jì)的英語(yǔ)。為了更好的知道學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為了更好的教學(xué)，俗話說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，所以在我實(shí)習(xí)單位進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查問(wèn)卷。
2. 調(diào)查目的和方法
2.1 調(diào)查目的
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更為廣泛和基礎(chǔ)，小學(xué)課程最基本的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極向上的學(xué)習(xí)興趣。 為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我特別對(duì)自己所執(zhí)教的三、四、五年級(jí)3個(gè)班共80名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查與分析。
2.2 調(diào)查方法
問(wèn)卷調(diào)查法：在班主任監(jiān)督下，發(fā)放無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷（問(wèn)卷見(jiàn)附件）。共發(fā)放問(wèn)卷80份，收回60，經(jīng)檢查有效問(wèn)卷為52。
3. 調(diào)查發(fā)現(xiàn)
3.1 發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及關(guān)鍵所在
3.2 發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度
3.3 發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)老師的看法
4. 調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策
4.1小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及關(guān)鍵所在
結(jié)果分析：全部學(xué)生都喜歡英語(yǔ)，但是學(xué)生喜歡英語(yǔ)程度隨著年級(jí)的增加而遞減，體現(xiàn)了三年級(jí)學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)有好奇心。喜歡英語(yǔ)的絕大多數(shù)是覺(jué)得上英語(yǔ)課有趣，其次是自己的成績(jī)好，有兩個(gè)同學(xué)選其他的學(xué)習(xí)如建筑一樣，要打好基石。學(xué)生基礎(chǔ)沒(méi)打好，時(shí)間越久就越跟不上，逐漸失去自信心，沒(méi)有動(dòng)力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿κ菍?duì)英語(yǔ)感興趣，喜歡英語(yǔ)。
對(duì)策：從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，小學(xué)生富有很大的好奇心，聽(tīng)覺(jué)靈敏，善于模仿，心理障礙較少，他們對(duì)一種新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣。所以人們認(rèn)為小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。然而，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的注意力又容易分散，唯有對(duì)感興趣的東西才能集中注意并能持久。而任何實(shí)踐活動(dòng)都是人們集中注意才能提高工作效率，學(xué)生學(xué)習(xí)更是如此。常言說(shuō)得好：興趣是最好的老師。孔子也曾說(shuō)："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"這里的"樂(lè)"指的正是"興趣"。第一，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為課堂的主人。第二，學(xué)生自信心的缺失，也是會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因而教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生樹立自信心，課堂中多采用鼓勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)、要恰到好處、要真誠(chéng)。第三，由于初學(xué)內(nèi)容比較淺顯，難度較小，不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇心。但隨著年紀(jì)的上升，與英語(yǔ)接觸的時(shí)間增長(zhǎng)，課程難度的逐漸增大，那種初學(xué)的好奇逐漸消退，一些學(xué)生感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為了一種負(fù)擔(dān)和壓力，漸漸失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，變成了被動(dòng)的應(yīng)付，嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而失去信心，形成了惡性的循環(huán)。希望課本內(nèi)容改為容易點(diǎn)。
4.2 小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度
結(jié)果分析：絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式是課堂認(rèn)真聽(tīng)講，其次課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，少數(shù)課前預(yù)習(xí)。學(xué)生每次學(xué)完課文回家聽(tīng)磁帶的隨年級(jí)的增加而遞減（尤其體現(xiàn)在五年級(jí)沒(méi)有一個(gè)回家聽(tīng)磁帶的）。主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)（如收聽(tīng)，收看英語(yǔ)節(jié)目，讀英語(yǔ)書刊）也是隨年紀(jì)的增加而遞減。
對(duì)策：學(xué)習(xí)態(tài)度，一般是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來(lái)的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。不同的學(xué)習(xí)態(tài)度制約著學(xué)習(xí)的動(dòng)力不同，學(xué)習(xí)的效果不同。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，不僅有助于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且也是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
一、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心 教育實(shí)踐表明，有些學(xué)生不良學(xué)習(xí)態(tài)度的產(chǎn)生和形成，往往是由于他們學(xué)習(xí)中因多次失敗和挫折而產(chǎn)生的多次消極情緒體驗(yàn)積累的結(jié)果。這些學(xué)生，由于他們智力較差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或刻苦努力不夠，因此考試屢戰(zhàn)屢敗，深感積重難返，缺乏信心，形成嚴(yán)重的挫折心理。而當(dāng)他們受挫時(shí)，往往又得不到必要的鼓勵(lì)、指點(diǎn)，受到的卻是教師的批評(píng)、譴責(zé)、奚落的白眼，有的甚至還受到父母的打罵。這樣日復(fù)一日在他們心理上形 成了“學(xué)習(xí)即痛苦”的消極情緒反應(yīng)。正是由于這種情緒上的原因，他們雖能在認(rèn)識(shí)上懂得學(xué)習(xí)的重要，但還是有不愛(ài)學(xué)、不愿學(xué)，甚至逃避學(xué)習(xí)。 要轉(zhuǎn)變上述這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就要正確對(duì)待他們：當(dāng)他們學(xué)習(xí)上受挫，考試成績(jī)不佳時(shí)，切忌進(jìn)行譴責(zé)和奚落，以防止其消極情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生。要幫助他們找出學(xué)習(xí)失敗的原因，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)其信心。更重要的是，教師要在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造各種情境，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷獲得成功，以產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。心理學(xué)的研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，積極愉快的情緒體驗(yàn)也就越多。這就有助于逐漸消除他們因失敗和挫折而產(chǎn)生的消極情緒體驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變其消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 “興趣是最好的老師”，作為一名數(shù)學(xué)教師光靠說(shuō)教是不能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的，應(yīng)該在平時(shí)的課堂教學(xué)中下功夫，用自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、人格魅力感染學(xué)生，讓他們明白在知識(shí)面前，只有真理，沒(méi)有權(quán)威。總之教學(xué)的改革就是用方法讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)興趣。
三、與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí) 在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)上與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流、討論，就孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，達(dá)成如下共識(shí)：
①家長(zhǎng)在家中不當(dāng)孩子的面，談?wù)撚嘘P(guān)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不利的話題；盡量不在家中開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng)，以免分散孩子的注意力；當(dāng)家庭發(fā)生矛盾時(shí)，不當(dāng)孩子的面進(jìn)行爭(zhēng)吵，避免影響孩子的學(xué)習(xí)情緒等。
②認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法。高年級(jí)學(xué)生由于年齡的變化，知識(shí)的增加，對(duì)待事物的變化有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，盡管他們的認(rèn)識(shí)比較幼稚、膚淺，但家長(zhǎng)要耐心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們交流。切不可操之過(guò)急，更不可態(tài)度粗暴，簡(jiǎn)單行事，造成孩子跟你無(wú)話可說(shuō)。
③不要采取過(guò)分偏激的教育方式。每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)耐心聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，幫助孩子分析犯錯(cuò)誤的原因，切不可不問(wèn)青紅皂白胡亂批評(píng)一通，更不應(yīng)該打罵孩子，這樣很容易造成孩子的逆反心理，走上極端。
④關(guān)注孩子的心理感受。孩子考試成績(jī)不理想，心里一定很難過(guò)，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心孩子，千萬(wàn)不要挖苦、諷刺，幫助分析失利的原因，如果是態(tài)度不端正造成的，則應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)、教育，必要時(shí)請(qǐng)求老師的幫忙。
⑤培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好。孩子是天真爛漫的，有著充沛的精力，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加一些有意義的活動(dòng)，對(duì)孩子的一些無(wú)理要求應(yīng)當(dāng)明確拒絕。
4.3小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)老師的看法
結(jié)果分析：學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方式也是隨著年紀(jì)的增加而遞減。大部分學(xué)生還是認(rèn)為老師能為自己提升英語(yǔ)水平的，只有幾個(gè)不這么認(rèn)為。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為老師的的教學(xué)效果是滿意，十幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為一般的，兩個(gè)學(xué)生認(rèn)為不滿意的。
對(duì)策：大部分學(xué)生還是認(rèn)為老師能為自己提升英語(yǔ)水平的，所以我們做老師的更不可能放棄他們。所以教師從教的最高境界：學(xué)生佩服，學(xué)生敬仰，學(xué)生喜愛(ài)。
（1）學(xué)生佩服的是教師的學(xué)識(shí)和水平，能讓他們的學(xué)習(xí)有收獲感。這里體現(xiàn)老師的教學(xué)方法。
（2）學(xué)生敬仰的一定是教師的人品。這里最重要體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度和方法。
（3）學(xué)生喜愛(ài)的則應(yīng)該是教師個(gè)性與性格為基礎(chǔ)的，開(kāi)朗，活潑，幽默，智慧，這些都孩子們喜愛(ài)的教師的表現(xiàn)。我認(rèn)為，要讓學(xué)生喜愛(ài)自己，我們有一個(gè)重要的法寶，就是首先喜愛(ài)學(xué)生。真正地喜愛(ài)他們，從心底里喜愛(ài)他們，這也是教師做好教育工作的原動(dòng)力，加上教師的責(zé)任感，我們就一定能把學(xué)生的問(wèn)題放在比較正確的處理的位置上，其中輔佐我們做好
教育教學(xué)工作的，就是教育教學(xué)的規(guī)律和策略。
5. 調(diào)查結(jié)果的啟發(fā)
經(jīng)過(guò)此次調(diào)查、分析，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不僅與本身有關(guān)，還與教師的本身素質(zhì)有關(guān)。因而作為一名英語(yǔ)教師，不僅要掌握好專業(yè)知識(shí)，還要努力提高各個(gè)方面的才能。在教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，一切活動(dòng)的設(shè)計(jì)都要為了學(xué)生的發(fā)展。多關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，最終轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)并不是一朝一夕能夠完成的，只有從小注重對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，才能有利于學(xué)生的心理健康，才能為社會(huì)造就全面合格的人才。
參考文獻(xiàn)：
教育部：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》北京師范大學(xué)出版社 2000年版
《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》xx年3期
【小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章：
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告07-02
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告02-25
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告01-23
關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告07-02
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法07-02
【優(yōu)秀】學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告11-13
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)07-09
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告14篇01-23