圖形與變換數(shù)學(xué)公開課教案設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：銳角和鈍角

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使同學(xué)體會三種角的特點(diǎn)，會識別直角、鈍角、銳角，能夠尺子畫角。

　　2、滲透比較角的大小的方法，能在生活中找出三種角。

　　3、培養(yǎng)同學(xué)的動手操作，交流探索的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過與直角比較識別銳角和鈍角。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1、老師穿西服（很多角）出現(xiàn)在課堂上，今天老師帶了一個(gè)我們以前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來到教室里，這個(gè)老朋友就在老師的衣服上，請你仔細(xì)觀察。

　　1、讓同學(xué)說說角是由哪些局部組成的，都有些什么特點(diǎn)。

　　2、

　　二、觀察主題圖

　　1、請同學(xué)觀察主題圖。說說你看到了什么？有角嗎？說說在哪里。

　　2、除了我們認(rèn)識過的過的直角，還有什么些什么樣子的角？

　　三、體會比較鈍角和銳角

　　1、請你用身體來表示出這些角來。

　　2、用三角板的直角比較一下主題圖上這些角，你發(fā)現(xiàn)可以把圖上的這些分分成幾類？

　　3、這些比直角要小的角書上把它們叫作什么角？比直角要大的這些角叫什么角？

　　4、那你能用紙折出銳角嗎？你怎么知你折的角就是銳角？讓同學(xué)邊比邊說。

　　5、折出鈍角說說

　　6、找出生活中的三種角。

　　7、完成39頁第1題。

　　四、動手畫角

　　1、動手試畫，說說你是怎么樣畫角的。要注意什么。

　　2、根據(jù)老師的要求畫角。

　　五、完成39頁第2題。

　　六、用三角板拼出鈍角，看誰拼的多。