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育兒經(jīng)驗(yàn)開(kāi)發(fā)孩子右腦
廈門(mén)周維江博士建議家長(zhǎng)要每時(shí)每刻讓孩子處在語(yǔ)言環(huán)境中，打比方媽媽在做月子的時(shí)候，都要經(jīng)常跟寶寶說(shuō)話(huà)，內(nèi)容可以是房間里的東西或者現(xiàn)在就能看見(jiàn)的東西。在等到孩子長(zhǎng)大一些的時(shí)候，可以提高層次適當(dāng)?shù)慕o孩子說(shuō)些成語(yǔ)，讓語(yǔ)言豐富起來(lái)。孩子能說(shuō)話(huà)的時(shí)候，需要鼓勵(lì)孩子使用語(yǔ)言表達(dá)，比如看見(jiàn)寶寶開(kāi)口，媽媽馬上明白了：“你是不是要水？”這樣不好，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生惰性不愛(ài)說(shuō)話(huà)。假如孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，你可以對(duì)寶寶說(shuō)：“你說(shuō)‘水’媽媽就把水給你。”倘若孩子還不愿意開(kāi)口就不要滿(mǎn)足他。一旦孩子表達(dá)出意思了，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他，包括表?yè)P(yáng)、親吻等等，這樣孩子就會(huì)有說(shuō)話(huà)的積極性。
提高形象思維能力，鼓勵(lì)孩子多發(fā)性思維
思維能力是智力的核心。比如樹(shù)上有10只鳥(niǎo)，被打到1只，還剩幾只？一般的思維是沒(méi)有1只。但有的孩子說(shuō)，還剩1只，因?yàn)檫@只鳥(niǎo)又聾又��；又有孩子說(shuō)，剩3只，因?yàn)檫@3只鳥(niǎo)剛孵出來(lái)，還不會(huì)飛……這些答案就是用多發(fā)性思維思考的結(jié)果。面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們就不應(yīng)該告訴孩子：“你回答錯(cuò)了，其實(shí)答案是1只……”這樣孩子的思維模式就會(huì)被固定了。
……
很多很多的例子，周維江博士傳授我們各種各樣的，針對(duì)孩子右腦開(kāi)發(fā)的例子，這些例子很生動(dòng)很貼合實(shí)際，讓我們這些做家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)了很多東西。當(dāng)然要系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)兒童右腦，周維江博士就推薦了學(xué)之源_右腦開(kāi)發(fā)寶典，這個(gè)是中國(guó)最權(quán)威的右腦開(kāi)發(fā)教育機(jī)構(gòu)研發(fā)的一整套系統(tǒng)開(kāi)發(fā)右腦的多媒體教程。
從很多方面我們都意識(shí)到右腦開(kāi)發(fā)的重要，但是右腦如何開(kāi)發(fā)，我們就摸不著頭腦了，也很頭疼。這個(gè)時(shí)候既然有專(zhuān)家給我們搭造好了平臺(tái)，那我們還猶豫什么？說(shuō)白了一切為了孩子。以上是個(gè)人參與廈大周維江博士講座學(xué)習(xí)的東西，與各位父母?jìng)円黄鸱窒怼?/p>
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