浪漫法國人為何愛哲學

　　法國,就是一個值得研究和關注的國家。 談到法國,很多人都會認為,這是一個崇尚自由、個性張揚的國度,更是一個有著優雅和浪漫情懷的國度。以下是小編整理的浪漫法國人為何愛哲學，希望對大家有所幫助。

　　浪漫法國人為何愛哲學

　　的確，在法國，哲學課的地位與法語、數學和物理這樣的主課不相上下。法國普通中學的學生升入高中以后就開始分科上課，根據個人的愛好和特長選擇文學、經濟類或者科學類課程。但是無論是哪一科的學生，哲學都是必修課，文學類的學生每周要上8個小時的哲學課，而經濟科和科學類的學生也要上4個小時的哲學課。

　　法國人為什么要花這么大的氣力學習哲學呢？根據法國教育部頒發的大綱，哲學課的目的，是要培養學生的批判性思維并建立理性分析坐標以領悟時代的意義。說得通俗一點，就是要讓學生發現自我價值，學會對周圍司空見慣的現象說不，在未來的實際工作中養成創造性的思考方式。

　　再者，法國有豐富的民族文化，歷史上曾產生過像笛卡爾、孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、狄德羅、薩特這樣在世界人類文明史上占有一席之地的大思想家和哲學家。耳濡目染，很多法國人都不知不覺地沾上了幾分學究氣。所以法國人個個能侃。法國各個電視臺每天都有現場直播的清談節目，請來的不論是政界要人，明星大腕還是平民百姓，也不管討論題目是談天還是說地，嘉賓們都爭相發言，而且個個口若懸河，頭頭是道，話匣子一打開就再也收不住，急得主持人頻頻作手勢要他們適時打住。

　　這些滿腹哲學經綸出口成章的法國人，如果平日里沒有地方發揮也著實難受。所以哲學咖啡館在法國大行其道。所謂哲學咖啡館就是街頭普通咖啡館，每周日固定開辟專門的時間（一般兩個小時左右），聘請一至兩位文化名流當主持人，組織咖啡館的客人探討哲學問題。經常組織哲學討論的咖啡館在巴黎有10多家，在法國全國有數百家，其中最有名的是在巴黎第四區巴士底獄廣場的燈塔咖啡館。這里是法國哲學咖啡館的發源地，還主持專門的網站報道各地哲學咖啡館的討論情況。

　　各個哲學咖啡館都有自己的特色，但在活動方式上又大致相仿。每次參加討論的咖啡客從十幾人到幾十人不等，這里面既有教師和大學生這樣的知識分子，有來自企業的職員和工人，也有剛從菜市場出來的家庭主婦。每次討論開始之前，主持人首先征求參加者的意見，通過投票確定一個討論題目。題目可大可小，有虛有實，比如我們愉快嗎、我們能否放棄判斷（對錯）、你認識自己嗎、懶惰是否是一種權力、人們必須永遠說真話嗎寂靜是否是靈魂的音樂等等。客人們你一言我一語，圍繞著選定的題目自由發表看法。主持人適時幽上一默或者引用一句名言警句，起個穿針引線的作用。討論到興致勃勃之處，客人們往往不是叫一杯咖啡，而是大聲招呼跑堂倌：伙計，拿紙筆來！以便記下稍縱即逝的思想火花。

　　哲學思考固然費腦子，但是也可以使法國人對人生采取超然的態度，在快節奏的現代都市生活中保持平和的心境。正如背過哲學的一位法國人談到有關愉快的題目時所言：能在生活中當個重要的人固然是愉快的，但是更重要的是當個愉快的人。

　　浪漫法國人愛哲學的原因

　　作為世界上少數幾個在中學階段就開設哲學課的國家，法國每年高考的第一門科目都從“哲學”開始。而2016年法國高考“哲學”題目主要涉及“工作”“欲望”“道德”“歷史”“公正”等關鍵詞，需要考生深度解析的文字分別出自笛卡爾、馬基雅維利和阿倫特等哲學家的著作。可以看到，這樣的考題對中學生來說難度不淺。

　　思想決定行動，思考帶來進步。在法國，哲學課的地位與法語、數學和物理這樣的主課不相上下。法國普通中學的學生升入高中以后就開始分科上課，根據個人的愛好和特長選擇文學、經濟類或者科學類課程。但無論哪一科學生，哲學都是必修課，文學類的學生每周要上8個小時的哲學課，而經濟科和科學類的學生也要上4個小時的哲學課。而法國學生上哲學課的目的，是要“培養學生的批判性思維并建立理性分析坐標以領悟時代的意義”，讓學生發現自我價值，學會對周圍司空見慣的現象說“不”，并在未來的實際工作中養成創造性的思考方式。

　　實際上，哲學已經融入法蘭西民族的血液里。法國有著悠久的歷史文化，曾產生過像笛卡爾、孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、狄德羅、薩特這樣在人類文明史上占有一席之地的大思想家和哲學家。在這個人人能說能“侃”的民族身上，我們不僅可以看到一種超然的人生智慧，更能看到一種辯證的思維方式。有著這種哲學情懷的國度對教育的理解和定位更加理性和開放。在法國，因材施教、分類施策成為大學教育的核心。而在高考中，普通考試、技術考試、職業考試的分類考試模式已經為學生勾畫了未來的發展。

　　反觀國內教育，我們似乎少了一些平和與理性的眼光，多了幾分功利主義和實用主義的心態。在大多數中國人和中國學生心中，對于教育的標準就是：我學這門課、我學這門技藝有什么用？小學生甚至更小的孩子就在各種輔導班、培訓課的大海中埋頭苦讀，英語、樂器、奧數……孩子們學會了一門又一門技藝，卻很少涉獵學習和思考的方法。從這一視角看，我們更多地追逐著教育的途徑和方法，卻忽視了教育的目標和本源。

　　快速奔跑的同時，莫忘了停下來看看來路；高強度的學業壓力之下，莫忘了淡然和快樂的心情，這其中本身就蘊含著辯證和哲學的思維。我們的中學生甚至小學生不僅要補齊哲學這門課程，更要增強獨立思考的能力，學會“如何用嚴肅的態度去做一些瑣碎的事情，以歡樂的心情去完成嚴肅的任務”，學會對人生采取超然的態度，在快節奏的現代都市生活中保持平和的心境。而這不僅可以從根本上提高國家和社會整體的創造力與活力，也可以為我們的發展增添更多睿智和思辨的火花。

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