教學方案：《圖形娃娃》

　　活動目標：

　　1.在認識各種圖形的基礎上嘗試學習用各種幾何圖形片拼娃娃。

　　2.能按圖形的基本特征進行分類計數。

　　3.按要求使用材料，享受操作的樂趣。

　　活動重點：在認識各種圖形的基礎上嘗試學習用各種幾何圖形片拼娃娃。

　　活動難點：能按圖形特征進行分類計數。

　　活動準備：教師用半圓形、圓形、正方形、長方形、三角形、梯形若干；幼兒用書p3頁的幾何圖形片人手一套，記號筆、記錄單

　　活動過程：

　　一、認識幾何圖形片

　　師：今天老師邀請了很多圖形娃娃來我們班做客，請你看一看，你認識那些圖形娃娃，跟它們打個招呼。

　　教師引導幼兒逐一認識圖形名稱和特征。

　　師小結：圓形娃娃是圓溜溜、胖乎乎的；半圓形娃娃的身體是圓形娃娃的一半；三角形娃娃有三條邊、三個角；正方形娃娃有四個角一樣大、四條邊一樣長；長方形娃娃有四個角一樣大、四條邊、對邊一樣長；梯形娃娃長得跟滑滑梯一樣。

　　二、拼圖形娃娃

　　1.師：圖形娃娃想跟小朋友做游戲，看小朋友能不能將它們拼起來拼出各種各樣的娃娃來？

　　提示：什么圖形可以拼出娃娃的頭，什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢？（幼兒先交流再操作）

　　2.展示個別幼兒作品，引導幼兒進行比較。

　　師：這兩個娃娃一樣嗎？你能看出他們在做什么嗎？

　　3.引導幼兒相互交流各自的圖形娃娃。

　　三、按圖形特征分類計數

　　1．師詳細講述一下記錄單記錄的方法：這次我們再拼一個娃娃，拼的要和上次不一樣，拼好后要看一看你分別用了哪些圖形娃娃拼的，再數一數你一共用了幾個這樣的圖形娃娃，最后把它記錄在相應的位置。

　　2．幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、集體評價

　　1．將幼兒拼的圖形放到投影儀下展示，請幼兒說說：分別用了哪些圖形拼的，每種圖形有幾個？

　　2．引導幼兒觀察同伴記錄單上的數字和實際使用的圖形數量是否一致。

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