段落排比式作文教學

　　作文教學是公認的難點。作文到底是什么？ 原來，“作文是一種具有高度綜合性、創造性的言語活動，下面是關于段落排比式作文教學的內容，歡迎閱讀！

　　一、排比段寫作應該注意哪些問題？

　　浮世繪一般的生活，給我留下不可磨滅的印象。

　　（一）、內容上：

　　1、選材多以小而典型事件為主，通常采用以小見大的手法。

　　2、同時注意表達方式的運用

　　應是以描寫尤其是以片斷式的細節描寫為主，力圖形成一種畫面感而不是單純的記敘

　　（二）、形式上：

　　1、注意開頭結尾

　　開頭結尾必須能夠達到總括全文的效果散文講究形散神不散，開頭結尾就是要做到神不散的效果。

　　2、注意段與段之間的關系

　　排比段之所以稱之為排比段是因為在寫作過程中文章所呈現出來的段與段之間的緊密聯系，通過每段首句和尾句之間相同或相近的句式，內容相近的句子統一起來。

　　3、線索要明確

　　排比段作文本質上是散文的一種，特點是線索明確，全文的各個段落都是在線索的組織中各司其職的。BangNiShouji。com

　　二、排比的樣式

　　時間順序：如：小時候、童年、現在

　　清晨、中午、黃昏

　　上學前、在學校、放學后

　　春、夏、秋、冬

　　空間順序：如：在家里、在社會、在學校

　　邏輯順序：如：品質的幾個方面中心表達的幾種方式互為補充式等，那么同學們能不能就幾種樣式再做補充？

　　三、例文：找出下列文章中的細節描寫以及排比段之間的連綴點

　　成長的感悟

　　小時候，我總喜歡偎在父親的身邊，把父親的一雙有力的大手當玩具一樣疊來疊去。我喜歡那雙手，他充滿了熱量，讓我一雙稚嫩的小手不會被寒冷的狂風刺傷。

　　記得五歲時，一次因調皮，我的腳扎進了正飛速轉動的自行車輪中。當那碎骨的疼讓我痛徹心扉時，是父親用那雙有力而溫暖的大手將我抱在懷中，送進了醫院。之后，又是那雙手整日撫慰著我，攙扶著我，讓我重新站了起來。父親的大手給予的那份余熱，至今仍留在我的心中。

　　長大了一點，我突然有些害怕那雙手。因為我總會調皮地犯下一些讓父親無法容忍的錯誤。所以，他有時會按捺不住心中的氣憤揮手給我一巴掌。盡管我的臉火辣辣的，但我看到父親那漲紅的臉，發抖的手，我明白父親的心也在疼，誰讓我這么不爭氣呢？所以，我從未記恨過父親，是那雙手讓我懂得真正的關愛，那就是愛之深，責之切。

　　十七歲了，突然間我發現父親的手蒼老了許多。當我因為學習上的失利而苦惱時，他總會用手拍拍我的肩膀，告訴我：只要自己盡力去做了，就不用再去遺憾。也就在父親拍我的一剎那，我能感覺到，父親的手不再那么 有力了，因為他已不再年輕。但是，那手上的熱量似乎仍未散去，被 那雙手撫摩的感覺還是那么的溫暖，只是更深沉了些。

　　盡管時光飛逝，但我還是能夠真切地感受到，父親的手還是那么溫暖而有力，父親的愛也從未消減，它伴隨著我成長，成為我記憶中揮之不去的點點滴滴。

　　印  象

　　生活是一幅紛繁多姿的浮世繪，各種色彩交織于眼前，但惟有親情與友愛，如乍暖還潮的春風，在陡峭春寒中給予我絲絲溫暖，在我心中留下不可磨滅的印象。

　　一日早起，屋外晨光含羞，朝露待晞，芳草依依。但聽廚下油水交融，肴蔌碰盤，真情款款。透過門縫，窺得父親下廚情景：油煙翻動，撩撥他兩鬢的花發；熱氣蒸騰，輕撫他額上深深的皺紋。朦朧中，我發現父親眼中竟透露出母性。強止熱淚，我把父親拉到桌前，一起吃飯，為了不浪費父親的心血，我盡量多吃，卻在一抬頭間發現父親看著我，慈祥的笑，手中的筷子卻絲毫未動……那是如山父愛拌的油鹽，在佳肴中幻化出的最細膩的關愛。妙手烹調菜初成，親情愈濃香馨，拳拳親情給我的深刻印象，永駐心間。

　　豐山夕陽，晚風拂葉，微寒。暮暮校園里，我望著期末考試前收拾出來的“書山”，不免心生絕望。本為青壯勞動力，在重壓之下只得摧眉折腰事書山，無耐失卻開心顏。正當我大包小裹，踉蹌地掙扎在廊中時，小芳走到面前，輕輕地說：“需要我幫忙嗎？”夕陽照在她的臉上，晶瑩的汗珠閃爍著金光。見她亦重擔壓肩，我于心不忍。連忙推卻，“那就讓我們一起加油吧。”她笑著說，清亮的眼仁里透出一絲溫柔。于是，我們便肩并著肩。眼波中氤氳著友愛，互相鼓勵，重新上路。豐山夕陽，晚風拂葉，乍暖。絲絲友愛，流光溢彩，不滅印象，永留心田。

　　親情在左，友愛在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，把這一徑長途，點綴得香花彌漫。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦；有淚可流，卻不是悲涼。

　　四、寫作

　　題目－－《那一刻，我才明白》

　　隨著年齡的增長，在學習和生活中我們年輕的心會不斷有所發現、有所感悟，在發現感悟中漸漸明白事理，漸漸長大成熟。請以《那一刻，我才明白》為題，運用排比段的形式，寫一篇作文，字數600字以上。