教學督導團隊建設規劃

　　教學督導團隊建設規劃是教學督導團隊制定的比較全面長遠的發展計劃，下面小編為大家準備了教學督導團隊建設規劃，希望對待大家有幫助！

　　教學督導團隊建設規劃一

　　教學團隊建設是第二師華山職業技術學校實施“規模發展、內涵發展、創新發展”戰略的重要保證，是提高教育教學質量的一項重要的教學基本建設，為了保證并提升學校的教育教學質量，進一步深化教學綜合改革的同時，推動教師的專業化建設，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　為了深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，根據教育部頒發的《中等職業教育改革創新行動計劃》中關于加強“雙師型”教師隊伍建設計劃，為了進一步推進我校“雙師型”師資隊伍建設，構建專兼結合的“雙師制”教學團隊，實現師資隊伍建設與教學過程優化共同提升、常規教學工作和教學綜合改革任務有機結合的目標，特啟動xxxx職業技術學校教學團隊建設項目（試行）。

　　二、團隊建設原則

　　教學團隊的建設應當以學校的人才培養目標為宗旨，以實現課程教學在人才培養中的作用為具體任務，通過建立團隊合作的機制，改革教學內容和方法，開發教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，建設創新意識強、教學水平高、協作精神好的“雙師”師資隊伍，全面提高教育教學質量。

　　（一）團隊建設與專業建設、課程建設相結合的原則

　　以課程教學為基礎，重點圍繞專業建設、課程開發、理實一體化教學方法推進等方面來組建教學團隊。

　　（二）優勢互補和整體提升的原則

　　團隊教師應當具備高尚的師德風范，愛崗敬業，關愛學生，為人師表。團隊中，在組成結構上，學校成員和企業成員融合，年齡與職稱上形成梯隊，在理論和實踐上進行互補，既提升教學團隊的整體教育教學，又有利于年輕教師的培養，積極發揮示范和帶頭作用。

　　（三）團隊建設與教學改革相結合的原則

　　教學團隊的建設應當與教學改革工作緊密結合，不斷開展教學改革，創新教學方法，通過探索取得明顯地教學成果，形成具有可借鑒、可推廣的經驗，促進第二師華山職業技術學校整體教學水平的提高。

　　三、團隊建設要求

　　（一）團隊成員的構成

　　教學團隊設負責人1名，成員一般為5至8人，專業團隊成員注重“校企結合”，應包括本校專職教師，也要有行業、企業技術骨干參加，人數可適當增加。

　　團隊負責人一般為本專業具備副高級及以上技術職務人員承擔，熟悉第二師華山職業技術學校教育的規律和特點，教學效果良好，具有一定的學術造詣，較強的團結協作精神和較好的組織管理能力。一名教師同期只能擔任一個教學團隊的負責人。

　　教學團隊根據實際需要也可以打破原有的教學行政組織，實行跨專業、跨教研組組合。團隊成員同期只能參加一個教學團隊。

　　（二）團隊建設的內容

　　教學團隊在建設期著重做好以下幾個方面的建設：

　　1、重視隊伍建設，形成合理的團隊結構

　　教學水平高、學術造詣深的優秀教師應利用他們在學術和教學中的優勢，對青年教師進行教學素養的指導，幫助青年教師快速成長。

　　2、積極開展教學研討活動，推進團隊建設良性發展

　　定期組織開展集體備課、觀摩教學、技術交流、經驗總結、教師培訓、專家報告、專題討論等教育教學活動。通過各種切實有效的活動，加強教育教學經驗的交流，不斷更新教學觀念，圍繞學生學習和應用能力培養，不斷改革教學方法和手段，提高教育教學水平。

　　3、積極開展實踐教學改革，注重學生能力培養

　　根據專業建設需要，加大實踐教學改革力度，精心設計實踐教學課程的體系，及時更新實踐教學內容，創新課程、實踐教學的內容和指導形式，較好地指導學生運用所學理論解決實際問題，著力培養學生應用能力和創新精神。

　　4、形成優秀的教學成果和教學效果

　　總結具有特色的團隊建設經驗，形成一批標志性的教學成果，尤其在兵團重點專業建設、精品課程、教學成果等方面有新突破。團隊教師在學生評教、校內外專家評價、行業企業評價、兵團中職學校評價等教學評價中，評價結果優良。

　　（三）教學團隊建設的管理及評價

　　1、負責人主持制

　　團隊負責人對所建團隊的預期目標、建設方案、人員組合、建設進展等方面總體負責，并負責團隊建設中期和結項檢查及驗收工作。核心組員主要協助負責人進行與團隊建設及有關教學業務的設計和組織工作，并帶動骨干成員一起參與團隊建設及相關業務的實踐與探索。

　　2、建設周期及經費保證

　　為了保證教學團隊建設的質量，實現預期目標，學校教學團隊建設的周期一般為2——3年，建設周期內需所需要的經費，由學校根據相關辦法給予支持，團隊建設取得的預期成果，由學校按辦法給予獎勵。

　　3、中期檢查

　　立項一年后進行中期檢查，對未能按既定計劃完成預期目標和不合格的團隊，限期整改，直至整改合格，否則取消團隊建設資格及經費支持。

　　4、建設期滿總結及評優

　　團隊建設期滿后，教學團隊要提交團隊建設總結報告，學校將組織校內外學科專家對團隊建設的各項成果進行評價和驗收，驗收合格將頒發證書。對于建設成果非常突出和具有可復制、可推廣經驗的團隊應給予獎勵和表彰。并優先推薦參與上一級教學團隊評選。

　　5、項目實施與運行

　　教學團隊建設由教學管理部門負責實施，負責立項、組織活動、過程協調、中期檢查及結項驗收等工作。

　　四、申報辦法

　　1、各專業教研組根據本建設方案，填寫《第二師華山職業技術學校教學團隊建設項目申報書》，在20xx年11月報教務科，并提交團隊成員相應的資格證書及相關材料。

　　2、第二師華山職業技術學校成立校教學團隊評審委員會，負責完成對教學團隊的評審工作。評審通過后，經由學校批準后發文公布首批教學團隊建設的名單，并發聘書。

　　五、教學團隊建設的實施安排

　　學校第一批教學團隊建設將首先建立“機電技術應用、化學工藝、汽車運用與維修”三個重點專業教學團隊，計劃于20xx年下半年啟動。

　　（一）實施過程

　　20xx年11月，正式啟動首批教學團隊建設，三個重點專業教研組積極申報，主動參與，通過探索團隊建設的機制，積累相關經驗。

　　20xx年6月，對首批團隊進行中期評審。

　　20xx年4月，開展第一批團隊建設的驗收、評價及推廣工作，召開經驗交流會。

　　20xx年下半年開始逐步推廣，形成第二師華山職業技術學校教學團隊的建設機制和管理辦法的長效機制，使團隊建設工作成為教學常規工作的重要組成部分。

　　（二）實施計劃

　　20xx年12月，成立“機電技術應用、化學工藝、汽車運用與維修”三個重點專業教學團隊，并根據團隊重點建設的內容，主要開展以下活動：

　　1、每月開展一次培訓，圍繞人才培養模式改革、課程建設、理實一體化教學方法等主題進行。

　　2、每月組織開展一次專題研討會，主要圍繞典型工作任務和職業能力分析、課程體系建構、課程標準制定、校本教材編寫等方面進行。

　　3、開發專業核心課程

　　（1）汽車應用與維修專業

　　開發建設4門核心課程（工作任務和職業能力分析、課程標準制定、學習指導書等）， 編寫1門教材并出版，編寫3門校本教材。

　　（2）化學工藝專業

　　開發建設3門核心課程（工作任務和職業能力分析、課程標準制定、學習指導書等）， 編寫1門教材并出版，編寫3門校本教材。

　　（3）機電技術應用

　　開發建設3門核心課程（工作任務和職業能力分析、課程標準制定、學習指導書等）， 編寫1門教材并出版，編寫3門校本教材。

　　4、實訓基地建設

　　三個團隊在職能部門的帶領下，完成實訓基地建設，任務如下 ：

　　（1）汽車運用與維修專業

　　增添汽車電器設備維修實訓室的配套設施；新建整形美容綜合實訓車間，配套教學設備。

　　（2）化學工藝專業

　　新建儀器分析實訓室一間、多媒體仿真實訓室3間。

　　（3）機電技術應用專業

　　新增機電、焊接設備，進一步完善相應實訓室。

　　上述專業實訓室、車間引進企業“7S”管理模式，將“7S”管理制度推行到日常實訓教學中。

　　5、建立并完善網絡教學平臺、資源庫，三個重點專業的核心課程實現教師網上教學（演示、輔導、批閱、評價、互動等）、學生網上學習（自主協作學習、在線練習、在線測試、實時交流等）。

　　6、每學期專業教學團隊與相關行業企業開展一次交流活動。

　　教學督導團隊建設規劃二

　　開展教學督導工作，是強化教育教學管理，加強教學質量監控，提高教師教學水平的有效方法和途徑。為了進一步促進學校教風和學風建設，加強對教學過程和教學質量的檢查、評價和指導工作，確保教學質量的穩步提高，特制定本學期教學督導工作計劃。

　　一、指導思想

　　采取切實有效的措施，加強教學質量管理。在認真總結去年教學督導工作經驗的基礎上，積極探索教學督導工作的新思路和新方法。實行多側面、多環節、多形式的督導，以實現對教學質量的有效控制和保障。推動良好教風，學風的建設，促進我校教學質量的全面提高。

　　二、工作內容與要求

　　1、督教

　　（1）常規督導

　　教學督導人員采取隨機聽課的方式，確保人均每學期聽課10節以上，通過聽課與評價，加強對課堂教學質量的監督，采取聽課后評點、書面反饋、召開座談會等方式與被督查教師進行交流與溝通，反饋對教學改革的建議和意見。

　　（2）專項督導

　　① 對系部各教研室工作進行督導。加強對系部教研室工作督查力度，檢查系部對各教研室工作進行考核情況，包括教研室工作制度、職責、計劃總結、教研室工作記錄本、課程建設、專業建設等，促進教研室工作上新臺階。

　　② 對上學期期末試卷、本學期教案質量和課程教學計劃執行情況進行抽查。

　　③ 對院級、省級精品課程、省級教學團隊、特色專業、重點建設專業等質量工程項目建設情況進行督導。

　　④ 通過檢查開課計劃與人才培養方案是否一致，對人才培養方案執行情況進行督導。

　　⑤ 檢查系部教學檔案建設情況。

　　⑥ 進行系部教學工作考核。

　　2、督學

　　（1）深入課堂，調查學生到課、聽課、參與教學互動等情況，為加強學生管理、促進學風建設提出建議。

　　（2）通過問卷調查、召開座談會等形式，了解學生對教師教學質量的評價和對教學的需求。

　　3、督管

　　（1）進一步加強常規教學管理工作的督導

　　① 重點督查系部聽課評課制度的落實情況。檢查新進的青年教師進校第一年在本院的聽課情況；檢查系部是否對期末學生評教全過程進行了督導，并參與討論全院性的評教評學方式；檢查系部督導聽課、評課情況。

　　② 進行期初、期中、期末教學檢查并及時向有關方面反饋情況。

　　③ 規范對教學各個環節的督導,重點檢查教師授課及計劃執行情況。

　　④ 了解系部是否為每位青年教師安排指導教師，是否安排青年教師助教、助研、助管及組織青年教師觀摩聽課等情況。

　　（2）加強對實踐教學的督導

　　對本專業實踐教學工作計劃的制定、頂崗實習以及落實情況進行檢查，對校企合作運行情況進行調研檢查，促進實踐教學的規范化和科學化。

　　三、工作進程安排

　　20xx年2月：期初教學準備與督導工作檢查，督查課程表安排、教材與師資到位；督查學生到課率，督查教師教學日歷、備課本、課件以及調停課等情況。

　　20xx年3月：課堂教學、實踐教學隨機抽查聽課；督查教師參加微課大賽情況；督查13級試專學生參加春季高考技能考試情況。

　　20xx年4月：督查師生座談會召開情況；督查學生網上評教、教師評教和評學活動開展情況。

　　20xx年5月：期中教學管理和督導工作檢查，督查落實教學計劃、教學常規執行情況；督查教師參加課件比賽、教學信息化大賽等情況。

　　20xx年6月：期末教學管理與督導工作檢查，督查按時結課、安排考試、組織閱卷等；召開學院教學督導工作會議，總結交流教學督導工作經驗，表彰優秀教學督導員。

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