初二語文下冊期末考試模擬試卷練習(xí)

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　　一、基礎(chǔ)知識(前十個題每題1.5分，11題2分，共35分)

　　1.下列加點字字音無誤的一項是()

　　A.解剖(pōu)長髭(zī)锃亮(zhèng)風(fēng)雨如磐(pán)

　　B.匿名(nì)鬈發(fā)(juǎn)掠起(lüè)

　　目光灼灼(shuó)

　　C.號叫(háo)脂粉奩(lián)蜿蜒(wān)罄竹難書(qìng)

　　D.尷尬(jān)酒肆(sì)寬恕(shù)

　　黯然失色(àn)

　　2.下列詞語書寫有誤的一項是()

　　A.遨游鑰匙

　　枝椏心扉渾然一體

　　B.蒙昧

　　貂皮波瀾海誓山盟

　　C.犀利遷徙

　　繁衍馳騁盛氣凌人

　　D.畸形質(zhì)問

　　寬恕欣慰翻來復(fù)去

　　3.下列搭配有誤的一項是()

　　A.《藤野先生》─—《朝花夕拾》──魯迅

　　B.《我的母親》─—《胡適自傳》──適之

　　C.《列夫·托爾斯泰》──《名人傳》──茨威格

　　D.《雪》──《野草》──散文詩

　　4.下面句子中加點詞語含有褒義色彩的一項是()

　　A.經(jīng)過反復(fù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兇手竟是第二次工業(yè)革命的驕子──汽車和化工業(yè)。

　　B.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。

　　C.(清國留學(xué)生)還要將脖子扭幾扭。實在標志極了。

　　D.三妹便慫恿著她去要了一只。

　　5.下列各句中標點運用正確的是()

　　A.我見他用手翻著金黃的麥粒，回過頭問我“你考得第幾名?”

　　B.父親摸摸我額頭上的馬鬃，欣慰地夸獎了我一句：“不錯。”

　　C.父親的藏書里有魯迅周作人朱自清的，還有《新青年》《語絲》《北新》《新月》等雜志。

　　D.父親問：“第三名是誰?”

　　6.聯(lián)系上下文，依次填入下列橫線最恰當?shù)囊豁検?)

　　黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了________，流出了_________，流出了___________。

　　①黃皮膚人的群落②燦若明珠的黃河文化③漫無邊際的黃土地

　　A.③①② B.①②③C.③②①D

　　.①③②

　　7.某同學(xué)考試沒考好，心理難過。班主任找他談話。下面四種說法，效果最理想的是( )

　　A.你怎么搞的，考成這個樣子!往后怎么辦?請想想辦法。

　　B.考壞了，難過有什么用!該找找原因才是，爭取下次考好。

　　C.你這次考得不理想，你難過我理解，但不能灰心，我相信下次你會考好的。

　　D.你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。

　　8.填入語段橫線上最恰當?shù)囊痪湓娋涫?)

　　春天的大地到處生機勃勃。花園里開滿了鮮花，紅的、黃德、白的、紫的……五彩繽紛，爭奇斗妍，真是___________________。

　　A.亂花漸欲迷人眼B.百般紅紫斗芳菲

　　C.映日荷花別樣紅D.霜葉紅于二月花

　　9.對《過零丁洋》賞析不正確的一項是()

　　過零丁洋

　　文天祥

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

　　A.首聯(lián)敘述詩人的出身和四年抗元斗爭生活，寫自己在辛苦的境遇中苦讀經(jīng)書，從政報國;“干戈寥落”是就國家局勢而言。

　　B.頷聯(lián)是個比喻句。用凄涼的自然之景比喻國事的衰微頹敗。用“浮萍”自喻，更兼“雨打”二字，象征詩人的政治生涯坎坷不平。

　　C.前六句，感嘆個人身世的同時，把國家慘遭外族侵略的仇恨渲染到極點，自己的哀憤之情也同時高漲到頂峰;最后兩句，傳達出詩人在生死考驗面前的最后抉擇。全詩先揚后抑。

　　D.尾聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)作者救國無望的遺恨與為國捐軀的決心，突出他的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。

　　10.下列各組短語中不含主謂短語的一組是()

　　A.學(xué)生唱歌珍愛生命十分完美偉大光榮

　　B.漂亮極了包圍城市非常漂亮打架斗毆

　　C.晶瑩露珠農(nóng)民種田打量一番多么可愛

　　D.東方紅遵守紀律唱歌跳舞打擊敵人

　　11.主語部分的中心詞就是主語。關(guān)于下面句子主語的選項正確的是()

　　期末考試的結(jié)束標志著新的學(xué)期即將開始。

　　A.主語是“期末考試”B.主語是“考試”

　　C.主語是“學(xué)期”D.主語是“結(jié)束”

　　12.根據(jù)提供的情境，按要求答題。(3分)

　　初二某班同學(xué)就“上網(wǎng)是否有益”進行了熱烈的辯論。正方主辯圍繞“上網(wǎng)有益”進行了論辯。假如你是反方主辯，那么，你確立的觀點應(yīng)是“

　　”，請圍繞你的觀點寫出兩條理由。

　　(1)

　　(2)

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