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小學(xué)五年級(jí)作文教學(xué)愛(ài)惜糧食教案
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)比較具體地寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，小學(xué)五年級(jí)作文教學(xué)。
2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀(guān)察圖畫(huà)，并且會(huì)展開(kāi)合理的想象。
3、懂得愛(ài)惜糧食的道理，能在行動(dòng)上落實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀(guān)察插圖，比較具體地把事情經(jīng)地寫(xiě)清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)圖畫(huà)，展開(kāi)合理的想象。
教具：投影片課文錄音
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、揭示習(xí)作題目，明確寫(xiě)作內(nèi)容。
二、明確本次習(xí)作要求。
1、指名讀“習(xí)作要求”。
2、回憶本學(xué)期哪次作文要求也是“比較具體地寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)”。(《這件事》)
3、這次習(xí)作有什么新要求?(一是仔細(xì)看圖，理解圖意;二是展開(kāi)想象，化靜態(tài)畫(huà)面為動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言、動(dòng)作。)
三、指導(dǎo)觀(guān)察，口述圖意。
1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖上畫(huà)著什么時(shí)間?哪些人，在什么地方，發(fā)生了什么事情?
2、這件事情的起因是什么?想象：小朋友為什么要去倒飯?
3、爸爸、媽媽會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
(可聯(lián)系的內(nèi)容：(1)門(mén)外插秧的農(nóng)民伯伯，作文指導(dǎo)《小學(xué)五年級(jí)作文教學(xué)》。糧食來(lái)得不容易：耘田--除草--施肥--收割--打谷--軋米;(2)學(xué)過(guò)的古詩(shī)《鋤禾》、兒歌《白米飯和花衣裳》;(3)計(jì)算：以一人一天浪費(fèi)一粒米計(jì)算，全國(guó)就要浪費(fèi)十二億粒米，約有五萬(wàn)六千多斤。)
4、小朋友會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?(合理想象)
5、這篇文章應(yīng)按什么順序?qū)?哪些內(nèi)容要寫(xiě)具體?
參考提綱：
起因：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、
(略)事情發(fā)生的原因：倒飯--菜不好(或已吃飽等)
經(jīng)過(guò)：爸爸、媽媽?zhuān)簞褡?做)教育(說(shuō))(可設(shè)置情節(jié)，如爸爸發(fā)
(詳)小朋友：明白道理(說(shuō))火，媽媽耐心教育。)
結(jié)果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。
(略)
四、指導(dǎo)口述圖意。
1、依據(jù)參考提綱及習(xí)作提示，自己口述。
2、指名口述，集體評(píng)議。
3、同桌互說(shuō)互評(píng)。
4、指名優(yōu)等生口述，集體再評(píng)。
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：這篇文章寫(xiě)時(shí)要注意什么?
1、按事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>
2、經(jīng)過(guò)部分分幾步寫(xiě)具體。
3、看圖作文要展開(kāi)合理想象。
二、學(xué)生打草稿，教師巡回指導(dǎo)。
三、指名讀草稿，集體修改。(經(jīng)過(guò)是否具體?想象是否合理?
四、同桌互改，再自己修改草稿。
五、謄抄。
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