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班主任月考分析總結

時間:2023-10-18 10:47:33 賽賽 總結范文 我要投稿
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班主任月考分析總結(通用11篇)

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編收集整理的班主任月考分析總結,歡迎閱讀與收藏。

班主任月考分析總結(通用11篇)

  班主任月考分析總結 1

  我是從這個學期開始接手高一(19)班的班主任工作,感謝高一(19)班的全體科任教師,沒有你們的辛苦努力,就沒有(19)班的持續發展;還要特別感謝原班主任李少剛老師,是您引領稚嫩的(19)班逐步走上正軌,您是前人栽樹,我后人乘涼。剛剛接手(19)班的時候,(19)班給所有的老師的印象就是:乖。那么如何將一個乖,但是成績還不是很理想的班級帶領好呢?經過我的一段時間的'觀察,我發現19班的學生對學習、對自身普遍缺乏奮斗目標。所以針對樹立目標談談我的一些做法:

  一、為每個學生樹立明確學習目標。

  在開學初,針對上學期期末考試情況,給每個學生制作了個人成績目標卡,其中包括個人的9科成績、期中考試年級排名、期末考試年級排名、期末考試班級排名、期末相對期中的進退情況、本學期奮斗目標、奮斗目標的分數、奮斗目標的班級排名、以及讓學生根據自己的實際情況填寫要想達到奮斗目標,每科在下一次考試中還可以再增加多少分等。并讓學生粘貼在自己的桌面上,做到時刻提醒自己勿忘奮斗。很幸運,在本次月考中相對上學期期末考進步達100名以上有31人,考進年級前900名有26人,前1200名43人,指標完成從上學期普通班中第8,第8,上升到這次的第2。

  二、制定班紀班規,責任落實到個人,樹立良好班風。

  我將班中學生分為:雙優生(成績思想都好的),中等生,成績差的,雙差生。多樹立正面典型,對雙優生多關心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

  1、針對遲到現象,班規規定,遲到兩次及以下,口頭警告;遲到三次以上,約家長到校面談。

  2、針對宿舍及量化扣分的,班規規定,扣分達兩次或者4分者,罰打掃教室衛生一次;扣分達三次或者6分,罰打掃包干區一次。

  3、儀容儀表不合格者,或者不著校服、戴校牌者,罰打掃教室一次等。在開學初一個多月里,全面落實班紀班規,只要觸犯、一律嚴懲。也很幸運,在第一個月就拿了的文明班。

  三、培養班干部,加強學生管理學生,明確班級的管理目標。

  在開學初,考慮到我是女班主任,所以將男副班長提拔為正班長,全面管理班級事宜。加強班干部分工,每人負責一方面,宿舍管理落實到寢室長。平時午睡、晚睡前,不管老師是否到,正副班長均要巡查人數、情況,并及時匯報。

  四、多鼓勵學生,做一名優秀的中學生,明確自己的奮斗目標。

  我們的學生素質不高、成績不好,這是跟一中比的,但是我們畢竟也是市屬學校,學生能進來,他們也有過人之處。所以在平時的班會以及班規班紀中,我除了讓學生認識到自己與一中學生的差距,我還將他們與別的學校對比,鼓勵他們,告訴他們,他們能考進來華中,他們就是厲害的,是優秀的學生,而優秀是一種習慣,不僅要養成還要保持住。不為自己的任何不良行為找任何借口。

  我還經常鼓勵他們,現在我們是普通班,起點不高,我們更要加倍地努力學習,希望等到文理分班時能成為重點班的一員;兩年半后,能成為重點大學的一員。鼓勵學生要為自己的目標不懈奮斗。

  班主任月考分析總結 2

  月考已經結束,成績已塵埃落定,但反思應常記心頭。這次測試讓我看到了自己的不足也使我更加理解學生們的迷惑點,我對七四、七五月考成績具體分析如下:

  一、成績分析:

  本次考試平均分七四班64.27,七五班64.11,與年級第一名七六班相比,七四班落后1.01分,七五班落后1.17分;總分前20名語文平均分七四班71.30、七五班70.35,七四班排名第一,七五班排名第四,可見七五班優秀生語文成績不高;總分年級前80名,七四班總分進入15人,語文71分以上10人,有5人語文較差,七五班總分進入11人,語文71分以上8人,有3人語文較差;總分前120名,七四班進入24人,語文68分以上19人,有5人語文較差,七五班總分進入19人,語文68分以上15人,有4人較差;語文單科成績七四班最高分79,七五班最高分84。

  這次考試七四班、七五班成績總體上排名居中,不夠優秀,但兩班又各不相同。七四班整體上平均分較高,可是班級最高分79,沒有80以上的學生,沒有尖子生。七五班陸藝莎84分全年級語文最高分,但七五班平均分排名較靠后,有兩極化傾向。

  二、針對這次考試我對學生答題情況分析如下:

  1、基礎知識:字音、字形、詞語運用、病句、默寫、仿寫和綜合實踐這幾項中,做的較好的是仿寫句子,其他各項普遍十分嚴重,

  尤其是默寫,失去了本不該失去的分值,字音、字形題由于平時落實不到位,早讀檢查不徹底,學生基礎不牢固,有些字音、字形是似而非,敏感度不強;病句由于沒有進行專題訓練學生概念模糊。改進措施:課后字、詞課課過關 ②默寫,即要求背誦的文章,篇篇過關并且及時復習 ③詞語運用在平時多分析,將詞語解析貫穿到課文解析當中。

  2、閱讀題:閱讀題是在基礎知識的基礎上對學生綜合能力的考察,學生在閱讀題上十分最嚴重,很多學生不是不理解短文的情感或意義而是沒有答題技巧。具體有兩點:答題條理不清,大段回答,要點不清晰。②課堂上講到的賞析方法學生不重視,只看重老師指導下的賞析結果。所以,在今后首先在備課上我要更注重條理,注重板書,在備內容的同時備方法。其實,在語文課上要留足夠的時間讓學生獨立完成指導書,在平時即練習做題方法、思路以及速度。最后,我還得督促學生多讀書,讀好書,提高語文素養。

  3、作文:這次的作文,從要求上明顯可以看出是讓寫一件事的,應該把一件事寫完整,適當的運用各種描寫手法和修辭手法,但由于之前作文一直訓練寫人和抒情的文章,很多學生寫了好幾件事,文不合體,分數低。也有一些基礎差的學生,作文語言貧瘠、啰嗦,敘事不清楚,作文十分較多,今后我將多在作文上下功夫,讓學生多寫多練。

  三、差科生學生名單、原因和不及格的學生原因:

  根據以上成績數據分析,七四班語文差科生名單為:小珂等。七五班語文差科生名單為:小玉等。差科生形成的很大原因是對語文科目的不重視,沿襲小學時輕視語文的'思想,課堂上不重視記錄筆記,不重視答題技巧,知識掌握不牢。

  七四班有7人不及格,七五班11人,不及格學生一部分是學習態度不端正,一部分是基礎差,針對這部分學生我將個別談話,對癥下藥。同時,我也會嚴格管理課堂,分層次提問,讓所有學生都專注于課堂。

  四、后續措施:

  1、備課

  好的備課是課堂成功的基礎,這次考試我對備課的新理解有以下幾點:首先,備課時不光要關注知識點還要總結答題方法,在講解知識的同時強調答題的思路、步驟和技巧。其次,備課知識點要詳略得當,由于對知識把握不足課堂重點不突出,今后我將多在網絡上學習其他優秀教師的課堂視頻,多做中招試卷,在提高自身的基礎上提高課堂質量。

  2、上課

  課堂是學習知識的重要領地,想要好的成績必須抓住課堂,所以今后我的課堂要做到:掌控全體學生,及時發現課堂上注意力轉移的學生進行指正。要松弛有度把控好課堂節奏。還要鼓勵學生多發言,積極參與課堂。

  3、作業

  月考之前,七四班、七五班都有不能按時作業的學生,我對這些學生監察力度不夠,沒有很好的改正這一不良習慣,對于這些學生今后我將嚴格過關,堅決杜絕。作業應付的學生之前我沒有批評過,為了發揮作業的強化作用從現在起我將進行作業對比、評比,以組為單位,激發學生認真完成的好勝心。

  不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海。成績只是記憶中的一個符號,功夫在平時,今后我將會以更大的熱情、更強的動力、更多的耐心上好每一節語文課。

  班主任月考分析總結 3

  不知不覺間,9月份的月考已經離我們遠去了,我和孩子們又站在了一個新的起點上,迎接新的挑戰!在本次月考中,我們51班,均分是72.04分,但不及格的人數就占到20個,優秀率也不是很高,說句實話,這份成績的取得,讓我更感到了壓力之大!要想讓學生再提高,說句實話,心里還有點恐慌!畢竟學困生比較多,但是,一些學生的進步又讓我看到了一絲希望!逐題看過學生的試卷后,綜觀學生答題情況,我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思

  一、試卷分析:

  拿到這份試卷,心里有些擔心,尤其是對于初一學生,雖說考的是第一單元的試題,知識點少,但學生考試經驗不足,難免會有失誤。比如第一題第二小題的改正錯別字“白白糟塌”,這是在小學就應該會的,可好多同學都找不出來,基礎知識一點兒也不過關。還有好幾個基礎題學生不會寫,看來也沒有什么好的辦法,只有在以后的教學中多加練習,提高感悟能力,做到熟能生巧。

  剩下的基礎題目基本上都是學生平時所常見的,經常練習的,比的是細節問題,認真程度,不過也發現了一些問題,再簡單的題目還是會有學生答錯,該如何讓學生做最好的自己,成為擺在我面前的一個難題。

  閱讀題對于我們的學生來說,一道難以逾越的檻,反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣,也反映出我們平時對學生閱讀習慣的培養所下的功夫還不夠。提高學生的閱讀能力不是急功近利的事情,我們應該在平時的閱讀中滲透閱讀方法和答題能力的培養,讓學生感受到閱讀答題的快樂,而不把閱讀理解當成是老虎,不敢問津。當務之急是讓這些孩子不懼怕閱讀,我覺得增強孩子的自信,更重要,其次是要對他們進行一些必要的方法指導!

  二、存在問題:

  語文學習常規培養力度有待加強,有相當一部分學生沒有過好審題關。表現為:閃電式審題,拎不清題目要求。好多學生根本沒弄清題目的意思,就連忙作答,結果答非所問。還有

  小部分學生試卷卷面較臟較亂。這些情況說明:我們要重視培養學生“作業前靜心、作業中細心、思考時用心”的習慣,教育學生要做“有心人”。還要注重培養學生“下筆不馬虎,擦字不留痕”的良好的寫字習慣。

  三、改進措施:

  為了克服語文教學中存在的問題,全面提高語文教學質量,針對本次的月考情況,我準備從以下幾方面著手改進自己的工作:

  1、培養學生良好的書寫習慣。我們要重視學生的書寫習慣和態度的養成教育,堅持長抓不懈。要通過培養學生良好的書寫習慣,從而培養學生良好的學習態度,培養學生嚴謹認真的`人生態度。

  2、培養學生良好的閱讀習慣。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,教育學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣,同時教給學生“動筆”的方法。同時仍要狠抓雙基,著重培養學生的語感。從本次月考看出考生的語感較差,平時教學中對易讀錯的字要加強指導,對易混淆的字要加強辨析。

  3、細化自己的工作,提高自己的課堂效率。

  4、加強學生對知識的鞏固次數。

  5、面對差生要耐心細致。可以說,制約班級前進的主要原因在“后進生”,究其原因,他們缺少的是習慣,缺少的是方法,沒有笨孩子,只有懶孩子,面對他們,我們做老師的應該多幫他們,給他們信心,相信付出總會有回報的!

  總之,本次月考,喜憂摻半。我們必須對癥下藥,一邊實踐,一邊思考,不斷調整教學策略,才能提高語文教學質量,從而從根本上解決語文教學高耗低效這一歷史遺留問題。

  班主任月考分析總結 4

  十一之前進行九年級第一次月考,題目不是太難,但都是平時上課的知識點。但是40分以上的學生很少。化學前兩個單元相對于整個化學來說比較簡單,但是學生的測試并不理想。我將總結這次月考的原因:

  第一,問題不規范,寫作不規范

  九年級化學文科有很多需要記憶的實驗現象,學生對實驗現象的描述不規范。比如看到很多白煙,不能說是白霧。白煙是固體顆粒,白霧是液滴。如果你犯了一個錯誤,意義就會改變。學生不按照老師的標準回答,而是想當然。還有一些化學文字表達和符號表達,要么條件少,要么符號錯誤。任何問題都是似是而非的。在以后的教學中,一定要讓學生重視,強調做題的注意事項,規范的寫標準答案。堅持讓學生記住文字表達和符號表達。

  第二,錯字現象嚴重

  化學的填空題都是空的,都是有分數的。關鍵詞寫錯了就沒分了。很多意思寫對了,可惜有幾個錯字,分數丟了。比如清水石灰水變渾濁寫為“渾濁”,而“爆”寫為“油炸”。九年級開始學化學。學生對學習化學的'重點和做題的注意事項不是很清楚,所以不能關注這樣的細節。不知道這種失分現象在入學考試中是不是很嚴重。在以后的教學中,要引起學生對細節的注意,注意易錯單詞和關鍵詞的板書,強調這些易錯點。學生們被嚴格要求在平時的練習中養成一個好習慣。

  第三,加強理解和記憶

  化學中有許多實驗現象需要記憶,學生很容易記住并混淆。在以后的教學中多做實驗,讓學生在理解的基礎上加深記憶。訓練學生自己總結實驗現象。

  作為一名新老師,他的教學和管理經驗不足,班上的學生也沒有那么配合老師。學生覺得新老師不可怕,課后偷懶也是原因之一。以后要嚴格要求學生,作業要保質保量完成。雖然這次考試我沒考好,但我也可以借此機會抨擊一下學生,讓他們找到自己的定位,明白規范問題的重要性。通過糾正這一系列問題,下次可以避免類似的問題。

  班主任月考分析總結 5

  看到這樣的分數,我覺得很難過,很對不起學生。我有限的教學能力限制了他們無限的發展,有限的責任感導致了他們有限的分數。前段時間因為花在家庭上的時間太多,花在學生身上的時間少了很多,所以今天的成績真的是因為自私的利益耽誤了孩子。當我們提到一個老師真正的責任感時,我們應該致力于教學,像對待自己的新生兒一樣對待別人的孩子。本次考試具體情況總結如下:

  第一,基本題型中的詩歌聽寫和新詞填空仍有總分,學生失分較高

  這兩個題都屬于子題,但是分數不理想。班上只有10個滿分,其中錯誤較多學生有陳學政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。

  二、病句修改出錯率過半

  病句修改全班只有18人做對,不足一半,對于病句修改在學生語法學習還不夠充分的情況下,我們只有多總結一些典型病句,并加強學生的語感訓練,以此來提高病句的判斷能力。

  三、4—5小題語言運用題得分極低

  第4小題失分的根本原因在于學生只會判斷某個句子運用了何種修辭手法,但是對于用修辭手法造句還是無從下手。

  第5小題也是一種第一次出現在學生眼中的新題型,很多同學也是找不到北,對于這類題目主要是加強他們的審題訓練,并學會分析與概括。

  四、文言文閱讀得分相對較高

  此題是整個試卷中學生完成最好的題目了,滿分13,平均得分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個背誦跟蹤。看來此方法還得繼續加強。

  五、課內閱讀得分超低

  本題滿分12分,平均得分5分左右,失分點有兩個,一是學生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認識不夠,二是學生缺少對句子的微觀分析能力。

  六、現代文閱讀得分較低

  此題的.主要失分點有兩個,一是學生對于描寫手法的概念基本上是一片空白,第二是學生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足,使得學生的思維不夠全面,因而對于得分點的回答也不夠完整。

  七、名著閱讀得分超低

  本題本8分,但學生的平均得分率只有4分左右,滿分的只有7人。這個題目屬于死記硬背型的,以后能過加強背誦來提高這一題的得分率。

  八、作文情況不妙

  作文中最大的問題依然是書寫問題,其次還有五六個同學字數不夠,得分在20以下,一位同學竟然沒有寫作文,實在出人意料。作文的內容也較為單調,基本上都是發燒感冒類的,缺少新意。對于作文,在學生們生活閱歷有限的情況下,一要加大他們的閱讀量,二是要進行系統寫作訓練。

  這是七年級入學來的第一次考試,它讓我全面了解了學生,也全面了解了自己。自己一

  定從新出發,努力學習其他老師的教學經驗,探尋語文教育的新方法,爭取使孩子們的學習能有一個更高層次的飛躍。

  班主任月考分析總結 6

  回顧這一個月時間的變化,回顧著學生在這一個月的成長,不禁感慨萬分。還有相當一部分學生基礎差,學習目的不明確,對學習不感興趣、學習習慣差,自控能力不夠,家長不重視。針對學生出現的一些問題,我們年級組應采取一些措施:第一,狠抓教學常規,盡力把工作做細做實;第二,努力轉化后進生,不放松對他們的思想教育;第三,進一步推進課堂教學改革,大面積提高教學質量;第四,多與家長溝通。

  一、本次考試存在的突出問題:

  1、這次階段檢測年級均分都不高;

  2、各學科組班級之間差距較大,而初二課程內容難度明顯增大,在此情況下很多學生開始“停滯不前”,甚至是“只下不上”。再加上初二增開物理等許多新知識,課業加重也是造成成績急劇分化。科任教師,責任重大,時時刻刻不敢放松。

  二、對今后教學的建議

  針對本次階段檢測考試我年級組各科成績不高的現狀和存在的問題,在以后的教學中,提出幾點建議:

  1、以這次考試為契機,建議各任課教師認真總結,仔細分析,找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足,對于學生在階段檢測中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練,甚至逐個過關檢查。

  2、針對自己的特點,以及本班學生的特點,加大課堂改革力度,想叫學生放得開,首先老師得放得開,想叫學生多說,老師就得少講,想充分發揮學生的`主體作用,就得充分發揮老師的主導作用,少講、多練、精練。

  3、要聯系生活實際,鼓勵學生多積累,多訓練基礎題。抓住難、重點多鍛煉學生思維能力,在教學中教給學生學習方法,培養學生獨立思考的能力。

  4、要吸取工作中的教訓,與其他任課老師共同協作,共抓差生,利用家校,家訪多與家長溝通,老師和家庭共同努力,提高學生每門功課的學習成績。

  5、良好的班風決定班級各方面的成績,多與任課老師交流,了解學生上課表現,多督促學生完成當天各科作業。

  通過這次階段檢測,我們不僅僅關注這次成績的高低,我們更關注的是在這次考試中所暴露的問題,使得這一次暴露的問題,下一次不再出現,這些才是我們這次質量分析的根本目的所在。最后,讓我們緊密團結起來,在校長的正確領導下,咬定目標,進一步深化課堂教學改革,不斷提優補差,扎實推進,為我校教育教學質量再上新臺階而努力吧!

  班主任月考分析總結 7

  第一次月考已經結束,成績與其他學校還有一定的距離,現將本次考試成績分析如下:

  一、通過分析試卷和學生的成績,結合學生自己的反思,感覺成績不佳的原因如下:

  1、基礎知識需要進一步鞏固,有不少同學因為不注意及時鞏固,致使基礎知識上丟分。

  2、審題能力有待進一步提高,缺乏獲取有效信息的方法和能力。有的學生對問題不做深入分析,直接回答,不明確題意,對知識以外的細節不會分析,更不會用所學知識全面地回答。

  3、解答簡答題技巧欠缺,尤其是書面語言表達能力欠缺,要么三言兩語,要么照抄書本,不能全面地回答問題,文字表達式不全面。在回答問題時,語言不規范,意思表達不清楚,抓不住重點。

  二、補救措施:針對學生在考試中出現的一系列問題,擬定采取以下補救措施:

  1、進一步鞏固基礎知識,并通過基礎訓練的.練習題加以訓練和指導。

  2、注重答題技巧的訓練。教師平時應注意答題的訓練指導與點評,強化答題思路,答題方法,答案組織的訓練。

  3、提高學生審題能力。首先,要看懂題目,其次,要找準材料與教材知識的結合,認真選擇解題所涉及的知識點,最后,按照題目要求確定解題步驟,組織答案要點,明確“題在書外,理在書中”道理。

  希望通過分析總結,在今后的工作中不斷總結經驗和教訓,爭取把成績跨上一個新臺階。

  班主任月考分析總結 8

  高三備考的第一個月已經結束,月考接踵而至。針對第一次月考,作如下總結:

  一、試卷分析

  1、結構合理。選擇題(25)+非選擇題(5),各自占五十分。

  2、選材新穎,注重真題和原創題。所選素材均為近期發生的重大熱點事件,以此作為材料背景大膽創新設置題目,給學生耳目一新的感覺、信息量大,可讀性強。兼顧課本基礎知識,以當前的社會熱點為切入點,要求學生能夠閱讀新材料并概括出材料的主旨,根據試題不同的設問回答問題。試題的設問指向具體明確。試題所選擇的材料能聯系當前重大時事政治和社會熱點,富有時代性,同時也考查了學生理論聯系實際的能力。如第1題圍繞剛過去的十一旅游黃金周,考查貨幣的職能與性質;第6題涉及剛剛上市的iphone6手機,考查生產與消費辯證關系;第12題涉及家喻戶曉的房產稅的開征問題,考查市場與國家宏觀調控的知識;第15題考查聊城市的非居民天然氣階梯氣價等等,這樣的試題能引導學生關注社會,同時對促進高中思想政治課和時政相結合起到了較好的導向作用,符合最近幾年高考發展的趨向。

  3、知識覆蓋面廣。考查的知識范圍包括必修一經濟生活全部和必修二政治生活第一單元,具體分布如下:

  其中有多道綜合性選擇題(5、7、15、19)和一道綜合性非選擇題(26題)

  4、在考查經濟學主干知識的基礎上,注重考查政治學科能力,運用馬克思主義經濟學的立場、觀點和方法去觀察、分析經濟現象以至解決實際經濟問題的能力,逐步實現知識、能力、過程、方法和情感的統一,符合新課程改革下高考的核心-----考查學生的過程與方法。

  二、考試結果及錯因分析

  從本次試題知識點分值的分布來看,五個單元的重點明確。從選擇題來看,直接考查書本知識點的題目較少,其中有些題目平時做題中反復強調(如錯誤率較高的9、12、13、19),但學生仍然沒能很好落實。對于非選擇題來說,總體難度適中。經過一個月的學習,從這次考試成績來看,大部分學生都取得了或多或少的進度。但是從整體上說,仍然存在一些問題,究其學生失分的原因,從以下幾點分析:

  第一,基礎知識掌握不牢固。這是在選擇題和主觀題中存在的普遍問題(2、7、11、12、22),學生稍有知識理解上的偏差,就會做出錯誤的判斷。主觀題中的27、29題仍有部分同學在記憶方面存在較大問題。

  第二,遷移運用知識的能力較差,身體不準。如主觀題的限制性設問,部分學生答非所問,特別是28題,學生受做題習慣的影響,答出很多無關的原理,導致得分率下降。

  第三,規范答題和組織答案的能力較差。少數同學主觀題或者就事論事,缺乏理論依據,規范用語的.運用,或者只說理不結合材料,或者干巴巴寫上幾句理解性語言,或者干脆抄材料,缺乏專業術語。

  三、解決措施

  我們高三政治備課組,在今后的教學工作努力著重注意以下幾點:

  第一,要在促使學生牢固掌握基礎知識上下功夫,注重基本原理的落實。除了按照慣例每節課開始前的小組合作檢查抽背上節知識點外,還要不定期的檢查學生的復習情況,采取課上與課下,集體與個別相結合的方式,有時進行突擊抽背,使他們不在基礎知識上丟分,特別是主觀性試題,可以有效避免要點的缺失。

  第二,要對學生因材施教。在教學過程中盡量照顧到基礎差的學生,又要兼顧成績好的學生,分層教學,分層輔導,分層評價。

  第三,全面推進小組化教學的實踐活動,實現“師生互動”和“生生互動”。用小組合作的教學方式,實現高考的能力考查-----過程與方法。

  第四,加強對學生答題的規范性訓練,提高答題“質量”。在教學中加強對解題方法和解題技巧的指導,認真分析每道試題中反映出來的問題,并及時采取正確的解決辦法。同時,要加強對知識點的精細化處理,實現一輪復習的全面把握,有針對性的拓展教材內容,實現知識的整合與構建。

  第五,不斷激發學生學習的主動性、創造性、自覺性。本張試卷涉及到大量的時政熱點問題,在課堂教學中要緊密結合社會生活實際,聯系社會熱點,關鍵調動學生敏銳的社會洞察力,結合政治原理做出深刻理解與領悟。

  班主任月考分析總結 9

  本次月考語文、數學的題目的難度稍微加強,英語、物理和化學難度適中,題量合理,題型較為靈活。語文、數學、英語、物理、化學五科總分考試成績基本情況:

  一、第二月考成績與前兩次大考成績的比較

  從半期考到現在,初三年段的教育教學總體上是穩定的。在試題難度有所提高情況下,這次月考的最高分620分比半期考的最高分597分有了很大的提高,而且600分以上有三人,平均分和優秀率都比半期考和上一次月考有所提升,學生表現出來的精神狀態和學習態度都是很好的,這說明我們的教學和學生成績這一階段有所進步,這次月考成績有所提升的根本是我們的積極營造良好的教學氛圍,在這樣一個氛圍中我們的教師和學生都得到了較大的發揮。

  二、前段教學中存在的問題

  月考的成績是喜人的,但從月考考試中,我們發現在我們的教學中還存在著一些問題,值得我們關注:

  1、就初三來說,我們的尖子生開始冒出,但與我們的目標還有距離,需要在教學中逐步提高,我們的第一梯隊的學生水平相差很多,第一名和第十名的總分差74分,這是一個很不好的現象,需要引起足夠的重視。

  2、第二梯隊的人員太少,表現出來有后勁不足的現象。怎么在第二梯隊上抓把勁,需要全體初三教師思考的問題和解決的問題。

  3、學科中的偏科問題雖然不突出。但是以此次考試為例,許多同學都存在著或多或少的偏科,特別在物理科上表現特別突出。偏科制約我們的同學發展而且直接影響他們的學習的熱情,需要我們去補缺。

  4、老師積極備考、上課,學生被動學習,造成一頭熱火朝天,一頭慢條斯理。調動學生的自動學習和學習熱情也是要解決的問題。

  5、個別學生有放棄拼搏的現象,必須做到不能落下一個學生,怎么在學習有困難學生和學習很優秀的學生之間取得共同進步也是要解決的問題。

  三、對下階段教學工作的幾點個人不成熟的建議,僅供大家參考:

  1、建立學生近期學習目標,增強學生學習主動性

  現在我們的狀況是初三學生學習的氛圍很好,但還是要預防學習的熱情隨氣溫下降而下降。要確立每個學生學習目標,學習目標越具體,學習的主動性就越強。因此,對于我們班主任和課任老師來說,首先要幫助學生訂立學習目標,目標不必很大能切合實際就行,每過一個星期,幫助學生問一問自己,這一星期有進步嗎,還需要在哪些方面下功夫,還需要加把勁。每一位任課老師來說,都要加強對學生學習主動性的培養,尤其是要加強師生之間的交流。只有這樣,才能夠真正的逐步提高我們的學習效果。

  2、搞好補缺工作

  面對我們東橋中學的學生現狀,我們的班主任和任課老師要協助學生清楚的知道自己的.優勢學科和弱勢學科。千萬不要回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結果只能是差科把孩子拉跨,把孩子的信心拉掉。怎么補缺補漏需要我們的老師之間互相協調,造好學生和家長的工作,讓學生主動要求,積極參與補缺補漏。

  3、建立學生的信心

  我們的孩子們由于種種原因,缺乏信心,總認為自己不行,總覺得自己已經很努力了,但成績還是停滯不前有時還后退,造成很強的自卑感。本周星期三召開初三的年段會給學生鼓鼓勁,各位初三教師有責任不斷激勵學生,鼓舞學生,要讓孩子們知道“我們在不停的進步,只是大家一起前進,所以你看不到自己的進步,應該和前面的呢自己進行比較”。

  4、注意學生的身體

  學習是一個積累和非常辛苦的過程,成績的取得要付出巨大的努力。在這樣的一個過程中,很多學生表現出來身體和精力上的欠缺,這一次月考就有學生出現身體問題,我們必須和必要向學生家長傳遞一個信息,必須加強學生的營養和日常的鍛煉、保養。希望老師們能鼓勵學生學習時積極投入地學,該活動時放開地玩。

  5、加強協作

  一個班級就是一個團體,教師之間、教師和學生之間、學生之間的協作是非常必要的,必須建立良性的時間安排,教師不能相互之間搶時間使學生無法應付,教師之間必須經常集備、探討、共同進步。學生之間建立合作學習小組,相互探討學習,相互促進。

  班主任月考分析總結 10

  20xx年秋季學期第一次月考閱卷工作剛剛結束,我們針對這次考試的情況,認真進行了分析。具體情況如下:

  1、試卷結構

  本次考試滿分100分,選擇題25小題共50分,非選擇題4題共50分。

  2、試題特點

  本次試題是由我們科任老師自己命題,因為是新學期第一次考試,出于鼓勵學生以及檢測學生是否掌握所學基礎知識的意圖,本份試卷重基礎,沒有偏題、難題,注重對基礎知識和基本能力的考查,特別是考查學生的識記能力,材料直接從教科書上選取,適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力,設問跨度小,一般就一章或一節設問,對分析能力的考查只是局限于比較淺的層面上。

  3、學生得失分情況

  大部分選擇題以及非選擇題的26、27題、28題的第(1)小題的第二設問、第(2)、(3)小題,29題的第(1)小題的第一、二設問,學生答得比較好。學生出現錯誤較多的`地方有選擇題的第7、14、19、23、25題,非選擇題的第28題的第(1)小題的第一、三設問以及第(4)小題的第一設問,29題的第(1)小題的第三設問以及第(2)小題。

  4、學生考試成績

  因為本次試題基礎題較多,所以學生考得相對較好,平均分、及格率、優秀率、總折分相對于初一的任何一次考試都有提高。

  5、學生存在的問題

  在閱卷的過程中,發現學生存在的普遍問題有:有個別學生態度不端正,非選擇題一個字都不寫;對基礎知識掌握不牢,出現張冠李戴的情況;答題不夠仔細,甚至有漏掉題目沒答的情況;書寫出現很多錯別字;學生靈活運用所學知識解決問題的能力不強;

  6、今后努力的方向

  (1)在平時的教學過程中,加強對學生的教育,讓學生明白本學科的重要性,端正學習態度。

  (2) 進一步鞏固基礎知識

  (3)進一步落實“先學后教,精講多練”教學模式,多給學生讀背時間

  (4)抓好讀背上墻工作,明確每周讀背任務給學生,加強檢查與督促,爭取周周清。

  (5)充分發揮集體備課的作用,落實每一周的集體備課,出好學習任務。

  (6)在教學過程中,教會學生記憶以及答題的技巧與方法,加大材料題,分析題的訓練比重與難度。培養學生的把握線索能力、歸納能力、自主分析能力,自主探究能力,引導學生學會運用所學知識解決問題。

  (7)在平時的教學過程中,容易考到的人名、地名一定要學生動手寫,在考試時盡量不要出現錯別字。關于馬虎大意現象,要特別強調,注意提醒學生不要犯類似錯誤。

  (8)加強師生交流,讓學生給老師提教學建議,不斷調整與改進教學方法。

  班主任月考分析總結 11

  一、對試卷的分析

  所考知識點比較少,方法比較直接,思維難度并不大。本次試卷的難度并不大,以基礎題為主。

  二、存在的問題

  從各科試卷上反應出學生的應變能力差、大部分同學基礎知識模糊,掌握不牢固,因而基礎題失分較多;失分也相當嚴重;由此可見雖然在平時做的比較多,講的也比較多,但學生掌握的情況不理想,沒有充分理解題目的意思,只是泛泛求解,部分類型的題盡管在考試之前講過但還是失分較高,平時練的比較多,但是做的情況并不樂觀,說明上課給學生這類題的練習和思考的反饋的時間較少、學生沒有真正掌握和理解。

  三、改進措施

  針對以上出現的問題,在今后的班級管理中,我打算從以下幾個方面入手:

  1、認真進行成績分析,仔細講評月考試卷,查找每一個題目做錯的原因,認真總結解題方法,重點突出解題思路的`分析,同時加大轉差力度,努力縮小學生差別,減少差生個數。

  2、準確把握學情狀況,切實做到因材施教

  我們的學生的基礎普遍比較差,接受比較慢,再加上大部分學生缺乏學習的自覺主動性,學習只是任務觀點,抄作業現象大量存在,有一部分學生已經完全喪失了把學習成績學好的信心。

  3、平時上課的時候要狠抓基礎知識,多作多練,切實培養和提高學生的基礎和能力。抓基本題目,練基本題型,獲基本分數。

  4、立足于教材,扎根于生活。教材是教學之本,在教學中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上,緊密聯系生活,讓學生多了解生活中的知識,學會用所學知識解決實際生活問題。

  5、培養學生良好的學習習慣。教會學生自覺形成科學的學習習慣。

  6、繼續開展“一幫一”學習活動,加強對學生的輔導尤其是學困生的輔導,提高學生的學習興趣。

  本學期,應想辦法調動學生學習數學的自覺主動性,提高課堂學習的效率。為此我們應采取低起點、小步子的教學策略,狠抓雙基落實,堅決貫徹因材施教。降低難度;側重基礎重興趣,不盲目搶進度;精選習題,以考代練。

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