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家庭教育的經驗有哪些

時間：2023-02-07 10:35:33 曉怡教育我要投稿

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家庭教育的經驗有哪些

　　家庭教育在孩子成長路上至關重要。家庭教育的經驗有哪些？下面是小編為大家收集整理的家庭教育的經驗有哪些，歡迎閱讀。

家庭教育的經驗有哪些

　　家庭教育的經驗有哪些篇1

　　一、營造平等的家庭氛圍

　　不論是夫妻之間還是親子之間，在生活、學習上都應相互尊重、相互支持、相互理解，父母與孩子能平等對話，子女對長輩能尊重體諒，建立暢通無阻的溝通渠道，營造家庭溫馨、民主的氣氛。例如在家庭決策方面，做到一家人群策群力，鼓勵孩子說出自己的觀點和意見，使家庭成為孩子發表看法的平臺，一方面使孩子感受到自己是家庭中不可或缺的一員，形成家庭的責任感和“主人翁”意識；另一方面也培養了他們分析問題和解決問題的能力。當然，對孩子的尊重不是放縱，在平等的基礎上始終要嚴格要求。采取平等式的同志和知心朋友的態度，曉之以理、動之以情，對孩子進行耐心的啟發和誘導，在人格上尊重他們，信任他們，在生活上關心體貼他們，滿足他們的正當要求，使他們感到自己的父母可敬可親。對于他們不正當和不合理的要求也不能隨意放縱和滿足，否則會釀成孩子犯錯誤，走入歧途。應該在思想和學習上嚴格要求他們去克服困難，去不斷進取，在他們遇到困難和挫折時，應鼓勵他們接受困難和挫折的考驗，增強對于困難和挫折的承受力，并學會分析和戰勝困難、挫折，走向勝利的本領。這樣才能取得良好的教育效果。

　　二、采取合理的教育方式

　　從孩子一開始上學，我們就應注意讓孩子逐步樹立起正確的學習目的，讓他們明白讀書、做作業都是為了學知識，做一個對社會有用的人。反復給孩子講，學習是兒童的責任，不要以為是“給家長念書”。強調的'目的，是要讓孩子明確學習的目標，端正學習態度。經常鼓勵孩子，讓孩子在學習中有成就感。成就感是激勵孩子認真學習的動力。如果孩子在學習中經常獲得成功，如獲獎、考試得高分等，他的自尊心就得到滿足，就會有較強的自信心，對學習更有興趣，更有信心，從而不斷進步，形成良性循環。因此，培養孩子對學習的興趣，家長的鼓勵和積極肯定的評價顯得尤其重要。培養孩子良好的習慣。除家長言傳身教、嚴以律己外，還需要通過日常生活中的一點一滴、潛移默化地影響孩子。給孩子買個小鬧鐘，讓他自己掌握時間，養成自律習慣，應要求孩子按時起床、按時睡覺，放學后先完成作業，后參加其他活動或閱讀課外書籍。從小到大，一年四季，持之以恒。要讓孩子與家長多溝通、多交流，家長要做孩子的知心朋友。只有思想溝通了，才能有的放矢地進行教育和引導，才能掌握家庭教育的主動權。我們的做法是：和孩子經常討論一些他感興趣的話題，不失時機地對他進行鞭策和鼓勵。這樣，在不知不覺中向他進行滲透比正規的要求要有效得多。

　　三、注重子女的思想教育

　　愛因斯坦說：“優秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點往往超出人們通常的認識。”所以要使孩子成為德才兼備的人，必須重視思想教育，培養良好的性格。第一，以身作則，言傳身教。對父母而言，不在于學習多少專業的知識，重要的在于自己的人格，因為父母的人格決定家風的方向，而思想教育就是一種家風的熏陶。在教會他們生活、勞動、工作、學習的時候，連同如何待人處事、如何拼搏進取、如何忍辱負重承受挫折等人生哲理、社會倫理、行為規范、道德風尚都教給了孩子。第二，講求方式方法。例如，孩子做錯事后，不應該去責罵，而是耐心地教育，避免下次再犯。這樣孩子就不會對承認錯誤產生恐懼，勇敢地承認自己的過錯，久而久之就養成了誠實的好習慣。第三，隨時隨地抓住教育機會。比如，鼓勵孩子觀看重大的體育比賽，通過觀看激烈的比賽過程，孩子自然而深切地感受到了運動員強烈的愛國主義精神、良好的心理素質、頑強拼搏的精神內涵。總之，家庭環境是孩子性格特征的熔爐，良好的性格特征，要靠父母的熏陶和培養。

　　四、創造共同的學習環境

　　“家庭教育實際就是教育父母”是列寧的夫人克魯普斯卡亞提出來的。如今的年代與她生活的年代已有了很大的不同，但這一思想卻仍可以說是指導家庭教育的經典。打破孩子為學習中心的傳統模式，家長和孩子同時成為家庭中學習的主體。尤其在網絡時代，父母與孩子都處于同一起跑線，從這個角度來看，父母已失去了知識權威的優勢，父母與孩子互為學習對象。平時，遇到知識上的問題，全家人積極參與，共同查閱資料，共同分析，共同充實自己。創造這種環境，方法很多，可以靈活處理。例如，建立“家庭圖書館”，鼓勵孩子根據自己的愛好看一些課外書籍，廣泛涉及各方面的知識，拓寬知識面；在節假日尤其是周末，經常帶孩子去書店購書；在孩子做作業時我們一般不看電視，而是看書，既不干擾子女，又能充實自己；看一些新聞節目和知識性較強的節目時，大家互相探討交流。這樣，在家庭中形成一種學習氛圍，又給孩子一定的要求，逐步地使孩子形成勤奮學習的良好習慣。

　　總之，家庭教育在孩子成長路上至關重要。只有不斷探索總結經驗，因材施教，開發孩子的潛能，才能取得良好的效果。愿每一個家庭成為孩子成功之路的起點，放飛夢想的廣場！

　　家庭教育的經驗有哪些篇2

　　母愛影響戀愛模式，父愛影響社會角色，父母關系影響人際交往，。“比較完美的家庭關系應是一個等邊三角形。三個人的關系是等距離的，親一方或疏一方都可能讓孩子長大后難以對人產生信任。

　　三句話，讓孩子更聽話一、不要叫孩子做他做不到的事，二、叫他做的事一定要做到，三、做到了要及時獎勵。

　　教育的方法劃分為三個層次：口頭教育、訓練、熏陶

　　首先，教育要從了解孩子，理解孩子開始，加強與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么，平時主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發表意見的一席之地，而不能說“小孩子懂什么”。家中大事應聽取他們的意見，建設家庭民主化，即讓家庭中的每一個成員的權利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權利、地位，不是一味德寵愛嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位。對孩子百依百順，不是尊重，是溺愛。

　　其次，教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長的影響和教育下，在認識周圍的世界中成長的，家長對待人生、事業、生活以及對待他人的態度，都對孩子產生重要的影響。因此，家長要不斷提高自身素質。

　　在上述了解和理解孩子的基礎上，在重視身教重于言教的同時，講究“一把鑰匙開一把鎖”的教育方法，就能收到良好的效果。

　　下面，列舉常見的幾種類型孩子的表現及主要教育方法：

　　第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應快，接受能力強。

　　教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。再次，耐心教導：即耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。

　　第二類：上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在焉。對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實際上，訓練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。

　　教育的主要方法：首先，父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到；其次，在生活中，家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如此；再次，家長要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子講話，一定要孩子看著你的臉聽；第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門；第五，家長應盡量要求孩子復述課堂內容，或談上課中印象最深的問題。

　　第三類：追求金錢與物質享受的孩子。此類孩子主要表現為“穿要名牌，吃要精品”，講究吃穿，有的上學要坐摩托車、三輪車。

　　教育的主要方法：首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的生活經歷和故事；其次，家長要把家庭收支計劃告訴孩子，并適當征求孩子的意見；再次，有效地教育孩子計劃用錢，并用典型事例來教育孩子。

　　第四類，對長輩教育抱無所謂態度的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。

　　教育的主要方法：首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長；其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽從教導；三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實的；四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機會，要有耐心，要等待；五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利于教育。

　　第五類，具有嚴重惰性的孩子。此類孩子主要表現為學習被動，作業不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。

　　教育的主要方法：首先要以平時的家務事開始訓練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手；其次是幫助孩子制定計劃，并加強督促檢查；三是父母要以身作則，事事起表率作用；四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣，并持之以恒，堅持訓練。

　　總之，父母在家庭教育中只要堅持“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的教育原理

　　一、教育子女“學會做人”

　　教育孩子學會做人，是家庭教育主要的、根本的任務，也是貫徹素質教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長不能重智育輕德育。因為比知識重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養其遵守社會公德的習慣，增強其法律意識和社會責任感。

　　二、教育子女“學會求知”

　　學會求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養孩子良好的學習習慣，不要強迫子女“死記硬背”知識，而是重在理解，學會靈活運用知識。

　　三、教育子女“學會勞動”

　　應引導孩子參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力和勞動習慣。子女從小學會勞動，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎，懶惰是萬惡之源。因此，安排子女從小參加勞動，是家庭教育的必修課和基礎課。

　　四、教育子女“學會自立”

　　孩子在成長過程中，碰到的坎坷會很多，因此，父母要培養孩子的獨立自主能力，勇于面對挫折的能力，隨機應變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學會磨練自己的翅膀，展翅飛翔。

　　五、教育子女“全面發展”

　　當今的社會是一個競爭的社會，處在這個激烈競爭時代的人，若沒有知識和專門的技能及各種能力，就必將被社會所淘汰。所以，家長應教育子女不僅要學好文化科學知識，還應積極參加其它各項活動，培養各方面的能力，應得到全面發展，成為社會有用的人。孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，我們家長一定會努力配合學校的教育，為孩子的健康成長創造良好的環境

　　培養孩子對學習的熱愛，父母僅告訴孩子上學很重要是不夠的，還必須向孩子說明學習并不因長級或是得一文憑而終止。學習是一種生活方式。

　　你不必花許多錢去提高孩子的學習興趣，而要讓孩子們看到你在讀書。你可以帶他們去博物館或展覽會，這些豐富的課外活動會讓孩子們對知識產生濃厚的探索愿望。

　　曾獲得過美國教育部頒發的“愛因斯坦式青年”稱號的梅布得老師極力主張父母必須參與孩子學校組織的活動。這樣做會向他們表明你對他們的所作所為真的很關心。

　　你不必具有一項特長或是用許多業余時間幫孩子們做什么。多數老師歡迎家長陪伴孩子們郊游，與其他家長通通電話以及打印孩子的學期特別報告等。經常向老師詢問他們需要什么幫助。

　　開誠布公地交流找出時間與老師進行交流，同時詢問、觀察孩子正在學習什么，得到這些的確實信息是十分重要的。家長可以給老師打電話得知孩子在課上學習了些什么內容，并且留了什么作業。

　　幫助孩子做到有條理幫孩子建立學習計劃，并把所有的作業都標在日歷上，這樣，孩子就會提前做好。

　　最重要事就是父母要花些時間和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般來說那些全家一起用餐的孩子的`識字能力較強。用餐時的談話越生動明了越有助于孩子對詞匯的學習，詞匯量大，閱讀能力就強。

　　過程和結果同等重要，家長需為孩子創造一個無憂無慮的學習環境，不要給他們太多的壓力。許多時候家長只看重分數。如果孩子是個全優生卻不能告訴你他為獲得這樣的好成績都做了些什么，那么這時父母還要對他的學習過程進行全面的了解。

　　當孩子需要幫助的時候，家長給他們一些啟示，讓他們自己找出答案。與其直接告訴他們答案，不如問他：“你認為在哪兒能找到答案呢？在字典上還是在因特網？”

　　考試成績差是該同孩子談一談的信號。是什么原因使他落后了？他需要輔導嗎？還是因為他沒有做作業才使成績不發好的？這些父母都要清楚地了解到。

　　對孩子持有較高的期望，一種鼓勵孩子為他的未來著想的方法是設立家庭目標。家長寫一份自己家本年度應取得哪些成就的任務書，其中包括孩子應取得怎樣的進步。老師也有自己的任務，不要讓任何學生落后，盡力幫助成績差的學生取得好成績，幫優秀生更上一層樓。對孩子持有較高期望并讓他們知道這一點，能鼓勵他們對自己充滿信心并不斷進取。

　　1、讓孩子喜歡受教育。作為一個家長，你認為教育孩子最重要的是什么呢？“教育孩子最重要的是讓孩子們喜歡教育本身，讓他們認為受教育是一件很開心的事，不是一件痛苦的事，只有這樣，他們才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子們每天上午是帶著笑容去學校，下午又帶著笑容回來。”要讓孩子們喜歡受教育，要做到這點真不容易。家長每天和孩子們在一起的時間有多久？每天早餐的時間是一定和孩子們在一起的，下午放學后，和孩子們一起喝下午茶，聽他們講一些學校里有趣的事情。可以說只要孩子想和家長在一起，家長就會和他們在一起。所以家長安排工作的時間基本上都是上午9點至下午3點，因為那正好是孩子們上學的時間。”

　　2、性教育和上網。對于國內大多數家長來說，在子女教育方面可能會感到有兩個困惑的難題：一個是如何對孩子進行性教育，另一個是對孩子上網如何控制。“性教育很容易，就是全家包括孩子一起觀看介紹人體知識的錄像，和孩子一起學習人體知識，就這樣，很簡單。關于上網的問題也很容易處理，把孩子們的電腦和家長的電腦連在了一起，所以孩子的電腦是受家長電腦的監督的，他們上網的內容讓家長都很清楚。”

　　3、和孩子沒有什么代溝，除了在玩電腦游戲的選擇上有分別之外，并不存在代溝的問題。

　　4、有關分數、愛好和期望。對于孩子們的考試分數，家長還是比較重視的，因為“這也反映出孩子對知識的掌握程度。如果孩子考試分數不理想，家長要和孩子一起找原因，有必要的話和學校聯系，找出分數不理想的原因。”對于孩子們愛好的培養，要基本上是不干涉他們的。既然是愛好，只要沒什么壞處，只要他們喜歡就行了。孩子們自己對未來是什么期望，但是不管他們將來做什么，對于現在來說，教育孩子們有良好的行為和禮貌是很重要的。”

　　五、每一個家長要做的。作是鼓勵孩子們，去聽他們說話，從而知道他們在想什么，并把時間留給孩子。最后，作為一名家長要時刻保證孩子在正確的軌道上走！”

　　家庭教育的經驗有哪些篇3

　　孩子總會長大的，獨立立足于社會的，要成為一個社會的人，不僅要具備智慧，更重要的是要具備高尚的人格，堅韌不拔的毅力。作為家長，既要重視智力因素的培養，又要培養幼兒的非智力因素，使幼兒全面得到發展。

　　首先，要注意幼兒良好品德的形成。家長是學生的第一任老師，孩子思想品德的'養成，與家長有極大的關系，家長的言語行動是孩子的榜樣。教育中我們發現，有些難管理的學生，除了家長過分溺愛，受社會不良風氣影響外，有些表現與家長十分接近。中國有句老話，“上梁不正下梁歪。”很難相信，一個不講理的家長能培養出講理的孩子。要從小培養孩子講文明、講禮貌，不說謊話，團結同學，助人為樂，與人友善，熱愛勞動，愛護公物……

　　其次，要注重毅力的培養。孩子在成長過程中遇到挫折是難免的。孩子遇到挫折，有時會沮喪、焦慮、自卑、失去自信心。我們的責任不是怎樣保護孩子不受挫折，而是如何培養孩子戰勝挫折的毅力。在日常生活中，培養孩子做事情的專一性、堅持性，并在挫折中讓孩子通過努力來克服困難，鍛煉孩子的意志和耐力。一般說來，意志越堅強，就越能克服困難，成功的希望也就越大。

　　第三，要培養孩子聽大人話的習慣。現在孩子少，一般都挺慣的，一有什么要求，大人馬上給予答復，特別是隔代親人，更是這樣，久而久之，孩子就很難管理。兒科教授施米特醫生說：“孩子小時候管教越寬松，長大了就越容易任性，難以管束。”管教孩子不須凡事解釋，對幼兒，一句“因為是我說的”就夠了。孩子逐漸長大了，難免對有些規矩提出疑問，這時盡可給他講道理，也聽聽他們的意見，但表明決定權仍然在你的手上。我的孩子四歲多了，這些日子養成了要雪糕的習慣，每天都要，吃飯之前都要，我看不管不行了。于是有一天他又要的時候，我們沒有搭理他，哼了一會，哭了，哭了我們也不管他，只是干自己的事，最后沒能吃上，以后一連幾天都沒有再要。

　　第四，孩子小的時候，需要大人的關心，孩子大了更要注意密切關注孩子的動態，尤其是工作很忙的家長，更要多犧牲一些時間去與孩子交流，發現問題馬上給予糾正。總之，孩子是一塊玉，玉不琢不成器。

　　家庭教育的經驗有哪些篇4

　　一、父母要以身作則，榜樣的力量是無窮的;父母是孩子的第一任老師，父母的言談舉止直接影響著孩子，所以，無論做什么事情，只有自己做到了，才能要求孩子做到，這樣對孩子的要求才具有說服力，比如在孩子學習時，我們雖然不可能像他那樣去做家庭作業，但在一旁靜靜看書的情景會給他留下深刻的印象。

　　二、為孩子營造充滿關愛的家庭氛圍;創造一個良好的家庭氛圍，營造一種快樂、溫馨的家庭氣氛，對孩子的健康成長非常有必要，這一點我深有體會。尊老愛幼是家庭和諧生活的法寶，每天的生活有滋有味，其樂融融。孩子在這種如沐春風的環境中快樂的成長，造就孩子活潑開朗、積極向上的性格。經常帶孩子散步、鍛煉，時間充裕時帶他去旅游，開闊視野。孩子對周圍的事物充滿好奇和求知欲，從而更加熱愛學習。

　　三、教育孩子，家庭成員思想要統一;現在的生活模式中，教育孩子都是父母“沖鋒陷陣”，爺爺奶奶一味的縱容、溺愛。這種做法只能讓孩子對父母的教育產生抵觸情緒，過分的溺愛會使孩子養成我行我素、飯來張口、衣來伸手的壞習慣，對孩子的成長十分不利。在教育孩子的問題上，大家都要站在共同的角度，多和孩子交流、溝通，讓孩子明辨是非，接受正確的教育。》》寶寶為何會越來越不聽話，看這里

　　四、關注孩子成績，獎罰有技巧;在孩子的成長過程中，獎勵和懲罰作為一種有效的教育手段，是必不可少的，當孩子取得好成績時，獎勵孩子不一定非得要物質獎勵，物質獎勵把握不好，會讓孩子把學習當成向家長索要禮物的'手段，獎勵要多樣化，給孩子一個深情地擁抱、送一張寫滿祝福的卡片、讓孩子選擇一件自己喜歡的事情……都是十分可取的方式。成績不好時，孩子最需要的是鼓勵、理解、關愛，而不是批評和責罵。要耐心地幫助他們分析原因，找出癥結所在，改正自己的不足之處并欣然接受簡單懲罰。

　　五、生活習慣決定學習習慣;粗心是大多數孩子的共性，也是家長最棘手的問題。平時為孩子做的太多，孩子缺少自己動手的習慣，不太注重細節，養成了粗心的毛病。對孩子放手管理，自己的事情自己做，給孩子一定的自由空間，從小事入手、從細節抓起，培養獨立生活的能力，慢慢改變粗心、馬虎的缺點。

　　六、多讀書，拓寬知識面，讓孩子全面發展;書是人類進步的階梯，“讀萬卷書，行萬里路”。閑暇之余，讓孩子多讀些有益于身心發展的書籍，如名人傳記、百科全書、歷史名著等。一則故事能夠凈化心靈，一本好書可以影響人的一生。讀書能夠提高孩子的閱讀能力和寫作水平，可以陶冶情操，提高自身修養，讓孩子與書為友，享受讀書的樂趣。

　　孩子是上天賜給我們最好的禮物，讓孩子健康快樂的成長是我們共同的愿望，把孩子培養成為優秀人才更是我們義不容辭的責任和義務，堅信在孩子尋求知識的道路上，有正確的引導和教育會讓孩子們的人生更加精彩。

　　家庭教育的經驗有哪些篇5

　　“書籍是人類進步的階梯”，這是高爾基的一句名言，其實這句話還有后半句，完整的語句是“書籍是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。”我國也有很多類似的名人名言，如“讀萬卷書，行萬里路”、“書到用時方恨少”、“書讀百遍，其義自見”、“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等等。很多年以來，這些名人名言一直鼓勵著人們一定要好好學習，多讀書，讀好書。那么，為什么要多讀書呢？原因當然很多，我認為最重要的原因是書能影響一個人的心靈。讀書可以改變一個人的氣質，也可以培養一個完人；可以教人寬厚，心地善良，萌生純真熱情；教人謙虛謹慎，持重內斂,自強不息；教人勤于思考，勇于創新，增添睿智等等。

　　鑒于讀書有如此多的好處，如此大的作用，相信我們做家長的都希望自己的孩子能愛讀書、多讀書、讀好書吧！其實，培養孩子良好的閱讀興趣和習慣，除了老師的盡心指導之外，更是我們每一位做家長的責任。父母是孩子最好的老師。教育專家尹建莉寫過一本關于父母教育的書《好媽媽勝過好老師》，里面用大量的篇幅講到父母對孩子潛移默化影響的重要性，如果我們在家都做好媽媽、好爸爸，那孩子在家里就有了兩個好老師。《讀者》雜志曾刊登了李蔚紅女士寫下的這樣一段話：“生命起源于家庭，家庭是每個孩子的第一所學校，父母的行為影響著他的一生。不要把培養孩子的期望寄托在別人身上，最了解孩子和能夠幫助他們的只能是父母。如果你不能給他具體的知識，那么你就做他的一個大朋友吧，陪伴他童年的時光，給予他一顆領悟事物的心靈和勤于學習的習慣。你給予他的是人生早期的記憶，就像一幢高樓的基石，一粒種子萌發時的雨水和泥土。” 為了盡到一份責任，我用心揣摩、言傳身教，努力營造了一個濃郁的家庭書香氛圍，引導孩子走上閱讀之路。

　　營造一個濃郁的書香氛圍，是使孩子喜歡讀書的首要條件。孩子生活在一個充滿書香的環境中，耳濡目染，潛移默化，自然就會認識到書的價值，從而喜歡讀書。

　　首先，我們盡量多買適合孩子讀的書，讓孩子可以隨時閱讀。現在，我們家里的書有一半以上都是孩子的`。為了便于孩子讀書，我們不僅設立了單獨的書房，還給兒子購置了床頭帶有書架的床，學生專用書桌等。在家里，孩子的床頭、書桌、沙發上都有書，孩子隨時隨地都能接觸到書。為培養孩子的讀書興趣，我和愛人每隔一段時間都要帶孩子去書城買適合孩子閱讀的書。在書城里，無數的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會給孩子一種強烈的熏染。常言道，常在書邊逛，自會沾書香。

　　其次，家長要指導孩子讀書。一個人的閱讀史，就是他的心靈發育史，因此讀書要講究方法。孩子們還小，分辨、甄別能力還不是很強，所以孩子讀書需要我們指導。因為在信息爆炸的當代，書籍也是良莠參差的，有的是優秀讀物，具有教育意義，利于孩子的健康成長；有些圖書則格調低下庸俗，會對孩子的身心發展帶來負面影響。即使是優秀的讀物，也并非適合所有性格或年齡段的孩子閱讀。因此，我們很注重幫助孩子選擇合適的書籍。當然我們也不是硬性規定孩子要看哪些書，孩子讀的書基本以孩子的興趣為主。但是我們會做引導，讓孩子明確該讀什么書、不該讀什么書。我們認為：閱讀好書就象與高尚的人物進行一場經過精心準備的交談；閱讀壞書就等于接受精心策劃的教唆和謀殺。因此，生命短促，時間寶貴，絕不能讓孩子濫讀。我們在買書的時候，會挑一些過硬的出版社，要保證孩子讀的書印刷質量盡量好，并且沒有錯別字。讀書的時候碰到錯別字是大煞風景的。

　　再次，我們也盡量多讀書，營造良好的讀書氛圍，為孩子做讀書的榜樣。孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用“自己的愛好讀書，培養孩子的讀書愛好”，是激發孩子讀書興趣，培養孩子讀書習慣最有效的方法。我是教師，平時在單位的很多時間都在看書（當然大多是專業書籍），但是我們并沒有放棄在家里讀書。我們除了在單位里借閱一部分文學類的書籍外，平時逛書店，看見自己喜歡的書也會立刻買下。我們很注重為孩子樹立好榜樣。如果孩子在家里做作業或讀書，我們除了看看新聞或有特別重要的情況非用電腦上網查資料以外，我和愛人盡量不看電視或上網。十多歲的孩子的自制力較差，如果家長熱衷于上網和看電視，孩子在一旁看了，那還不跟我們搶鼠標和電視遙控器？還能有心思做作業或讀書？我們也不是完全禁止孩子看電視和上網，一些優秀的兒童和科教影片，如《星球大戰》、《獅子王》、《哈利波特》系列等，還有中央10臺播出的一些科教類節目都是能夠陶冶孩子的情操、開闊孩子的視野和開發孩子智力的。

　　作為孩子的媽媽，我很注重給孩子讀書。在俊智10歲之前，孩子聽的故事大多是靠我讀的。美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金；但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”我們愿意把這筆財富留給我們的孩子。

　　就這樣，在孩子近13年的成長過程中，我們通過讀書帶領孩子一步一步的涉及各個領域。我們也不苛求兒子一定要做到最好，但希望他能快樂的讀書、學習。站在孩子的立場上想一想，還有什么比快樂更重要的呢？我們也真心的希望每一位家長都能給自己的孩子編織一個充滿愛與溫情的、一個有著濃郁書香氛圍的讀書環境，讓孩子們快樂地閱讀，翱翔在書的海洋中，在快樂中度過自己的學生時代。最后，摘錄作家潔塵針對許多望子成龍、望女成鳳的家長逼著孩子上各種輔導班、提高班的現狀，從一個母親的角度提出的不同看法，與各位家長共勉。“養育子女，三分教，七分等。父母對孩子的教育，更多的應是一種身體力行的示范，并且要有足夠的耐心……孩子就像樹一樣，長慢一點，說不定質地更緊密細致。”孩子的成長和提高，是一個循序漸進的過程，著急不得，作為家長，我們可以做的就是，讓家氤氳書香，慢慢陪伴孩子成長。

　　家庭教育的經驗有哪些篇6

　　我的孩子是獨生子，老人們疼愛他，什么事都不用他做，一年前他幾乎沒有勞動意識，不管大人多忙，他照舊飯來張口、衣來伸手；花錢時從不往心里去，不懂得勞動的辛苦和勞動成果的可貴。聽一些朋友說，像這樣的情況，已是今天獨生子女們普遍存在的一種現象，家長們望子成龍，特別關注孩子的學習，對孩子是否參加勞動卻漠不關心。但事實上，我從報紙、電視及切身體驗中，發現這種把孩子的成長與勞動習慣割裂開來的做法不利于孩子成長，與孩子健康成長之路背道而馳。一年來，我格外注意對孩子勞動方面習慣的培養，并有了一點小小的收獲，愿與各位家長朋友們共同分享。

　　1、勞動促進智力發展

　　我從有關資料中看到：孩子在勞動中，通過觀察客觀世界，運用所學的知識和技能，使智力和體力同時活動起來，從而促進兩者發展。國外一項研究表明，那些童年時勞動得分最高的人，成年后發展的可能性比得分低的人要高出10倍，獲得高收入的可能性大4倍，失業的.可能性小15倍；童年時很少勞動的人，精神不健全的可能性大10倍，犯罪的可能性也較高。那些代替孩子做一切事情的父母，實際上是害了孩子。前蘇聯教育家蘇霍姆林基也指出：“請你記住，勞動不僅是一些實際技能和技巧，而首先是一種智力發展，是一種思維和語言修養。”這就是說，孩子通過參加勞動使各方面得到鍛煉，一方面培養他們勞動的觀點、技能和習慣，另一方面促進孩子身體發育、心理健康、智力發展，培養堅強的意志和克服困難的毅力與勇氣。

　　我不光自己下決心培養孩子愛勞動的意識，而且還做好家人的思想工作，尤其是長輩。我有意識地在他們面前表揚兒子在這方面的進步，也夸獎別人家孩子會勞動、能干。經過“長期抗戰”，家里人終于肯放手讓兒子做一些力所能及的小事，孩子一點一滴地學了一些勞動技能、生活常識。我們欣喜地看到，他的膽子一天比一天大，信心一天比一天足，手更巧了，就連學習上也更靈活了，看來專家的分析就是正確呀！

　　2、養成孩子勞動光榮的意識

　　馬克思說：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每一個小孩都知道的。”馬克思曾對女兒說：“勞動最光榮。”今天，有些孩子出現鄙視勞動的傾向，他們貪圖

　　安逸享受，害怕勞動鍛煉。我們要努力讓孩子認識到，是勞動創造世界，勞動創造價值；讓孩子了解勞動在社會發展中的作用，從小就具有勞動光榮的意識，并讓他們去體會勞動帶來的幸福和喜悅。

　　3、培養孩子的勞動習慣，享受勞動的快樂

　　這需要父母付出很多的耐心和精力。小孩子的能力是有限的，他們學會每一種勞動都要要經過一次次地嘗試，逐步從失敗中走向成功。現實生活中，很多家長在孩子失敗時，就不讓做了，或者干脆替孩子做了，久而久之孩子的勞動欲望就會萎縮。其實，任何一種好的習慣，都不是在短時間里形成的，而需要經歷一個長期的過程，培養孩子的勞動習慣也是如此。家長一定要有耐心。開始時，孩子可能做得不好，不要緊，只要孩子肯做，多做幾次就會成功的。家長適時的鼓勵是雪中送炭，會結出累累碩果。有一次，他爸爸的皮鞋脫膠了，我沒有時間，兒子這天剛好休息。我對兒子說：“洪淵，你把爸爸的皮鞋拿到街上去修理一下好嗎？”他有點吃驚地說：“媽媽，我能行嗎？”“媽媽相信你，一定能行。”他聽了我的話后，很樂意她答應了。我就給了他三元錢。晚上下班的時候，我看見他把爸爸的皮鞋整齊地放在一邊，還很自豪地對我說：“媽媽，我把爸爸的皮鞋拿去修好了，他只收了我二元錢。”唉呀！我們的小洪淵長大了，他能幫媽媽做事了。“兒子，你真了不起，媽媽真為你驕傲！”這一天晚上他特別快樂，在夢中還在甜甜地笑呢。

　　我想，有時候應該給孩子機會來參與家庭事務，讓他感覺自己是家庭中的重要成員，增強他的責任感，培養他“以服務于他人為快樂，并以他人的快樂為自己的快樂”也是很必要的。

　　4、培養孩子珍惜勞動成果和勤儉節約的好品質

　　我看到，有些家長存有補償心理和攀比心理，不愿孩子受苦，不是從孩子生活學習的需要出發，而是傾盡所有給孩子提供各種奢移品，使孩子物欲膨脹，逐漸變得不愿勞動、貪圖享受。我想，日常生活中有許多事情可以教育子女，如隨時隨地提醒孩子要愛護公共財物，愛護周圍自然環境，愛惜書本文具，保持教室和家里的清潔衛生，不要浪費糧食等。

　　這個星期日我要加班，兒子一個人在家，我有點不放心，就帶他一同去，他高興極了，連蹦帶跳地跟著我到了廠里。工廠里景色也不錯，他一會兒在魚池邊玩耍，一會兒在花叢中穿梭，一會兒又跟我說要和我一起做工，我趁機鼓勵他說：“好的。我們一起做肯定做得好。”于是，他認真地跟我學怎么做。我在一邊鼓勵他：“不要怕，有媽媽在你身邊”。他聽了我的話后放心了，更加大膽也更加認真了，一會兒就學會了我負責的那道工序是怎樣操作的。在勞動中他慢慢體會到了勞動的艱辛，媽媽賺錢的不容易。

　　家庭教育的經驗有哪些篇7

　　孩子是我們每個家庭的希望，家庭又是孩子健康成長的搖籃，教育子女是我們每個做父母的天職，家長教育對孩子的影響是潛移默化、天長地久的。以下是我的一些體會，從三個方面來闡述：

　　一、加強與孩子的溝通和交流，做孩子的朋友。

　　孩子進入初一后，可能是青春期的緣故，越來越覺得她與我們家長有抵觸情緒，也不愿意多講學校里發生的事，學習情況從不愿講。怎么回事呢？是不是我以家長的身份與她說話使她反感？

　　于是，我放下家長的架子經常有意無意地講一些自己單位的事及自己在工作上碰到的困難。漸漸地，孩子也對我講一些學校里和學習上的事。對于她學習上的失誤我從不直接批評，而是以鼓勵和提出希望為主。當孩子考試成績不理想，回到家看著我的臉色，小心翼翼地告訴我時，我會很平靜地跟她交流一下為什么沒考好，是因為不會做呢還是其它原因？因為我像朋友似的與她交流，所以她也會告訴我說：“這道題是不會做，那道題是粗心，如果不是自己太粗心，成績一定會達到多少分。”這時我就會順勢地鼓勵她：“不要緊，知道自己的缺點，以后自己上課聽仔細，不懂及時問老師，

　　計算時細心點，下次一定會考出好成績。”順便再給她講一個粗心造成不良后果的小故事。

　　之后有時從學校回來她有時會很主動的把在校內的事情、學習情況和想法告訴我，我也會很認真地聽，幫她分析原因、提點想法、供她提供。雖然有時還是免不了不認真、粗心，這時我就會和她開玩笑的說：“什么時候你可以不說如果……”這時她會微笑著說：“老爸別說了，我知道了，要淡定。”

　　二、注重孩子的`品德教育和良好性格的發展。

　　現在的孩子都是獨生子女，家里都是萬般的寵愛，也造就他們以自我為中心，從來不考慮別人，也不懂得關心別人。作為家長，我也是處處盡量注意自已的一言一行，盡量不把自已一些情緒、工作壓力帶給她，以自已較好行為來影響她，凡事都從正面去教育孩子，遇到周遭有一些負面的不良的影響，也會從成人的角度指出和她一起來討論，讓她懂得判斷是非的能力。

　　只要有時間都會抽空和她溝通，讓她說說學校的事情和同學相處等等，有的時候遇到問題，還會幫她分析一下，所以女兒也很樂意與我交流。作為家長，我也一直要求自已盡量保持積極向上的心態，樂觀的對待每一天，每一件事情，我想這樣也能潛移默化的影響到孩子吧。俗話說得好：“性格決定命運”。良好性格的形成，我相信對孩子一生有益。

　　有時遇到煩心事，控制不住難免生氣發火，這時她就會說：“老爸，不要用別人的錯誤來懲罰自己，這樣有意思嗎？”她居然還學會了用我的話來告誡我了，或者她會說：“老爸，要淡定！淡定！”總能把我逗氣得也消了，這孩子還有點幽默感。

　　三、經常帶孩子出去走走，增長見識。

　　孩子假期一到來，我們全家都會抽空帶她出去走，看看外面的世界，今年她和媽媽去了杭州、上海，五一去了泰山、曲阜，3歲那年去了青島、5歲去了濟南，8歲去了北京……那段時間，她忙得不亦樂乎，顯然像個大人，出去玩的時候有的特別印象深刻，有時自已查到的那些個景點，點自已知道的特產吃，她玩得特別的開心，我們全家也是其樂融融。我們的理念是“讀萬卷書、行萬里路。”正所謂見多才能識廣嗎。

　　生活中的點點滴滴是說不完的，家庭教育是個長期的任務，作為家長應該與孩子共同學習、共同成長，家長應該是家庭教育的主體。讓我們為做一名盡責的、孩子喜歡的家長朋友，努力吧！

　　家庭教育的經驗有哪些篇8

　　在家庭教育中,有一個問題特別使家長們困惑，就是感到對待孩子的辦法、招數太少。近日，一位家長談到一件事。一天要吃晚飯了，8歲的兒子卻說：“我不想吃飯，只想吃羊肉串!”媽媽說：“不行，飯做好了，不能吃那個!”孩子仍堅持要吃，爸爸說：“羊肉串不衛生，就不能吃;不好好吃飯我揍你!”于是，孩子大哭。奶奶說：“乖乖別哭!吃個羊肉串怕啥?奶奶給你錢!”爺爺說：“你倆跟孩子發什么火?走，爺爺帶你吃羊肉串去!”父母的“教育”都無濟于事了。那么，如何改變這種局面呢?

　　從這個實例可以看出，無論是父母對孩子強制命令而造成的親子關系的對立，還是老人缺乏原則地對孩子的遷就，都犯了同一個毛病，都是“以孩子為中心”，家長被孩子所控制了;家長面對孩子的.教育，或憤怒，或無奈，缺乏科學有效的辦法。

　　家庭教育，其實是一個與孩子心理溝通的過程，是一場心理戰，所以，家庭教育是要講究策略的。為此，要研究孩子的個性心理特征,制定自己的策略。家庭中每個成員有自己不同的角色，表達方式可以不同，但要達到某些共識，目標要一致，才能真正達到教育孩子的目的。同時，家庭教育要引入新的觀念和方法，家長要更新知識，終身學習。如果父母學習一些營養知識，就知道：正常情況下人體內應偏堿性，所以，飲食要注意科學搭配;如果只吃羊肉串，不吃主食和蔬菜，肉類使體內偏酸——造成孩子易困倦、疲勞、注意力不集中，影響學習精力，易引起肥胖等。所以羊肉串不應當飯吃。

　　在具體方法上，父母們也可學習借鑒古代的《孫子兵法》、《三十六計》，家教也有“兵法”，不可亂了陣腳。針對上述這個例子，家長應相互配合，可以參考下列做法。

　　1.調虎離山。爸爸應和顏悅色，找個借口，立即帶孩子出門，使孩子暫時脫離情緒對抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護傘”過度的呵護。

　　2.聲東擊西。轉移孩子的注意力，淡化其物質需求。爸爸可以說：“你看，為了保護環境，街上賣羊肉串的都沒有了。你看，那個人那么胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那么胖，多難看……”

　　3.暗渡陳倉。媽媽也可告訴孩子，自己學會了做羊肉串，可在家里自己做炸羊肉串，既衛生又好吃。家中其他成員都應持同樣觀點，充當不同的角色，共同在孩子眼皮下做戲，以緩解沖突。

　　4.以逸待勞。讓孩子盡情發泄，但家長不對他的要求做出任何回應，以冷漠說明自己的反對，沉默是金，巋然不動，家人照樣都吃飯;孩子自己鬧得沒勁了，再給他一個臺階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動畫片了!”家長們就像什么事情也沒有發生一樣，以淡化沖突。

　　家庭教育的經驗有哪些篇9

　　在對孩子的教育過程中，相信每位家長都積累了一些經驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們在教育孩子過程中的一點心得和體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。每個孩子都會有他的長處。我的孩子程紅在學校近一年的教育中，學科成績優秀，各方面都取得了較大的進步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學們對她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子鼓勵、引導孩子的興趣、培養孩子持之以恒的良好的學習習慣是很重要的。

　　1、給孩子鼓勵，引導孩子的學習興趣。

　　學習是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽他說：這么難、我學不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長的故事，問他長大想做什么，他說：當考古學家、探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園，我們告訴他考古學家、探險家是需要很多知識的，語文、數學都是基礎，去國外語言不通，怎么辦呢?于是他覺得必須學習才能實現愿望。同時在學習過程中，我們盡量把學習的內容應用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個小小的進步，我們都會表揚他：表現不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵他說：相信下次會做得更好。尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學什么都會變得容易起來。

　　2、積極配合學校，培養孩子良好的學習習慣。

　　按照學校的有關要求，配合學校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯系學校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時了解學校的安排、學習內容、學習進度，孩子在學校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會嚴格監督和協助孩子完成作業，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的`地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。

　　3、堅持課余學習，不斷擴大知識面除學校的作業外。

　　我們為孩子制訂了學習、鍛煉的計劃。孩子的記憶力強，背詩詞很有優勢，在背的過程中給他講解意思，背了會忘，需要不斷復習，現在我的孩子能背二百多首古詩詞了，平時他偶爾也會引用一下，并且很得當，我們也感到很欣慰。

　　4、家庭中營造良好的學習氛圍。

　　我們工作過程也需要不斷學習，我們在家都喜歡學習并能長期堅持，不管書本知識還是網絡知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學習。教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。

　　家庭教育的經驗有哪些篇10

　　時間過得真是飛快，轉眼間，孩子一年級的學習生活即將過去。在這一年里，孩子在黃老師、韓老師的精心指導教育下，從一個無知的玩童到能逐漸接受學習、聽老師話，有一定獨立思考和主見的學生。她在學校里有過歡笑、有過哭泣、有過幸福、有過苦惱。在班級里和同學們和睦相處，能幫助同學、熱愛班級集體。

　　孩子快樂地成長是我們家長最大的心愿。在孩子的成長過程中除了學校老師的教導，家庭教育是重要的一環。家庭教育也是考驗家長耐心和智慧的教育。從孩子進入幼兒園起，幼兒園就為我們家長開設了家庭教育課堂直到現在小學里的家長學校。經過這么多學期專家、教授成功家庭教育理念和方法的講解，使我們家長也在不斷探索適合自己孩子發展、成長的教育方法。孩子在成長過程中，不是一成不變的，也會出現情緒上低落期和高漲期。為此在我的家庭教育方法里，也隨著孩子心情改變、態度改變而不斷改變，在磨合中尋求孩子能愉快接受的方法。以下是我家庭教育的幾個方面：

　　一、充分參與孩子的學習，讓孩子樹立學習興趣，做到不懂就問。

　　孩子入學開始，我就參與孩子的學習，參與孩子學習不等于只完成老師布置的需要家長協助的作業和家長聯系冊上的簽名。而是腳踏實地、全心投入到孩子的每一課程學習中，幫助孩子建立預習、學習、復習的全過程，讓孩子帶著問題去學校學習解答。還有寫周記作文，對于一年級的同學來說，的確難度挺大。他們沒有足夠的詞匯量，語句組織能力還遠遠不夠。針對孩子作文的語無倫次，我從三個方面入手。首先讓孩子在周日看晚報、金報上小記者的作文，平時多看課外讀物。其次給孩子買了《好詞好句好段》讓孩子多記載適用文字語句。最后，對孩子的作文進行面改，指導她寫作技巧，斧正作文內容。就這樣，天天讀、周周寫、片片改，孩子的作文能寫到一段話少修改、甚至不用修改。說實在，我對于學科基本知識也不怎么懂，有些方面甚至一知半解。每當對于問題我和孩子有不同解答和看法時，我倆總會發生爭執，不果這樣的爭執是我樂意見到的。孩子總會把問題寫在紙上，第二天去請教黃老師、韓老師。遇到這種情況黃老師都會把詳細的解答和方法寫回來。對我和孩子都起了很大的促進作用。

　　二、不要把考試分數看得太重，給孩子造成壓力，讓孩子輕松愉快地接受知識。

　　上學期，孩子的每次考試我都看得很重，比孩子還緊張，每次考試的前晚給孩子做試題，講難題。結果把孩子也搞得緊緊張張，考試成績還是取不了滿分。弄得她每次考試都怕怕的，考完后神情倦喪，深怕成績不好挨批。從這學期起，我的觀念也有了較大轉變，平淡看待每次考試，把對考分的重視轉到幫助孩子對做錯題目的理解上來。我的孩子學習成績并不拔尖，每次考試都不是最好的。但我們沒責怪孩子，也不刻意追求分數，而是分析錯誤原因。幾次下來發現在語文的試題中，孩子因不懂而錯誤的很少，主要是錯在寫錯字或拼錯寫錯拼音上，說明孩子對基本知識學得不深、不透，再加上粗心。在數學的試題中主要是解題思路不廣，靈活性不夠。于是，我在日常復習中把精力投入到語文抓基礎、數學抓靈活思維上來。幫助孩子建立信心，不過份看重考試分數使孩子對考試的恐懼感逐漸消失，增添了學習的興趣。

　　三、贊賞教育和錯折教育相接合。前面提過，孩子在情緒上是有低落期和高漲期。

　　這就決定了孩子在學習上不會是一帆風順的，學習成績也會有波動。在情緒低落期，孩子無論學什么，接受能力、理解能力相對弱些，作為家長應細心一點，隨時發現孩子在這階段的所言所想。在這階段以鼓勵安慰為主，多贊賞、多鼓勁，幫助孩子盡快走出低落期。在情緒高漲期，孩子反映靈敏，學習掌握快。家長應盡量持久維持孩子這良好狀態，提高學習效率。在平時，家長對待孩子也不能一味地贊賞、表揚，應對孩子進行適度的錯折教育。特別是當孩子有驕傲自滿或松懈情況產生的時候，尤其要實施錯折教育。孩子從小實行錯折教育，對于培養堅忍不拔的心格和良好的失敗心理承受能力是有好處的。所謂錯折教育就是讓孩子解除驕傲自滿的'心理，理解天外有天、人外有人，形成奮發向上的斗勁。

　　四、支持孩子在學科之外，發揮自身特長和愛好。

　　孩子從幼兒園起就喜歡舞蹈，我給她參加了舞蹈培訓班，自此，孩子每晚在家堅持基本功訓練，當時孩子一把汗一把淚地練，爺爺、奶奶、外公、外婆見了心疼都反對她練下去，我告訴孩子：你想上舞臺表演就得堅持，就得吃苦。于是我天天晚上陪她練習，二年后孩子考入了七色花藝術團，參加演出的機會多了，她的信心更足了，現在仭自覺地天天鍛煉。入學后，她的舞蹈訓練并沒有給她的學業帶來影響，而給她帶來了充沛的精力，良好的體格，矯健的身姿。有利于學習的調節、心態的調節。在學校里，孩子積極參加各項活動，老師給她的任務都能大膽去做，協助老師搞好班級管理，體現了優秀的一面。所以說家長支持孩子參加自己喜歡的活動，發揮特長對提高孩子各方面能力是有很大幫助的。

　　孩子是祖國的未來，是我們家長的希望。每個孩子都有自已的個性和特長，只要我們家長耐心摸索孩子的特點，用智慧、用時間，總會找到適合自已孩子的家庭教育。相信我們的孩子們都是最棒的，都有美好的未來。

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