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澤州一中十二五教師個人五年職業(yè)生涯規(guī)劃
在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，我們又將抒寫新的詩篇，不如為自己的職業(yè)生涯做個規(guī)劃吧。那么如何做出一份高質量的職業(yè)規(guī)劃呢？以下是小編幫大家整理的澤州一中十二五教師個人五年職業(yè)生涯規(guī)劃，歡迎閱讀與收藏。
一、個人現狀分析
王利青，現年37歲，大學本科，中學二級教師，參加工作13年，1999-2003年擔任初中英語教學任務，2003至今擔任高中政治教學任務。現任高三年級0802和0804班政治教師。踏實嚴謹，善于鉆研。曾經榮獲晉城市教學團體賽第一名，省級優(yōu)質課二等獎，撰寫的論文多次發(fā)表和獲獎。
二、理性思考
參加工作13年來，我始終如一地嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔。從2008年起，我開始認真學習新課程標準，積極參加新課程培訓，對新課程改革理念有一定的認識和理解，在教學實踐中努力實踐這種認識和理解。2009年暑期，隨著我校“學導螺旋發(fā)展大課堂”教學模式的全面鋪開，我對新課程改革的理解和探索又跨上一個新臺階，進入一個新境界。現對自己的優(yōu)勢和不足做一客觀全面的分析。
1.教學方面
優(yōu)勢：新教學模式實施以來，我在學中教，教中學，時時把學生置于主體地位，牢牢樹立“生進師退”的教學理念和以人為本的教學思想。根據自己的課程特點，盡可能多地使用多媒體和學室內外白板，讓每一個學生都有展示自我的機會。
不足：在自己的教學中始終不能把新課改的理念完全靈活地加入進去，使其融合到我的教學過程中。
2.教學管理方面
優(yōu)勢：尊重，愛護和關心每一位學生。作為班級導師，經常主動與學生交流溝通，幫學生打開心結，想學生之所想，急學生之所急，真正做學生的良師益友。
不足：在尖子生的輔導方面缺乏有效的方法和措施。
3.課改方面
優(yōu)勢：積極參加學校每學期舉辦的試水課、過關課、升級課、達標課等課改評選活動，以此為契機，不斷提高自身的教育教學水平。
不足：思想不夠解放，教學模式運用方面創(chuàng)新力度不大。
4.教學研究方面
優(yōu)勢：積極參與校內外“新課程改革”各級各類教研活動，每次都能參加并參與評課。抓住每周一次的集體備課和學科教研時間，突擊學習教育理論，與同學科教師相互切磋教學模式運用中的困惑點和知識上的重難點。
不足：對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入地實施，還走在科研型教師的起點上。隨著課程改革的不斷深入，我還需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準和考試大綱，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意教育教學的各個環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實際。
三、五年職業(yè)發(fā)展目標
1.總體目標：
以“立足崗位求作為”為己任，將“不斷提升師德修養(yǎng)、更新教育理念、轉變教學方式、增強教育教學能力”作為今后五年的工作目標，在學校不斷發(fā)展的同時，力求超越自我。“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學，使自己成為學生心目中具有親和力、幽默感的老師，使自己的課堂成為輕松的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生在交流中同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
2.年度目標
深層次探索落實我校課改模式，成為品牌課教師。
3.具體目標
(1)職業(yè)理想和職業(yè)道德計劃
①有健康、內在、持續(xù)的發(fā)展動力，努力使自己成為有事業(yè)心，有責任心，有愛心，研究型的教師。
②樹立終身學習的意識，閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》等著作，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。
③繼續(xù)深入學習“新課改”理念，按照學校課題要求，積極主動地參與課堂教學等專題研究，踐行新的教學模式，進一步提升自己的理論水平，課堂教學水平。
④注重加強對專業(yè)、教育科學等知識的學習，在不斷積累、養(yǎng)成的過程中，使自己具備寬厚、扎實的文化底蘊，
⑤提高自己的分析能力，學會發(fā)現問題，找出問題根源，解決問題的方法，不斷地設計發(fā)展性的目標和任務，能反思、重建，具有敢于探索的開拓精神。
⑥所教班級本學科成績達到預期目標
(2)學歷進修和繼續(xù)再教育計劃
利用業(yè)余時間學習，爭取取得研究生學歷。
(3)學習閱讀計劃
《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《高效課堂22條》并撰寫讀書筆記和心得體會。
(4)課改晉級計劃
爭品牌，與星級靠近。
(5)課題研究計劃
抓好小課題研究，撰寫相關教育教學論文，努力獲獎或發(fā)表。
四、具體實施方案
1.勤于學習，提高自身師德水平。
一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平，成為合格的人民教師。
2. 創(chuàng)新課堂教學，用事實證明自己。
加強課堂教學研究。按照新教育理念和新教材的觀念，積極認真進行課堂教學模式的大膽改革和探索，按教育規(guī)律優(yōu)化課堂教學過程，探索發(fā)展“先學后教”的教育理論，處理好課改和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量。重視對學生多種能力的培養(yǎng)，發(fā)展學生的智力，不斷強化提高學生的綜合素質。教書育人兩不誤。使班級中每個學生在陽光下快樂成長。
3. 增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。
認真參加集體備課，積極主動進行教學研究。及時地反思、總結、整理自己的教育教學心得。使自己具備扎實的學術根底，廣闊的學術視野。不斷更新知識、追逐學術前沿，把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，與時俱進，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
規(guī)劃出自口，落實靠行動。在落實規(guī)劃的過程中，必須要有矢志不渝的目標和堅忍不拔的毅力，讓自己教過的學生因為自己而覺得精彩和自豪。
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