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小學美術新課標第二冊教材分析
第二冊教材的編制以《新課標》的課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生健康成長。
本教材在內容的安排上，體現學生年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含義。
在教學組織形式方面采用了多種活動的形式，并對每一課、每一單元都盡可能的設置有意味的情景，方法和內容都貼近學生的實際生活，體現出以趣啟智的效果。
在教材的結構上共設18課，畫和做的界限比較模糊，各內容間的知識主線清晰明了，描述性語言活潑、自然親切。
教學重難點：
1、用身邊容易找到的多種媒材在美術領域的巧妙應用。
2、在動手操作的過程中，鍛煉創造性思維。
3、學生對多種媒材的恰當、正確使用；學生觀察方法的運用等。
主要教具：
自制課件、電腦、自制教具、彩紙、膠水、剪刀等多種媒材。
1.畫紙傳傳傳
教學目標：
1、知識目標：撞擊學生思維想像的靈感火花。
2、能力目標：培養學生的合作學習的能力。
3、情感目標：在動手操作的過程中，鍛煉創造性思維。
教學重難點：
活動過程中的協調合作。
教學準備：
繪畫工具、畫紙
教學過程：
一、游戲導入（繪畫接龍游戲）
1、老師說明游戲規則。
2、指明一組同學到前面以黑板為畫紙進行繪畫接龍游戲。
3、師引導生評價并導入課題——畫紙傳傳傳。
二、進行畫紙傳傳傳游戲。
1、師說明游戲規則。
因為是首次采用集體合作方式，師在做作業之前，提前讓學生明白，如每次作畫時間的長短；大家按什么要求更換作業；并就一些可能出現的情況提出安全要求，比如扭身傳作業時，要先放下手中的鉛筆等尖狀物，以免傷到后面的同學；最后的同學給第一位同學送作業時，注意教室的路面，不要摔倒等。
2、全體同學參與，分組合作進行。
3、師指揮并隨時指導。
師通過控制時間來控制學生的畫面進度。
三、評價
采用互評、自評的方式，以學生從合作學習中體驗畫畫的樂趣，交流繪畫的感受，從作業賞析中受到啟發為目的。
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