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快樂的傳統節日主題班會材料
活動目的：
1、知道中國傳統節日---元宵節，感受傳統民俗節日氛圍，萌發熱愛家鄉的情感。
2、樂意與同伴交流自己喜歡的節日。
3、能與同伴合作游戲，體驗過節的快樂。
活動準備：
1、知識經驗準備：了解具有中國特色的傳統節日的名稱
2、場景布置：展示親子制作的彩燈
3、材料準備：課件、龍舟及船漿
活動過程：
一、情境引入，激發興趣。
師：“這么多漂亮的燈，你喜歡哪盞燈？為什么？”“這盞燈是誰和爸爸媽媽一起制作的 ？表達了什么愿望？”“看到這么多漂亮的燈，小朋友的心情怎樣？”
二、再現元宵節情景，感受張燈結彩的元宵節氛圍。
1、觀看元宵節課件，感知元宵節。。
“錄像里的人們在干什么？”“他們在慶祝什么節日？”
2、再次觀看課件，感知節日氛圍。
“他們在過元宵節時心情怎樣？”“從哪里可以看出來？”
3、引導幼兒對節日的回憶，鼓勵幼兒大膽表達感受。
“你是怎么過元宵節的？”“過元宵節時感覺怎樣？”
4、師幼小結，升華情感。
元宵節是每年農歷正月十五，通常我們也把這個節日叫做燈節。很久以前，人們過元宵節時，都在門上掛燈籠，不僅可以照明還可以辟邪。現在，我們以各種方式慶祝節日的到來，增添節日氣氛，表達自己的愿望，讓生活過得更加美好，更加吉祥。
三、拓展延伸，情感體驗。
1、觀看春節、端午節、中秋節課件，初步感受傳統節日的和諧與歡樂。
2、了解中國另外一些傳統節日。
“你是怎么過春節、端午節、中秋節這些傳統節日的？”“你最喜歡過什么節日？”“過這些傳統節日時心情怎樣？”
3、提升經驗，體驗過傳統節日的愉快情感。
過春節、端午節、中秋節真開心，這些節日是我們中國的傳統節日，它可以帶給我們很多快樂，也可以讓我們參加很多有趣的活動。除了春節、元宵節、端午節、中秋節這些傳統節日，還有哪些節日是我們不知道的呢？小朋友可以回去問問你們的爺爺奶奶或爸爸媽媽，讓他們給你們講講傳統節日的故事，然后再講給老師和小朋友聽聽吧！
四、情境體驗，表現傳統的文化藝術。
游戲----賽龍舟。
五、活動延伸：
1、交流分享親子成果——有關傳統節日的故事；
2、開展親子活動——感受傳統節日特色與快樂。（如：民樂表演、制作蛋兜等）
教研組評析：
1、內容的選擇---適宜有效。隨著傳統節日日趨被重視，整個社會也在每個傳統節日的到來呈現出濃厚的氛圍時，這些都給孩子們留下了較為深刻的印象，教師利用這些孩子喜聞樂見的傳統節日活動，讓孩子在自然、寬松、愉快的氛圍中主動參與活動，從中感受到節日的愉快。
2、環節的處理——由點帶面，層層遞進。根據當地的習俗，元宵節排場最大，節日氛圍最濃，孩子記憶猶為深刻�；顒又校處熞栽潪榍腥朦c，一下子就打開了孩子的回憶，并與同伴分享節日的感受，從而自然地引出了其他的傳統節日，這是一個難度的跳躍，但孩子對春節、端午節、中秋節也有不同的生活經驗，通過觀看錄像，這個難度對幼兒來說，是“跳一跳就能夠得著”的。
3、情感的培養——于細節處緊著力。社會性教育不象其他認知教育通過一兩次集中活動就可以完成的，它是瑣碎的，是充滿細節的。因而，老師從一開始賞燈，就不斷強調：“看到這么多漂亮的燈，你的心情是怎樣的？”“人們在過這些傳統節日時的心情是怎樣的？”“小朋友在過這些傳統節日是有什么感覺？”??從而引導幼兒去感受民俗節日氛圍，進而萌發孩子們熱愛家鄉的情感。
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