詩歌水的教案設計

　　活動設計：詩歌——水

　　教材分析：本篇詩歌結構簡單、句式整齊，語言優美、朗朗上口。它所反映的內容貼近幼兒生活，并美化了生活。中班幼兒有了一定的知識經驗，易于學習、理解和仿編。

　　一、活動目標：

　　1、理解詩歌內容，有表情地朗誦詩歌。

　　2、學習運用相同句式結構創編詩歌。

　　二、活動準備：

　　1、與詩歌內容相關的背景圖一幅。

　　2、流水聲錄音磁帶一盒。

　　3、與水相關的各種圖片布置場景。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、傾聽錄音，激發興趣。

　　1、傾聽流水聲（放錄音）

　　問：你聽到了什么聲音。（水聲）

　　2、你能說說，你在哪兒見過水，你還知道有什么水？

　　（二）、指導幼兒初步學習理解詩歌。

　　1、出示課件圖，讓幼兒看各種各樣的水（先單幅，再整幅）。

　　問：請幼兒說說圖上有哪些水？（幫助幼兒認讀）

　　2、初步感受詩歌《水》

　�。�1）、老師將這幅圖上的各種水編成了一首詩歌。名字叫《水》。幼兒傾聽，教師示范朗誦。

　�。�2）你聽到詩歌里說了什么？（幼兒自由描述）

　　3、學念詩歌

　　（1）、教師念，幼兒傾聽想象。

　�。�2）、幼兒邊聽邊念，可自由用動作表現。

　�。�3）、幼兒集體朗誦。

　　4、引導幼兒理解詩歌

　　問：（1）為什么說健康的水是汗水？

　�。�2）你見過噴泉嗎？說說它是什么樣的？

　　（3）你見過靜靜的湖水嗎？在哪兒見過，是什么樣的？

　　（4）噴涌的水是什么水？說它是什么樣的？

　　5、問：學了這首詩歌，你還有什么不懂的地方？（幼兒自由提問，教師或幼兒回答。目的：幫助幼兒理解難詞難句。）

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