學做詩歌演示文稿教案

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的學做詩歌演示文稿教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學做詩歌演示文稿教案 1

　　教學目的：

　　（1）掌握演示文稿中文字的輸入與編輯

　　（2）掌握演示文稿中文字的格式化。

　　（3）掌握演示文稿的保存、關閉與打開。

　　引言：

　　前面我們學習了power point的啟動與退出，并利用“內容提示向導”和“設計模板”嘗試制作了兩份演示文稿。今天就來學習利用“空演示文稿”的方法來制作一份“詩歌”演示文稿。

　　一、文字的錄與編輯

　　power point啟動完成后，選定“新建演示文稿”框中的“空演示文稿”，再單擊“確定”按鈕，出現“新幻燈片”對話框，在對話框中雙擊“只有標題”版式，出現power point工作窗口。大家注意觀察窗口的組成，窗口標題欄的名稱為“演示文稿1”，這是power point默認的名稱，標題欄下面依次是菜單欄和工具欄。中間的工作窗口默認是“普通視圖”方式，其中包含有大綱窗格、幻燈片窗格和備注窗格。

　　大家發現在幻燈片窗格中有一提示框“單擊此處添加標題”，這個提示框稱為占位符，它起到提示和占位的作用，為幻燈片標題、文本、圖表、表格、剪貼畫等對象占據版面布局位置，單擊占位符可添加文字，雙擊則可以添加剪貼畫等指定對象。

　　1．輸入文字

　　操作步驟：（邊講邊演示）

　　（1）單擊占位符，輸入“三三 古代詩歌五首”。

　　（2）單擊常用工具欄上的“新幻燈片”按鈕，出現“新幻燈片”對話框，在“新幻燈片”對話框雙擊“項目清單”版式，再單擊“確定”按鈕。

　　（3）在幻燈片窗格中單擊標題占位符，輸入“秋浦歌”，按回車健后，輸入“李白”；單擊文本占位符，輸入“秋浦歌”的內容。

　　學生練習：

　　請同學們按照教師的做法完成“詩歌”演示文稿中的其余幻燈片的制作，并思考如何編輯修改輸入的'文本。

　　2．編輯文字（邊講邊演示）

　　文字錄入完成后，很有可能存在一些輸入錯誤，有必要對錄入的文字材料作修改、移動、復制、刪除等編輯操作。

　　在power point中編輯文本的方法同wordxx中的完全一致。首先是選定被編輯的文本，然后再編輯文本。

　　例如要修改一個錯字，操作方法如下：首先是選定該字，然后輸入正確的字。在編輯過程中，如發現錯誤或不妥，可單擊常用工具欄中的“撤消”按鈕撤消前面所做的操作。

　　學生練習：編輯修改前面錄入的文字。

　　總結：今天我們學習了“演示文稿中文字的輸入與編輯”，下一節將學習“演示文稿中文字的格式化和美化及演示文稿的保存、關閉與打開等操作。

　　學做詩歌演示文稿教案 2

　　一、教學目標

　　學生能夠了解詩歌演示文稿的基本要素和制作流程。

　　學生能夠運用演示文稿軟件，選擇合適的主題和風格，制作出具有一定創意和美感的詩歌演示文稿。

　　學生能夠在制作過程中，提高對詩歌的理解和欣賞能力，培養審美情趣和創新思維。

　　二、教學重難點

　　教學重點：詩歌演示文稿的制作流程和技巧。

　　教學難點：如何選擇合適的主題和風格，以及如何運用多媒體元素來增強演示效果。

　　三、教學方法

　　講授法、演示法、實踐法。

　　四、教學過程

　　導入（5 分鐘）

　　通過展示一些優秀的詩歌演示文稿作品，引導學生欣賞并思考這些作品的特點和優點，激發學生的學習興趣。

　　講解（10 分鐘）

　　介紹詩歌演示文稿的基本要素，如主題、內容、布局、配色等。

　　講解演示文稿軟件的基本操作，如文本輸入、圖片插入、動畫效果設置等。

　　強調在制作過程中要注意的問題，如版權、字體選擇、色彩搭配等。

　　實踐（20 分鐘）

　　學生根據自己選擇的詩歌主題，運用所學知識和技能，制作一份詩歌演示文稿。教師巡視指導，及時解決學生遇到的問題。

　　展示與評價（10 分鐘）

　　學生展示自己制作的詩歌演示文稿，并進行簡要的講解。

　　其他學生進行評價，提出優點和建議。

　　教師進行總結評價，肯定學生的.努力和創意，同時指出需要改進的地方。

　　總結與拓展（5 分鐘）

　　總結本次課程的內容，強調詩歌演示文稿的重要性和應用價值。鼓勵學生在課后繼續探索和制作更多的詩歌演示文稿作品。

　　五、教學資源

　　多媒體教室

　　演示文稿軟件

　　優秀的詩歌演示文稿作品

　　學生自選的詩歌文本

　　六、教學延伸

　　組織學生進行詩歌演示文稿的比賽，展示學生的作品，激發學生的創作熱情。

　　引導學生將詩歌演示文稿與其他學科進行整合，如語文、音樂、美術等，拓展學生的思維和創造力。

　　學做詩歌演示文稿教案 3

　　一、教學目標

　　學生能夠掌握詩歌演示文稿的制作方法，包括選擇主題、收集素材、設計布局、添加動畫效果等。

　　學生能夠通過詩歌演示文稿，表達自己對詩歌的理解和感受，提高詩歌鑒賞能力。

　　學生能夠在小組合作中，培養團隊協作精神和溝通能力。

　　二、教學重難點

　　教學重點：詩歌演示文稿的制作步驟和技巧。

　　教學難點：如何通過動畫效果和多媒體元素，增強詩歌的表現力和感染力。

　　三、教學方法

　　任務驅動法、小組合作法、討論法。

　　四、教學過程

　　情境導入（5 分鐘）

　　播放一段優美的詩歌朗誦視頻，引導學生感受詩歌的'魅力。然后，教師提出本節課的任務：制作一份詩歌演示文稿。

　　知識講解（10 分鐘）

　　介紹詩歌演示文稿的基本要素，如主題、內容、布局、配色等。

　　講解演示文稿軟件的常用功能，如插入文本框、圖片、音頻、視頻等。

　　演示如何設置動畫效果，如進入、強調、退出等。

　　任務實施（20 分鐘）

　　學生分組，每組選擇一首自己喜歡的詩歌，根據詩歌的主題和情感，設計制作一份詩歌演示文稿。教師巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。

　　小組展示（10 分鐘）

　　每組推選一名代表，展示并講解自己小組的詩歌演示文稿。其他小組進行評價和提問，教師進行點評和總結。

　　總結評價（5 分鐘）

　　教師對本節課的內容進行總結，強調詩歌演示文稿的制作要點和注意事項。然后，根據學生的表現和作品質量，進行評價和反饋。

　　五、教學資源

　　多媒體教室

　　演示文稿軟件

　　詩歌素材資源包

　　評價量表

　　六、教學延伸

　　組織學生開展詩歌朗誦比賽，讓學生將自己制作的詩歌演示文稿與朗誦相結合，展示自己的作品。

　　鼓勵學生將詩歌演示文稿分享到班級群或學校網站上，讓更多的人欣賞和評價。

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