四年級語文下冊《激動人心的時刻》教材分析

　　《激動人心的時刻》是西師版小學語文教材四年級下冊七單元的一篇批讀課文。課文用動情的語言記錄了2003年10月15日，航天員楊利偉乘坐“神舟”五號載人飛船升上太空，中華民族幾千年飛天夢變成現實的那一激動人心的時刻。

　　本課第一課時的教學目標是：

　　1、自讀課文，學習并掌握本課生字新詞。

　　2、學習課文1-3自然段、體會人們激動、期待的心情。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，并有感情地朗讀課文第1-3自然段。

　　本課的教學重、難點是理解文章內容，通過抓重點詞、句理解人們的心情，體會人們強烈的民族自豪感和熱愛祖國的思想感情。

　　在教學本課時，我首先讓學生用自己搜集到的飛天故事導入新課，了解中國幾千年來要實現飛天夢的艱辛，激起學生的學習興趣。通過自讀課文，要求讀準字音，讀通順句子，然后指名讀字詞，檢查學生自學生字的情況，并用齊讀等方式鞏固對生字字音、字形的記憶。讓學生通過閱讀，初步把握文章的主要內容，并找出文中表示時刻的詞語，了解每一個時刻發生了什么，從而理清文章的寫作順序。針對本課教學重難點的攻破，我設計了讓學生自由讀文，勾畫出文中表現人們心情激動的句子，來感悟人們的心情。通過抓關鍵詞語，讓學生理解人們期待、激動的心情。

　　從教學效果上看，學生能較好地掌握生字詞，能較準確地用自己的話概括課文的主要內容，能準確地說出課文的寫作順序，能較好得體會人們在“神舟”五號發射前，激動、期待的心情，并能有感情地朗讀課文的1-3自然段。不過本課仍存在許多不足。在環節設置上，針對四年級學生的年段特點，生字教學還顯得繁瑣了一些，在今后的教學中應簡化，通過多種形式的反復記憶，讓學生充分自主地學習生字。初步歸納文章的主要內容是中段教學的重點，但在教學本課時，我對對學生歸納主要內容的適當指導做得還不夠。在要求學生邊思考邊小聲讀文的環節設計上有些欠妥，若能改為默讀，則更有利于學生靜心讀文，進而去思考，去探索，讓學生能靜下心來理解文章的思想感情。整堂課的教學過程中，學生讀文的時間還顯得不夠多，也正因為如此，學生在表達自己情感時，說得比較空洞，而不是真正發自內心的自豪和激動。對于課文中，楊利偉的鎮靜自如與周圍人群的歡呼形成的對比，我在教學時忽略了讓學生去理解這一強烈對比的含義，是由于我對文本解讀還不夠透徹造成的。今后在備課時，一定要多讀，將文本讀透徹。只有潛心文本，才能備好課。而且備課時，一定要做到，不僅要備老師，也要備學生，這樣才能在課堂上收放自如，達到良好的效果。

【四年級語文下冊《激動人心的時刻》教材分析】相關文章：

蘇教版語文四年級下冊教材分析07-03

語文四年級下冊教材分析教案設計07-04

《語文園地一》教材分析07-04

小學語文《搭石》教材分析07-03

語文教材分析教學建議07-05

語文園地六教材分析教學實錄07-04

語文的課文教材分析及教學反思07-03

語文園地六教材分析及教學設計07-03

語文教材分析和教學建議07-05

《村居》教材分析03-16