- 相關(guān)推薦
課文用心靈去傾聽(tīng)的教學(xué)過(guò)程
讓生命更美好
師：請(qǐng)大家讀讀這個(gè)句子：“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去唱歌。”
師：誰(shuí)能告訴大家：是什么原因讓蘇珊說(shuō)這番話的？
生：因?yàn)樾膼?ài)的金絲雀突然死了，“我”很傷心。
師：你怎么知道“我”很傷心？
生：作者說(shuō)“我非常難過(guò)，心比被錘子砸了的手指還疼”，錘子砸了手指，作者說(shuō)心比手指還要疼。看來(lái)作者確實(shí)傷心了。
師：作者告訴蘇珊自己很傷心了嗎？
生：沒(méi)有。
師：一起讀“我”說(shuō)的話。（生讀）那蘇珊是怎么知道的呢？
生：蘇珊是從“我”的話里聽(tīng)出來(lái)的。
師：老師再讀“我”的話，你們用心聽(tīng)，看聽(tīng)出了什么？（師讀“能告訴……一動(dòng)不動(dòng)了呢？”）
生：我聽(tīng)出來(lái)了，作者非常不愿意金絲雀死去，他希望金絲雀只是不動(dòng)了，過(guò)一會(huì)兒還能活過(guò)來(lái)。
生：我聽(tīng)出來(lái)了，作者對(duì)死充滿了害怕。
生：我聽(tīng)出了作者傷心到了極點(diǎn)。
師：你們都有一顆善良的心。這些蘇珊聽(tīng)出來(lái)了嗎？
生：聽(tīng)出來(lái)了。
師：是的。她是一直用心在傾聽(tīng)“我”說(shuō)的話，當(dāng)然聽(tīng)出來(lái)了。那么，蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說(shuō)明了什么？
生：她很有愛(ài)心。她不想讓“我”太傷心。
生：她很樂(lè)觀，把死看成到另一個(gè)世界去歌唱。
師：是的。讓我們學(xué)著蘇珊的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話。（生讀）
師：聽(tīng)了蘇珊的話，“我”的心情有什么變化嗎？
生：作者不傷心了。我是從課文第11段中知道的。
師：請(qǐng)你讀讀這一段。
【課文用心靈去傾聽(tīng)的教學(xué)過(guò)程】相關(guān)文章：
用心靈去傾聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)04-06
《用心靈去傾聽(tīng)》教學(xué)案例分析07-03
用心靈去傾聽(tīng)教材分析07-02
課文朗誦教學(xué)要求及教學(xué)過(guò)程07-05
課文《社戲》教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)07-05
傾聽(tīng)心靈的鐘聲作文12-29
六年級(jí)上冊(cè)《用心靈去傾聽(tīng)》評(píng)課稿08-06
讓心靈去旅行作文02-21
去百度面試的找打過(guò)程07-13