《豬八戒吃西瓜》教材分析理解

　　一、教材說明

　　這篇略讀課文是根據(jù)古典小說《西游記》中的人物，重新創(chuàng)作的一個有趣的童話故事。在去西天取經(jīng)的路上，孫悟空和豬八戒外出尋找食物，豬八戒偷懶、嘴饞，在找到一個大西瓜后，饞得找出各種各樣的理由，把整個西瓜吃了。孫悟空利用豬八戒隨手亂扔的西瓜皮，使他連摔了四跤，吃盡了苦頭。諷刺了豬八戒自私自利、好吃懶做的行為。

　　這個童話故事想象豐富，情節(jié)生動，富有童趣。作者按照事情發(fā)展的先后順序，對豬八戒做了細致入微的描寫，使得豬八戒自私、懶惰、貪吃的形象躍然紙上，給讀者留下深刻的印象，這是本文在表達方法上的特點。

　　選編這篇文章是為了引導學生綜合運用前面學會的閱讀方法，讀懂課文，感受形象，在開心之余悟明道理，懂得做人不能自私自利。

　　教學的重點是理解豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的經(jīng)過和心理活動這個重點部分；難點是結(jié)合心理活動體會人物的性格特點。

　　二、學習目標

　　1.認識本課4個生字。

　　2.朗讀課文。能把這個故事講給別人聽。

　　3.能理解課文內(nèi)容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。

　　三、教學建議

　　1.課前可組織學生自由分小組交流《西游記》里的故事。

　　2.課文雖然比較長，但文字淺顯易懂，極富生活情趣，可先引導學生根據(jù)“閱讀提示”的要求自讀課文，然后再匯報交流。注意引導學生說說豬八戒有什么特點，還可以創(chuàng)設(shè)一個“給豬八戒畫畫像”的情境，鼓勵學生暢所欲言，充分發(fā)表自己的見解。

　　3.作者對人物的語言描寫十分傳神，很符合人物的性格特點。指導朗讀時，注意引導學生仔細揣摩，要讀出不同的語氣和感情。如孫悟空，要表現(xiàn)出機靈敏捷，語速稍快，語調(diào)上揚；豬八戒要表現(xiàn)出好吃懶做，語速放緩些，語調(diào)稍降。如“別提了……吃了四塊西瓜皮。”這是豬八戒連摔四跤、臉青鼻腫后說的話，要讀出懊惱而又無可奈何的語氣。

　　4.課后可引導學生自由選擇一道題來完成。

　　(1)用自己的話把這個故事講給別人聽，再傾聽別人的意見。

　　(2)自由組合，根據(jù)課文的內(nèi)容，大膽想象，進行課本劇表演。

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