讀《我最好的老師》后感

　　今天，我看到了一個故事，它給了我很大的啟發。

　　它講的是一個名叫惠特森的老師在課堂上信口胡編了一個“貓猥獸”的動物，還說它在冰河時期就滅絕了，學生們都做了有關它的筆記，可奇怪的是，在后來的隨堂測驗后，每個學生的考卷上都是“０”分，全班同學都氣炸了，而老師說：“你們本該說破我的把戲，因為我不是說過，它在很早的時候就滅絕了，但我故意說它是多么的漂亮，行動多么的敏捷，這都是我不可能知道的。”

　　我覺得，任何老師與課文都不是十全十美的，我們應該善于觀察與思考，可以靈活地運用所學的知識，提出一個與課文不同、比較新穎一些的思路。或者也可以在認為課文、參考書有錯誤的情況下，查找一些資料，再結合生活實際，把錯誤糾正。

　　不僅運用資料的查閱，也可以自己親自動手做一做實驗。比如眾所周知的故事──居里夫人小時候，老師問金魚為什么放在水缸里水不會溢出來，小朋友們想了很多種答案，可居里夫人做了一個實驗，竟發現水也溢了出來。不就是這種愛動腦、勤思考的精神才把她領到科學的殿堂的嗎？

　　我相信，帶著疑問走入課堂，便一定可以學好所有科目！

【讀《我最好的老師》后感】相關文章：

讀我想有顆星星后感07-03

讀把我的心臟帶回祖國后感07-05

我最好的老師03-05

讀文明美德傍我成長后感07-03

讀童年在人間我的大學后感07-03

《我最好的老師》讀后感04-30

讀《匆匆》后感07-04

讀《童年》的后感07-01

讀《燈光》的后感07-01

讀紅巖后感07-03