挑山工語文教材理解

　　《挑山工》一課，作者妙用多種手法，外貌描寫、景物映襯、哲理暗示、真情抒懷融為一體，使挑山工這位平凡的人物閃耀著不凡的光彩。

　　作者將泰山上“古人的題句”“喧鬧的溪流”“陡直的山道”“姿態奇特的古松”等壯麗的景色巧妙地與游人、挑山工融為一體。在景點周圍常年活躍著一批腳踏實地、默默奉獻的挑山工，使人感到這里山美景美人更美。

　　文中多次描寫了挑山工的外貌，初次相遇，他“矮個子，臉兒黑生生的眉毛很濃，大約四十來歲，敞開的白土布褂子露出鮮紅的背心”。活現出挑山工與從不同的特點：體魄強健，純樸可愛。為登山迅速作了鋪墊。而后來與挑山工攀談時更是濃墨渲染：“光穿著紅背心，現出健美的黑黝黝的肌肉。”“他濃眉一抬，咧開嘴笑了，露出潔白的牙齒。”這里注意了色彩的農度，更注意了亮度，使挑山工的形象達到了形神兼備的藝術效果，讓讀者如見其人，難以忘懷。

　　文中寫挑山工的話有兩處，特別是第二處意味深長：“我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，更不能耽誤工夫。我們得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。”這樸實的話語，既回答了他們常常領先游人的原因，又蘊含著深刻的哲理：只要目標專一，一心向前，步步踩實，一個勁兒往前走，走長了就能跑到前頭。

　　“我”從泰山回來，畫了一幅畫：“在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上登攀。”這畫凸現了人物形象，也包含著作者的幾多感動，幾多飲佩。其實，你、我、大家都需要挑山工那種頑強的毅力和向著目標不斷登攀的進取的精神。

【挑山工語文教材理解】相關文章：

《挑山工》教材理解07-01

語文圍魏救趙教材理解07-02

挑山工教材分析07-01

蘇教版語文《江南》教材理解07-02

語文金色的魚鉤教材理解07-02

小學語文《琥珀》教材理解07-02

《白楊》語文教材理解07-05

《天馬》語文教材理解07-01

有關小學語文畫的教材理解07-01

小學語文《蘇珊的帽子》教材理解07-02