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多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與高中化學(xué)論文推薦
一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于高中化學(xué)的作用
1、刺激感官，提升學(xué)生興趣。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種聲音、圖像的綜合運用，這種多感官的方式，比著傳統(tǒng)的課堂教師單純的講授更能吸引學(xué)生的注意力，從感官刺激上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而能夠促使課堂教學(xué)效果更好的實現(xiàn)。
2、加大信息量，提升教學(xué)效率。媒介是傳遞信息的工具，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)手段是一種多維的信息傳遞方式，通過這種方式，信息能夠更好的傳遞給學(xué)生，且由于借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的傳遞手段，信息的傳遞更加的生動形象，信息傳遞量也更大。有時候一段文字才能說明的內(nèi)容通過一張簡單的圖片就能夠形象的說明，從而增強信息傳遞的廣度和寬度，提升課堂的教學(xué)效率。
3、理解重點難點，提升教學(xué)效果。在化學(xué)課堂上，存在著很多讓學(xué)生難以理解的地方，比如一些化學(xué)原理、化學(xué)概念，大多具有抽象的特征，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方式能夠把這些抽象的東西具體化，從而幫助學(xué)生更好的理解化學(xué)課堂，提升教學(xué)的效果。
二、高中化學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該注意的原則
1、要強調(diào)以學(xué)生為主體。網(wǎng)絡(luò)的運用，是為了帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心，鍛煉他們的獨立思維能力。因此借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學(xué)，一定要強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生遇到問題的時候，學(xué)會用網(wǎng)絡(luò)平臺去解決，去查找。鍛煉學(xué)生的獨立思維能力和解決實際問題的能力。
2、要強調(diào)以解決問題為導(dǎo)向。發(fā)現(xiàn)問題并解決問題是人們探求未知世界的動力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。探究問題是高中化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，因為在高中化學(xué)里，總會有各種各樣的問題，需要學(xué)生去解決，去發(fā)現(xiàn)，這是化學(xué)的魅力所在。運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生思考，以問題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生分析、解決、探求問題的能力。鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力。高中的學(xué)生，正是思維和行為方式形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期。目前在生活中，遇到實際問題時，學(xué)生并不能將課堂上所學(xué)運用到生活中，學(xué)生解決實際問題的能力還需要進一步提高。網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，可以給學(xué)生一個極大的工具，讓他們自主自立的去解決一些實際的問題。
3、要強調(diào)對綜合知識的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，由于學(xué)科的劃分比較細，學(xué)生受學(xué)科的限制和約束，思維不能得到充分的拓展。運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，要將化學(xué)教學(xué)和其他學(xué)科融合在一起，促進學(xué)生多種知識的學(xué)習(xí)，把化學(xué)知識和其他學(xué)科知識融合起來，一方面能夠方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面也進一步增加學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。
4、堅持師生互動�，F(xiàn)代信息的發(fā)展是為了讓人更快更好的學(xué)習(xí)，運用網(wǎng)絡(luò)平臺，可以加強師生的互動，學(xué)生在有問題的時候，可以通過Email的方式或者是網(wǎng)上信箱的方式及時的和老師形成互動，老師在課下能夠根據(jù)學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況進行有針對性的輔導(dǎo)和幫助，借助網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠使課堂擺脫空間和時間的限制，使老師和學(xué)生隨時隨地進行交流。
三、高中化學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的策略
1、從擴充知識的角度出發(fā)。雖然多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于促進高中化學(xué)水平的提高有著重要的作用，但是在實際的運用中也不要唯多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是從，不要過多過濫的使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。而是要根據(jù)實際的需要，合理分配多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段的時間，不讓學(xué)生形成多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)疲憊。堅持在適度的情況下，向?qū)W生傳授適合的內(nèi)容，不讓學(xué)生因為課堂內(nèi)容的過多而感覺“吃不消”，也不能讓學(xué)生因為課堂的過于生動，而忽視對核心知識的記憶。
2、從方便交流的角度出發(fā)。通過開通多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生和老師能夠獲得一個課外交流平臺，學(xué)生和老師可以在網(wǎng)上自由交流。方便了教師對學(xué)生的指導(dǎo)，也能夠進一步密切學(xué)生和老師的關(guān)系。學(xué)生在生活中遇到各種化學(xué)問題，能夠和同學(xué)、老師共同探討，課外交流平臺能夠進一步彌補課堂教學(xué)的不足，實現(xiàn)學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生的良好互動。
3、從滿足需求的角度出發(fā)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的所有出發(fā)點和歸宿都是滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。很多時候，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識是有限的，需要課下進行補充。通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠?qū)φn堂教學(xué)進行補充，方便學(xué)生在課后進行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置也要從滿足學(xué)生需求的角度出發(fā)。
四、結(jié)論
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)法應(yīng)用在中學(xué)化學(xué)課堂有好處，它能夠增大課堂的信息量，擴展教學(xué)內(nèi)容，增強課程的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；增強師生的互動性，創(chuàng)造師生交流的情感場。因此在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用中，應(yīng)該趨利避害，充分運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提升課堂效率。
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