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關(guān)于高職院校傳統(tǒng)繪畫教學(xué)分析
傳統(tǒng)繪畫作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在五千年的中國文化歷史的長河中是一顆熠熠發(fā)光的明珠。它以中國博大精深的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)為依托，融合了中國哲學(xué)思想的文化理念，以中國獨(dú)有的人為主觀意象創(chuàng)作進(jìn)行表現(xiàn)，形成了獨(dú)立于世界文化之林的文化傳承脈絡(luò)。
傳統(tǒng)繪畫從題材上分為山水、人物、花鳥三個(gè)部分的內(nèi)容;從表現(xiàn)形式上分為工筆、寫意以及兼工帶寫三種方式。現(xiàn)代的傳統(tǒng)繪畫在對傳統(tǒng)的繼承上又發(fā)展出眾多新穎的表現(xiàn)形式與技法，以及新材料的綜合利用，不斷推動著傳統(tǒng)繪畫的日益豐富和向前發(fā)展，和時(shí)代一起變化從而煥發(fā)出新的中國文化特色。
在高職院校中傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)和學(xué)習(xí)應(yīng)該在以下四個(gè)方面得到重視和學(xué)習(xí)。
一、學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)繪畫，提高學(xué)生的整體審美意識
傳統(tǒng)繪畫的特點(diǎn)是講究畫面意境的營造，是畫面中整體氣氛的設(shè)計(jì)。繪畫品評的首要條件是氣韻生動，再有骨法用筆為基本的繪畫要求。畫面線條講究流暢飄逸而不輕浮，疏松隨意而不散亂，以畫面意境的營造為最高的表現(xiàn)形式，強(qiáng)調(diào)了畫家主觀世界的精神內(nèi)涵，融合了中國傳統(tǒng)文化的精神理念和哲學(xué)思想以及宗教文化的經(jīng)典教義與時(shí)代特點(diǎn)。用形神兼?zhèn)涞谋憩F(xiàn)方法，刪繁就簡，寓理于畫的方式，預(yù)示出生活中的哲理，使讀畫之人能讀懂畫之意境，與畫之作者產(chǎn)生共鳴之情，從而走進(jìn)畫家的精神世界，了解繪畫作品的時(shí)代背景以及畫家的生活經(jīng)歷和思想追求。
意境的營造之美莫過于齊白石的寫意畫作品《蛙聲十里出山泉》，畫面以寥寥幾筆線條的石頭，蝌蚪和泉水營造出寂靜的山谷中，大自然中生命形式的延續(xù)與成長，使欣賞者產(chǎn)生了自由的想象空間，在時(shí)間與空間方面都進(jìn)行了延伸。這是傳統(tǒng)繪畫區(qū)別于西方繪畫用真實(shí)場景來表現(xiàn)具體畫面的高明之處。
欣賞傳統(tǒng)繪畫不但能夠欣賞色彩在畫面中的高度概括與統(tǒng)一，品味主觀色彩在畫面中的強(qiáng)烈表現(xiàn)，而且能體會傳統(tǒng)繪畫中以墨當(dāng)色在主觀意象世界中的精彩運(yùn)用，它利用墨加水分的多少，形成焦、濃、淡、濕、干等色彩的變化，在畫面中形成不同的層次、不同的質(zhì)感、不同的畫面效果，體現(xiàn)了傳統(tǒng)繪畫中墨分五彩的繪畫理念。
高職院校的學(xué)生在欣賞傳統(tǒng)繪畫名作的過程中，通過了解、品評作品的創(chuàng)作時(shí)代、創(chuàng)作背景以及畫家的人生經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品的畫面構(gòu)成，汲取作品成功之處，逐步提高學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，承擔(dān)起傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化延續(xù)發(fā)展的責(zé)任。
二、傳統(tǒng)繪畫是中國傳統(tǒng)文化的歷史積淀，是高職院校課程的重要組成部分
傳統(tǒng)繪畫的學(xué)習(xí)過程，是從基本的毛筆線描聯(lián)系開始的。毛筆講究的是線型與線性的表現(xiàn)特點(diǎn)，需要扎實(shí)穩(wěn)定的毛筆書寫能力和毛筆線條的掌控能力，只有靜下心來勤學(xué)苦練，才能體味傳統(tǒng)繪畫名作精美絕倫的畫面效果所帶來的心靈震撼和藝術(shù)創(chuàng)作的真諦。
傳統(tǒng)寫意畫中，畫家運(yùn)用酣暢淋漓筆墨效果，來抒發(fā)自己胸中的感慨，恣意而率性。清代畫家鄭板橋的《竹》和徐渭的《墨葡萄》，體現(xiàn)了畫家參照客觀現(xiàn)實(shí)而又超越于現(xiàn)實(shí)，不拘泥于現(xiàn)實(shí)的客觀物象而直抒胸臆的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作理念。流傳下來的傳統(tǒng)工筆人物畫作工致精美，敷色沉穩(wěn)，人物傳神，以唐代畫家周 的《虢國夫人游春圖》為例子，人物服飾亮麗，質(zhì)感逼真。還有元代的永樂宮壁畫《朝元圖》，雖是民間畫工所畫，但整個(gè)壁畫場面宏大，人物眾多，各具神貌，顯示了壁畫創(chuàng)作大氣磅礴、渾厚壯麗的藝術(shù)效果和畫面高超的整體設(shè)計(jì)能力，體現(xiàn)了傳統(tǒng)工筆畫勾線敷色、流暢靈動的繪制特點(diǎn)，既展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中人物服飾的特點(diǎn)，又經(jīng)過了藝術(shù)加工的處理，是不可多得的歷史資料和研究線索。
傳統(tǒng)繪畫在高職院校中不僅作為一門必要的欣賞課程，在教學(xué)活動中更應(yīng)成為一門必修的主要技能課。學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的傳統(tǒng)繪畫技法，研究其繪畫理念，是對中國傳統(tǒng)文化的繼承和學(xué)習(xí)過程，也是學(xué)生充實(shí)自己實(shí)際技能的學(xué)習(xí)途徑。傳統(tǒng)文化無論現(xiàn)在還是將來都應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生重視和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)和保護(hù)中華民族的傳統(tǒng)文化是每個(gè)青年學(xué)生特別是幼兒教育工作者首先要做到的一個(gè)必要任務(wù)。
三、傳統(tǒng)繪畫的學(xué)習(xí)是提高個(gè)人修養(yǎng)的必要途徑
在中國文化的發(fā)展中，文人學(xué)者注重個(gè)人的氣質(zhì)修養(yǎng)，因此，在琴、棋、書、畫方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研究，追求精神超脫的藝術(shù)修養(yǎng)。而傳統(tǒng)繪畫的學(xué)習(xí)會帶給學(xué)生精神方面的愉悅和成就感，加深學(xué)生整體素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)繪畫的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)技能，還能通過學(xué)習(xí)繪畫了解中國社會發(fā)展的政治經(jīng)濟(jì)、文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等各方面的知識，增長學(xué)生的見識，提高學(xué)生的綜合文化知識水平;再者在繪畫中學(xué)生通過對作品的畫面安排和布局，能提高學(xué)生分析問題，逐步解決問題的實(shí)際操作能力，對學(xué)生整體的綜合素質(zhì)具有很大的影響。
四、傳統(tǒng)繪畫的學(xué)習(xí)是學(xué)生對傳統(tǒng)文化的繼承和延續(xù)
傳統(tǒng)繪畫對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)過程是對傳統(tǒng)文化研究探索的過程，也是欣賞和運(yùn)用的創(chuàng)作過程。新型材料的運(yùn)用，居住環(huán)境的布置，心靈精神的熏陶，使傳統(tǒng)繪畫散發(fā)出無窮的藝術(shù)魅力，也促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更具有積極和主動的主觀因素。
學(xué)生從臨摹傳統(tǒng)繪畫的經(jīng)典名作入手，在學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)的過程中，加深對中國傳統(tǒng)文化的了解與認(rèn)識，探索中國傳統(tǒng)文化的博大精深的歷史文化內(nèi)涵和文化理念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，塑造學(xué)生的民族自信力和民族文化的歸屬感，認(rèn)識到發(fā)展民族文化的重要性，從而自覺繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
在學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫的過程中，引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于傳統(tǒng)繪畫所使用的工具與材料，積極嘗試多種材料和技法的練習(xí)，在繼承傳統(tǒng)繪畫精髓的基礎(chǔ)上大膽地進(jìn)行探索，在形式和表現(xiàn)方面力求有所突破。
結(jié)語
在文化發(fā)展的過程中，越是民族的就越具有世界性，在世界的文化之林中就越能散發(fā)出獨(dú)特的民族特色。傳統(tǒng)繪畫在高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中是非常重要和必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)生素質(zhì)方面的要求，到傳統(tǒng)文化的繼承，以及個(gè)人的塑造都具有十分重要的作用和價(jià)值。高職院校教學(xué)，重視傳統(tǒng)文化，塑造中華民族獨(dú)特的文化脊梁的理念的實(shí)施和發(fā)展，也是中國文化脈絡(luò)分支的發(fā)展方向。
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