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橋之思優(yōu)秀公開課教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間:2022-07-01 23:28:41 語文 我要投稿
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橋之思優(yōu)秀公開課教學(xué)實(shí)錄

  一、交流資料,導(dǎo)入新課

橋之思優(yōu)秀公開課教學(xué)實(shí)錄

  師:同學(xué)們,上課之前我們先來聽一首歌曲放松一下,注意聽啊,聽后你可要告訴大家,它唱的是什么。

  (播放橋的歌曲)

  師:誰來說說,它唱的是什么呢?

  師:你聽的真仔細(xì)!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和橋有關(guān)的課文,板書課題:橋之思。在我們的生活中,橋必不可少,它裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市,給我們的生活帶來了許多方便,讓我們一起來看看各種各樣的橋吧。

  (課件:播放各種橋的圖片,師解說其中的幾種)

  師:這么多形態(tài)各異,造型優(yōu)美的橋,引發(fā)了作者樊發(fā)稼許多的考慮,相信同學(xué)們也一定對(duì)它們很感興趣,也許會(huì)引發(fā)你更多的考慮,那就讓我們趕緊來讀讀課文吧。

  二、整體感知

  1 師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀不通順的地方多讀幾遍,不要忘記正確的讀書姿勢(shì)啊。開始吧。

  2 師:課文讀完了,生字朋友你們都認(rèn)識(shí)了嗎?同位兩個(gè)比競(jìng)賽,看誰讀得準(zhǔn)記得牢。

  (同位互相檢查)

  師:生詞朋友們來了,看看你們是不是都認(rèn)識(shí)它們了,注意了,我可不一定叫到誰啊,一個(gè)人讀——小組讀——大組讀——全班讀。

  (出示生字詞

  幽靜碧波粼粼魅力交叉巍峨雄偉構(gòu)筑和諧)

  師:全班同學(xué)再來認(rèn)真地讀一讀。

  師:聲音響亮,讀得又準(zhǔn)確,真不錯(cuò)!生字朋友們回到課文中你還能認(rèn)出它們嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碚J(rèn)真的默讀一遍課文,邊讀邊想:你從這篇課文中都了解(知道)了什么?[這篇課文向我們介紹了什么?]

  師:同學(xué)們讀得真認(rèn)真!誰來說說你都讀懂了什么?

  (引導(dǎo)生用自身的話大體談一談)

  (生大體談?wù)劊劦降谝恍」?jié)中的橋的功能,樣式,資料)

  師知道了這么多橋的知識(shí),真了不起!那么橋有這么多的功能(樣式,資料),你是從哪知道的?

  (生:第一小節(jié))

  師:讓我們一起來看看第一小節(jié),你還讀懂了什么?

  (生交流)

  (說全了后)

  師:讀懂了這么多,真是了不起!你給大家讀讀這一小節(jié)吧。其他同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)體會(huì)橋給我們帶來的方便。

  (生讀)

  師:通過你的朗讀,我們聽出了橋的確給人帶來了許多方便。那各種造型優(yōu)美的橋,在給人方便的同時(shí),還有些什么作用呢?請(qǐng)同學(xué)們快快走進(jìn)課文去讀一讀、找一找,好嗎?(生讀)

  師:你找到了嗎?來說給大家聽聽。(第二小節(jié)的內(nèi)容)

  師:同學(xué)們,咱們一塊來看大屏幕,誰能起來讀一讀這一小節(jié)?其他同學(xué)邊聽邊考慮:你是從哪些句子聽出了橋的美?

  師:誰來說說你是從哪些句子體會(huì)出了橋的美?

  師,你是從哪個(gè)詞上體會(huì)到的?

  (抓重點(diǎn)詞語“碧波粼粼”“回旋新穎”“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”)

  師:碧波粼粼什么意思?碧波粼粼是形容橋的嗎?那為什么從這個(gè)詞上你體會(huì)到了橋的美?你能讀一讀這一句話嗎?看看書上的插圖,體會(huì)一下碧波粼粼的感覺。誰再來試一試?

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀這一小段,你認(rèn)為還有哪些詞能表示出橋的美來?(回旋新穎,什么意思?彎彎曲曲的小橋,不同于其他的橋,這不同的風(fēng)格使它更加的美麗!把回旋新穎去掉好不好?

  師:你還從哪些句子讀出了橋的美?從哪個(gè)詞上體會(huì)到?巍峨雄偉什么意思,你能不能讀一讀這一句話,讓我們感受到橋的巍峨雄偉?)

  師:他讀出橋的巍峨雄偉了嗎?誰還想來讀一讀?

  師:多么巍峨雄偉的大橋啊!

  師:讓我們一起來欣賞一下這些造型優(yōu)美,裝點(diǎn)鄉(xiāng)村和城市,給我們帶來美的享受的橋吧?同學(xué)們可以邊欣賞邊議論議論。

  (課件播放九曲橋,立交橋的錄象)

  師:這么美的橋,給你什么樣的感覺?你能不能用一個(gè)詞來夸夸它?老師給你配上音樂,你來美美的讀一讀好嗎?注意啊,要把你的喜愛,贊美之情都讀出來。誰能第一個(gè)充溢的自信的站起來?

  師:聽出美了嗎?{享受到美了嗎?}(假如讀得不好讓生評(píng),好的話你覺得的她讀的好在哪里?誰還想讀?好師評(píng):讀得多美啊,我仿佛親眼看見了回旋新穎的九曲橋,巍峨雄偉的立交橋。讓我們一起來美美的讀讀這一小節(jié)吧

  師:除了回旋新穎的九曲橋,巍峨雄偉的立交橋,你還見過哪些橋給你帶來了美的享受?

  (幾句話談?wù)劊N類多點(diǎn))

  師:同學(xué)們,這么多的橋,引發(fā)了作者什么樣的考慮呢?小組為單位到課文中去找一找,畫一畫,讀一讀,好嗎?(生談第三小節(jié))

  師:誰起來說說由橋想到了什么?

  (邊說,屏幕出現(xiàn)第三小節(jié))

  師:是啊,看不見的橋把我們的世界裝點(diǎn)的更加和諧、更加美好。同學(xué)們,認(rèn)真的默讀一下這一小節(jié),邊讀邊想:橋引發(fā)了你哪些考慮呢?(平日里你和老師同學(xué)爸爸媽媽是怎么做的?)

  (生交流)伊拉克,風(fēng)俗習(xí)慣,互相尊重

  師:你們說的真好!老師真受感動(dòng)!其實(shí)這就是一座“心橋”這樣的橋不只存在于心靈和心靈之間,也存在于民族與民族之間,國(guó)家與國(guó)家之間。讓我們一起來看看這無形的心橋吧。

  (課件出示“握手”“問好”“互幫互助”等“心橋”的畫面)師范讀。

  三、拓展升華

  同學(xué)們,路橋必不可少,它給我們的生活帶來了方便,裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市,但心橋更為珍貴!這樣的橋越多,越普遍,我們這個(gè)世界就越和諧、越美好,讓我們帶著美好的祝愿,齊讀最后一小節(jié)。

  四、小結(jié):

  同學(xué)們,中國(guó)的橋文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),希望大家通過各種方式去了解更多的橋,更希望架在人與人之間的心靈之橋,會(huì)給我們帶來更多的快樂。相信只要我們不時(shí)的努力,我們相互之間的心橋就會(huì)更加的堅(jiān)固,更加的美好!這節(jié)課就上到這,課后請(qǐng)同學(xué)們:

  五、作業(yè)

  1 挑選自身喜歡的詞句,選擇喜歡的句段背誦。

  2 發(fā)揮自身的想象力,設(shè)計(jì)一座自身喜歡的橋。

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