信息技術(shù)與課堂教學(xué)
一、信息技術(shù)在課堂教學(xué)應(yīng)用中的有效性
1.提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的前提是熟悉教材。作為教師，只要在課前將教材吃透，弄清本節(jié)課的重點和難點，才能夠在實際的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)來對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)控，使得設(shè)計出的問題更加具有價值，學(xué)生研究起來更加感興趣，課堂也會變得更加民主。信息技術(shù)的發(fā)展速度非常快，幾乎一天一個變化，所以我們常常會看到這樣的情況，那就是教材跟不上時代。從這個角度來說，作為信息技術(shù)學(xué)科的教師在備課的時候絕對不能夠照本宣科，要與時俱進，根據(jù)信息技術(shù)的最新發(fā)展趨勢及時調(diào)整自己的備課、不斷拓寬教材內(nèi)容。課堂效率的高低，與教師教學(xué)思路的清晰與否有著重要的關(guān)系。教師在熟悉教材、研究教材的過程中，頭腦中的教學(xué)思路會逐漸地完整、清晰，這樣教學(xué)效率自然就會提高了。
2.提高信息技術(shù)課教學(xué)效率的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境。作為一名教師，只有在自己的教學(xué)思路清晰的情況下才能夠設(shè)計出生動、有效的教學(xué)情境。每節(jié)課開始導(dǎo)入至關(guān)重要，因為精彩的開場會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生便愿意參與到教學(xué)之中。學(xué)生對電腦操作是比較感興趣的，如果配以教師導(dǎo)入的激發(fā)，那么學(xué)生的參與熱情便會更加高漲。在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程中，教師也要注意為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生始終處在興奮的狀態(tài)，這樣教學(xué)效率自然而然就提高了。
3.提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的核心是有效的教學(xué)方法。任何一節(jié)課，要想提高課堂效率，教學(xué)方法是其核心，因為只有好的學(xué)習(xí)方法才能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。在信息技術(shù)課上，教師要注意讓學(xué)生在相互交流與討論中實現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動，主動去探究教師提出的任務(wù)，任務(wù)驅(qū)動法是提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的有效方法。
二、用信息技術(shù)促進課堂教學(xué)高效率地開展
1.充分利用富于表現(xiàn)的功能，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。在有限的時間之內(nèi)對知識進行有效的傳授，是對課堂教學(xué)效率評價的一個重要的指標。從目前的情況來看，在課堂教學(xué)中傳統(tǒng)的板書通過教師的語言進行傳授，學(xué)生理解起來有一定的困難，因而效率不高。但是信息技術(shù)就不同了，其將圖文、印象以及動畫等各種表現(xiàn)形式融為一體，從而使表達更加直接和具體，學(xué)生通過這種演示便能夠較為輕松地掌握所學(xué)的知識，效率大大提高。從這個意義上來說，在實際的教學(xué)中，教師要多利用這種方式，將那些枯燥的文字材料通過信息技術(shù)制作成多媒體軟件，比如把一些文字性的描述用圖像的形式進行演示，這在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時最為直觀，學(xué)生理解也容易。這樣一來，課堂效率便大大提高了。
2.充分利用交互反饋功能，增強師生、生生間的研討效果。評價一節(jié)課教學(xué)效率的高低還有一個指標那就是學(xué)生對于教師傳授知識的理解以及掌握程度。要想讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個透徹的理解與掌握，這就需要師生以及生生之間進行交流互動。在信息技術(shù)課上，一部分教師在進行交流時，還是通過讓學(xué)生口述的方式進行，而這種互動反饋信息量明顯較小，效率較低。而多媒體在這方面卻具有獨一無二的優(yōu)勢，具有交互性強、反饋信息量大的特點。作為教師要充分考慮多媒體的這一特點，將學(xué)生對于同一個問題的不同理解通過多媒體進行反饋，從而使得學(xué)生能夠從不同的角度對同一問題進行全方位的比較與思考，從而形成某種觀點，在思想意識上達成一致。
3.充分利用信息集成控制的特點，促進教與學(xué)效率的提高。信息集成控制可以使學(xué)生在有限的時間之內(nèi)大量獲取相應(yīng)的信息，對于信息復(fù)雜度能夠進行分解，從而使得信息從形象—抽象—形象的加工過程減少，充分表達教學(xué)意圖。多媒體與電視相比操作更加靈活、方便，這也是信息集成控制的一個最為明顯的特點。通俗一點來說，也就是其既好看又好用。可以通過具體的情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加師生、生生之間的多角度、多層面的交流。多媒體的這一特性對于教師指導(dǎo)學(xué)生進行課外的學(xué)習(xí)非常有幫助。因此在信息技術(shù)課上，作為教師，完全可以考慮將課堂與課外形式進行相互的補充，精選課堂內(nèi)容，補充最新的信息技術(shù)，與時俱進，讓學(xué)生時刻補充“新鮮血液”。多媒體的集成控制特點，使得教材的增刪完善可以由教師來自行進行，學(xué)生也可以參與其中。而過去那些傳統(tǒng)的教學(xué)輔助材料，比如錄像、幻燈等因為需要專業(yè)人士的制作，往往不能夠與時代同步。使用多媒體就能夠讓教師以學(xué)生為中心，能夠克服過去教學(xué)中一些陳舊落后的東西。
4.充分發(fā)揮人機相互性強的特點，促進教學(xué)效率的提高。多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相比最突出的優(yōu)越性體現(xiàn)在實驗課、操作技能訓(xùn)練等各個方面，而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的。比如在實驗技能教學(xué)實踐中，對于那些比較抽象、復(fù)雜、實驗難度相對較大的教學(xué)內(nèi)容，都可以通過多媒體教學(xué)來進行。發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法是充分發(fā)揮人機相互性的一種現(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)方法，也就是根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)特點來對問題進行設(shè)定，讓學(xué)生帶著問題去探究，在這個過程中，提出各種假設(shè)，將解決問題的思考過程裝入預(yù)訂的程序中，從而引導(dǎo)學(xué)生獨立去探尋解決問題的方法以及思路。這種教學(xué)最主要的目的就是讓學(xué)生在探究的過程中有所收獲，并不注重最后的結(jié)果。這對于學(xué)生思維能力、分析能力、解決問題的能力的提高都有一定的幫助。而這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法所不能實現(xiàn)的。
三、信息技術(shù)在課堂教學(xué)有效性應(yīng)用的展望
1.不斷加強學(xué)習(xí)，樹立正確教學(xué)觀念。由于信息技術(shù)的發(fā)展迅速，幾乎天天都有新變化，所以作為信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過學(xué)習(xí)不斷掌握信息技術(shù)最前沿的資訊，運用到自己的教學(xué)實踐中，嘗試讓學(xué)生通過自己的努力找到解決問題的方法，從而形成自己的能力。
2.合理利用資源，發(fā)揮計算機的優(yōu)勢。隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們的教學(xué)資源也越來越豐富。比如有許多優(yōu)秀的教育網(wǎng)站都給我們提供了很多優(yōu)秀的課件、課例以及教學(xué)軟件，這些我們都可以進行下載使用。另外，在一些相關(guān)的論壇上我們也可以和全國各地的同行進行交流，有問題就可以提出，會得到熱心的幫助。當(dāng)然，面對如此繁多的教學(xué)資源，作為教師要切忌拿來主義，而是要根據(jù)學(xué)生的實際選擇那些能在課堂教學(xué)中真正發(fā)揮作用的資源來用，只有這樣才能夠真正做到讓教學(xué)手段服務(wù)于教學(xué)目的，從而提高課堂效率。
3.信息技術(shù)教學(xué)手段要與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相互結(jié)合。作為教師一定要明確一個觀點，那就是計算機不可能解決教學(xué)中出現(xiàn)的所有問題，因而傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)手段不是對立的，而是相互融合的。因此，在教學(xué)實際中要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，通過優(yōu)化組合來達到最好的教學(xué)效果，從而提高教學(xué)課堂教學(xué)效率。在信息技術(shù)課堂上，教師應(yīng)該使用什么樣的技術(shù)來達到教學(xué)目的，要考慮其是否能夠有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，是否能夠提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，其在教育教學(xué)中的作用日益凸顯，成為教育信息化發(fā)展的一個關(guān)鍵所在。現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使得教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法都發(fā)生了重大的變化。作為信息技術(shù)學(xué)科的教師，要不斷學(xué)習(xí)最新的知識，不斷補充教材內(nèi)容，通過豐富的多媒體教學(xué)促進學(xué)生各方面能力的提高，切切實實提高課堂教學(xué)效率。
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