長(zhǎng)方形的面積課堂實(shí)錄

　　長(zhǎng)方形，數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，是有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做長(zhǎng)方形。也定義為四個(gè)角都是直角的平行四邊形，同時(shí)，正方形既是長(zhǎng)方形，也是菱形。 下面是小編整理的關(guān)于長(zhǎng)方形的面積課堂實(shí)錄，歡迎閱讀參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在自主操作、描述、討論的活動(dòng)中，經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形面積公式的過(guò)程。

　　2.理解長(zhǎng)方形面積公式，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。

　　3.在拼長(zhǎng)方形和用語(yǔ)言描述圖形的過(guò)程中，發(fā)展初步的空間觀念。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式，并會(huì)運(yùn)用公式求長(zhǎng)方形的面積。推導(dǎo)并概括出長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　用1平方厘米的正方形拼成的長(zhǎng)方形若干，表格2張。每人1平方分米的正方形3個(gè)，每組1平方厘米的正方形10個(gè)，米尺每人一把。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　1.師：同學(xué)們，前面我們剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識(shí)，誰(shuí)能將自己學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？

　　生：學(xué)習(xí)了三個(gè)常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。

　　分別演示：1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形。

　　師：指著1平方厘米的正方形，問(wèn)：你怎么知道它就是1平方厘米？

　　生：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形面積就是1平方厘米。（另外兩個(gè)同桌也相互說(shuō)一說(shuō)）

　　2.師：這是老師辦公桌上的玻璃臺(tái)板，大家看一下這是一個(gè)什么形狀的臺(tái)板？你會(huì)測(cè)量這個(gè)長(zhǎng)方形的面積嗎？你選擇哪個(gè)面積單位去測(cè)量？怎樣測(cè)量？

　　3.談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，用面積單位直接去量，可以知道這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。但是，在實(shí)際生活中，如果要測(cè)量教室地面的面積、籃球場(chǎng)的面積、游泳池的面積等等，這么大的面積也用面積單位一個(gè)個(gè)去量，行得通嗎？這種辦法比較麻煩，有沒(méi)有其它簡(jiǎn)便的方法來(lái)求長(zhǎng)方形的面積呢？學(xué)生商量得出：這么大的面積如果用面積單位來(lái)測(cè)量太麻煩，所以，我們要尋找一種更好、更簡(jiǎn)便的方法來(lái)計(jì)算面積，那就是要學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。師板書(shū)：長(zhǎng)方形面積的計(jì)算。

　　二、實(shí)踐操作探索

　　師：那么怎樣來(lái)計(jì)算長(zhǎng)方形的面積呢？先讓我們來(lái)做個(gè)拼拼擺擺的游戲。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生先用12個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。

　　2.學(xué)生交流并根據(jù)學(xué)生交流的情況，把它們的長(zhǎng)、寬和面積都填入表中。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，組織學(xué)生小組討論：通過(guò)面積單位的擺一擺，你們有什么發(fā)現(xiàn)？猜一猜：長(zhǎng)方形的面積和什么有關(guān)？

　　4.總結(jié)歸納長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。

　　根據(jù)學(xué)生交流，師板書(shū)：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬

　　三、試一試

　　1.出示課本第93頁(yè)的題。

　　2.學(xué)生自己試算。

　　3.全班交流。

　　四、練一練

　　1.第一題：計(jì)算下面長(zhǎng)方形的面積。此題讓學(xué)生獨(dú)立完成，并交流。

　　2.第二題：計(jì)算練習(xí)本的面積。此題讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。

　　3.第三題：計(jì)算課桌面的面積。此題讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。