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趙州橋優質課堂實錄

時間:2022-07-02 09:43:33 語文 我要投稿
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趙州橋優質課堂實錄

  《趙州橋》是一篇小學課文,大家是否有印象呢?今天我們就一起來看看趙州橋優質課堂實錄吧!

趙州橋優質課堂實錄

  趙州橋優質課堂實錄

  教學目標:

  1。認識10個生字,會寫14個生字。能正確讀寫“雄偉、堅固、美觀”等詞語。

  2。正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的段落,積淀語感,積累語言。

  3。感受趙州橋的神奇美麗,感受古代勞動人民的智慧和才干,激發熱愛祖國文化的思想感情。

  4。在積累語言的同時,學習怎樣圍繞一個意思寫一段話的方法。

  教學重點:

  感受趙州橋的神奇美麗,體會作者表達方法。

  教學難點:

  理解趙州橋的設計在建橋史上是一個創舉。

  課時安排:

  兩課時

 。ㄕn前布置預習)

  第一課時:學習生字詞,正確流利有感情地朗讀課文,感受趙州橋的神奇美麗,夸趙州橋。

  第二課時:正確抄寫詞語、背誦相關段落、領悟作者寫作方法。

  第一課時

  一、創設情境,走近趙州橋

  1。今天,老師給你們帶來了一首河北民歌,請聽──(課件播放)這首歌里唱的是一座橋,它的.名字叫趙州橋。

  2。板書:趙州橋(提醒學生注意“州”字三點的寫法)。

  3。齊讀課題。

  二、檢查預習,初知趙州橋

  1。認讀生字詞語。

 、僮杂蓞R報在預習中碰到的難讀記的生字詞。

 、趯W生相互提醒讀音,交流識字辦法。

 、劢處熛鄼C點撥。

 、苋サ羝匆,全班齊讀詞語。

 、葸x詞填空。選一個、兩個或幾個說說趙州橋是一座怎樣的橋?

  2。自由試讀課文,要求做到:①正確(不添、不漏、不改);②流利。

  3。檢查朗讀。(出示句子,學生朗讀,教師隨機指導)

  三、朗讀感悟,品悟趙州橋

  1。(播放趙州橋錄像,屏幕定格“神橋”畫面)人們稱趙州橋是一座“神橋”,它究竟“神”在哪兒呢?請同學們認真默讀課文,邊讀邊想邊劃出有關詞句。

  2。學生自由讀文,圈點勾畫。

  3。交流讀書體會,感受趙州橋的“神”。你從哪兒體會到趙州橋的“神”呢?(此環節根據學生的理解和體驗,交流匯報隨機展開)

  重點感悟:

  ▲歷史悠久。①學生讀勾畫的句子。②指導朗讀:它像一位1300多歲的老爺爺,見到它你心情怎樣?(板書:古老)

  ▲設計奇特。匯報第二自然段學習體會時,著重引導學生感受趙州橋設計之雄偉、堅固,從而感受它的“神”。

  ①隨機出示:“這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在37米多寬的河面上”。“大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞”。

  ②自由讀一讀,說說趙州橋“神”在哪兒?

 、蹖W生交流,品詞析句,指導朗讀。重點抓住“全部”、“沒有橋墩”、“橫跨”、“37米多寬”等重要詞句,讓學生反復朗讀,體會趙州橋的雄偉、堅固。

  a 指名試讀。 b 評價促讀。 c 師生合作朗讀。

  ▲圖案美觀。

  匯報第三自然段的學習體會時,著重引導學生感受圖案栩栩如生的特點。①文中描寫了哪些精美的圖案?②從“所有的龍似乎都在游動,真像活了一樣”這句話入手,啟迪學生思考:從哪些字詞中感受到龍活了?(纏繞、抵、望、戲)③教師范讀,學生閉眼想象畫面。④指導個性化朗讀。你最喜歡哪一種圖案?把它讀出來。(在評讀中加深學生的獨特體驗)⑤引導想象:如果你是設計師,你會在欄板上雕刻怎樣的龍呢?

  四、回歸整體,夸夸趙州橋

  趙州橋以其獨特的建筑風格聞名中外,它表現了古代勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產。學到這兒,你想怎么夸夸趙州橋呢?

  五、布置作業,宣布下課

  1。想一想“這座橋不但堅固,而且美觀”這句話這樣寫,好在哪兒呢?

  2。把自己喜歡的部分背下來。

  3。搜集趙州橋的其它資料。

  第二課時

  一、復習詞語

  1。屏幕出示詞語。

  2。男女生賽讀。

  3。抄寫詞語。

 、倌阌X得哪些字比較難寫?

 、诮處煼秾。

 、圻x擇自己認為較難寫的詞在作業本上寫。

  ④展示、賞析、評議。

  二、復述課文,發現作者寫作方法

 。ㄒ龑W生揣摩作者的寫作方法,不要求全面,尊重學生個人的感悟)。課文主要抓住趙州橋的哪幾個特點來寫的?

  (一)認識過渡句。

  1。數一數。這句話共有幾個字?引導學生感受它語言簡潔,但表達清楚。

  2。比一比。如果把這句話換成另外一句話,你覺得好嗎?為什么?引導學生體會過渡句的妙用。

  a 這座橋不但堅固,而且美觀。

  b 這座橋不但美觀,而且堅固。

  3。讀一讀。通過讀再次感受過渡句的好處。

 。ǘ⿲W習圍繞一個意思寫一段話的方法。

  1。讀第二段,想想這一段圍繞哪一句話來寫的?

  2。圍繞這句話,作者從哪幾個方面來寫?

  3。訓練遷移。(選擇其中的一句話,把它寫具體)

 、俨賵錾险鏌狒[啊!

 、诠珗@真美!

 、 非常伍:

  三、積累語言,背誦喜歡的內容

  1。你喜歡什么內容?(內化課文內容和語言)

  2。你想怎樣把它更快地背下來?(交流背誦方法)

  3。小組比賽背誦。

  四、作業

  尋訪家鄉的古建筑,了解它的歷史價值,并把它寫下來。

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