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童年趣事課堂實(shí)錄
引導(dǎo)語：開展完有關(guān)童年趣事的課堂教學(xué)后，相關(guān)的童年趣事課堂實(shí)錄要怎么寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
童年趣事課堂實(shí)錄模板
一、揭題激趣
1、出示照片，猜猜他是誰？
生：是老師，
師：我有這么難看嗎？（眾笑）
生：是老師的兒子。
生：是老師的親戚。
師：他是一個(gè)名人。
生：是周杰倫。
師：哦？你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：有點(diǎn)呆滯。（眾笑）
生：有點(diǎn)斗雞眼。（大笑）
師：他寫了童年的歌《稻香》。
2、出示另一張照片，他是誰？
生：老師的兒子。
師：我可以很負(fù)責(zé)地告訴你——不是！（眾笑）
生：錢學(xué)森。
師：錯(cuò)了，這是他（出示成龍成人照片），述說：時(shí)光真是厲害呀！
2、出示課題：童年趣事
師伴隨《童年》動(dòng)情講述。
二、選擇素材
出示某個(gè)學(xué)生的照片。
1、猜猜他是誰？（是班里的學(xué)生，都認(rèn)識(shí)）
2、有什么想問的嗎？（拿著奶瓶干什么，幾歲）
3、出示另一個(gè)學(xué)生照片，想問什么？
（拿著什么，幾歲，在哪里，干什么，為什么會(huì)笑得那么開心）
3、出示第三張照片，是誰，想問什么？
（為什么屋子會(huì)倒過來？）
請照片本人說說如何拍出這樣的照片。
5、你的腦海里出現(xiàn)了什么畫面？又想起了哪些有趣的童年故事？使你現(xiàn)在還忍俊不禁？
6、學(xué)生反饋
第一個(gè)學(xué)生：去外婆家抓魚，但抓到的魚都被家鴨給吃了。
師：好家伙，一只坐享其成的鴨子！
第二個(gè)學(xué)生：拿媽媽的香水給蝴蝶花噴上，花枯萎了。
師：你簡直太有才了！（大笑）
第三個(gè)學(xué)生：跟爸爸去吃飯，把蝦抓來玩，為防止蝦被別人搶去，就活吞了那只蝦。
師：你是不是想穿越回到遠(yuǎn)古時(shí)代？（眾笑）
第三個(gè)學(xué)生：拍了一張有頭無尾的.照片。
師：怪恐怖的。
第四個(gè)學(xué)生：放了一個(gè)屁，回家后褲子上有大便。
師：有點(diǎn)惡心的！這事情要是寫出來的話我可不太喜歡看哦！
7、說說老師自己的童年趣事，你想知道些什么？
二年級(jí)時(shí)，我不滿自己的發(fā)型，自作主張把頭發(fā)剪成了丑八怪。
8、老師把它寫下來了，出示范文，學(xué)生靜靜地讀，你覺得那些地方特別有趣？
9、出示另一篇姐妹倆剪頭發(fā)的范文，生讀一讀。
生評(píng)議有趣的地方，師相機(jī)板書：語言、動(dòng)作。
10、師小結(jié)：作者把童年趣事通過語言、動(dòng)作、心理寫出來。
三、指導(dǎo)寫法：如果讓你來寫童年趣事，你準(zhǔn)備寫哪一件？
1、五人小組討論自己最想寫最有趣的一件事。
2、布置習(xí)作：把自己最想寫最有東西寫的一件事的最難忘的瞬間寫下來，開頭結(jié)尾可以用省略號(hào)代替，如果能運(yùn)用心理、語言、動(dòng)作描寫，就更好了。
四、學(xué)生獨(dú)立寫片斷。（時(shí)間是十分鐘）
1、出示作文題目：用筆記錄下童年那一個(gè)精彩的瞬間吧……
2、生自由習(xí)作，師巡回指導(dǎo)。
五、指名學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，集體評(píng)議片斷。
1、哪些內(nèi)容寫得特別精彩特別有趣？你有什么建議？出示一些同學(xué)童年的照片。
2、指名學(xué)生讀自己的習(xí)作。
第一個(gè)學(xué)生：把活蝦吞下肚，評(píng)議：你覺得哪些地方有趣？（大人和作者本人的動(dòng)作很有趣；有些句子和詞語很好，如……
你有什么好的建議嗎？你覺得可以怎么改？（爸爸帶我去飯店一起和爸爸和爸爸的朋友的女兒一起吃飯）要更加簡潔一些
第二個(gè)學(xué)生：認(rèn)錯(cuò)人，就耍賴叫阿姨
評(píng)議：你覺得哪里特別有趣？（將錯(cuò)就錯(cuò)，“索”字寫錯(cuò)了）
3、五人小組交流自己寫的片斷，看一看哪位同學(xué)寫的最吸引你？
4、如果讓你給自己的文章起一個(gè)題目，你取一個(gè)什么題目？
想好了，把它寫在第一行的中間。
指名學(xué)生說自己的題目：猴子搶雞蛋 牙齒飛掉了 將錯(cuò)就錯(cuò)
六、借助詩歌表達(dá)留戀之情《童年是什么》
1、師朗誦詩歌
2、師看板書總結(jié)：童年就是雞蛋被猴子搶了……
3、回去以后，加上開頭結(jié)尾，就是一篇好文章。讓我們享受童年，留住童年。
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