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紅蝦課堂實錄
紅蝦學名為中華管鞭蝦，亦稱短溝對蝦、鷹爪蝦、立蝦等，屬于管鞭蝦屬。下面是小編帶來的關于紅蝦課堂實錄，歡迎閱讀參考。
【教材分析】：
梵·高是一位偉大的藝術家，但他的畫在生前沒有得到人們的認可，所以他一直過著貧窮的生活，課文記敘了這樣一個故事，一個小畫鋪的老板用5個法郎買下了梵高的作品《紅 蝦》，梵·高在回家的路上遇到一個饑寒交迫的小女孩，便還不猶豫地把剛拿到手的錢送給了她。
【設計理念】：
課前讓學生查找與本科相關的資料和圖片，激發學生濃厚的學習興趣，在教學中應以讀為本，讓學生充分地讀書，讀中感知，讀中感悟，讀中培養語感。
【教學目標】:
1. 認識、會寫“租、給、毯、寵、慚、凜、冽、凄、價”9個生字。
2. 朗讀課文，理解課文，感知畫家的人生經歷和品質。
3. 了解“插敘”的寫作方法。
4. 體會重點詞句的意思。
【教學重點】：
理解課文內容，朗讀、復述課文。
【教學難點】:
了解“插敘”的寫作方法。
【教學準備】:
課文插圖 生字卡片 小黑板
【教學時數】：
2課時
【教學過程】：
第 一 課 時
一、簡介梵高導入新課
(出示掛圖)
同學們，你們知道這幅畫是誰的作品嗎? (梵·高)。是的，這是荷蘭畫家梵·高的作品。梵·高是一位偉大的藝術家，在他37年的人生歷程中，創造一個全新的、絢麗的繪畫類型----印象派。就是這樣一個偉大的藝術家，在他生前，他的藝術成就得不到人們的認可，所以他一直過著貧窮的生活。我們今天學的課文就是他生前的一個故事，這個故事與他的一副作品《紅 蝦》有關，所以課文的題目就是-----紅 蝦。
(板書課題)
初讀課文，整體感知
1.自讀課文，讀準字音，讀懂詞語。
2.學生交流朗讀情況。
(1)生字
①出示生字卡片，學生認讀記憶。
繪(huì) 租(zū) 毯(tǎn) 寵(chǒng) 慚(cán)
凜(lǐn) 冽(liè) 凄(qī) 價(jià)
②強調生字的字形和結構。
寵-----龐 慚-----漸 凄-----妻
(2)聯系上下文和查字典的方法理解詞語，可同桌合作進行。
恩寵：恩惠與寵愛。
慚愧：因有缺點或錯誤而感到不安，羞愧。
素不相識：彼此一向不認識。
毫不猶豫：做事果斷，從不遲疑。
3.再讀課文，進一步感知課文內容。
(1)老師指三名學生分自然段朗讀課文，評價朗讀。
(2)教師引導學生把握課文整體內容。
①課文寫了一件什么事?
一個小畫鋪的老板用三個法郎買下梵·高的作品《紅 蝦》，梵·高在回家的路上遇到一個饑寒交迫的小女孩，便還不猶豫地把剛拿到手的錢送給了她。
②學生自讀課文，復述課文。
③班內匯報，復述課文。
二、課堂小結
這節課，我們初步感知了課文內容，請同學們用自己的話概括出來吧?
板書設計：
18 紅 蝦
寵-----龐 慚-----漸 凄-----妻
課時作業：
1.形近字組詞
租 ( ) 漸 ( ) 寵 ( ) 凄 ( )
祖 ( ) 慚 ( ) 龐 ( ) 妻 ( )
2積累詞語
( )無助 毫不( ) ( )( )可憐
( )( )交加
第 二 課 時
一、復習鞏固
1.讀課文中的生詞，說說詞語的意思。
2.指名復述課文內容。
二、教師導語
梵·高是一位偉大的藝術家，不但是因為他的藝術成就，還因為那感人的人格魅力。同學們，讓我們一起走進梵·高當時的生活吧!
三、精讀課文，質疑解難
1.學生自讀課文，小黑板出示問題。思考：
① 梵·高當時的生活狀況如何?
② 梵·高有著怎樣的品質?
2.組成小組討論
3.全班集體交流，推薦同學發言，回答討論的要點。
4.品讀重點語句，解決問題。
(1)“他緊緊地攥著這5個法郎，趕緊離開了小畫鋪。”
這句話說明梵·高急需一點錢來解決當時生活的困窘。“緊緊地攥著”說明5個法郎對梵·高來說，是多么的重要，“趕緊”說明他急著要這一點錢。
指導學生擺邊做動作邊朗讀這句話。
(2)“他幾乎是毫不猶豫地把自己剛剛拿到手的5個法郎，全部送給這個素不相識、楚楚可憐的小女孩。”
梵·高把錢送給小女孩，他認為這是理所當然的事情，從“毫不猶豫”和“全部”可以看出，梵·高做這件事的時候根本沒有考慮自己當時的處境的，充分說明梵·高關愛他人的品質，“剛剛”這個詞與前面“緊緊地攥著”相呼應，我們似乎還可以感受到5個法郎上還留有梵·高的體溫。
指導學生朗讀，注意突出“毫不猶豫”“剛剛”“全部”這幾個詞語。
(3)這三個自然段就是寫作技巧中的“插敘”，本文通過插敘補充說明梵·高當時的生活狀況多么困窘，這三個自然段的描寫與后文把自己的的個法郎送給女孩形成對比，更突出梵·高的可貴之處。
(4)課文中用“仰之彌高”概括的梵·高的藝術成就。仰之彌高：彌，更加，越仰望越顯出他的高大。說明梵·高留下來的作品是全世界的珍品。
課堂小結：
①讀讀自己最感動的部分。
②你想對梵·高說點什么?
板書設計：
18 紅 蝦
付不起房租 毫不猶豫送出 仰之彌高的珍品
(貧困) (關愛他人) (偉大)
課時作業：
1.寫出下列詞語的反義詞
毫不猶豫 ( ) 饑寒交迫 ( )
2.縮寫句子
四年后，梵·高 這位嘗盡世間炎涼和人生孤獨的藝術家，在苦難中凄慘地辭別了人世。
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