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自己去吧課堂實錄
導語：第一個故事的閱讀學習目標定位于結合課文學習，了解一些關于鴨子的科普常識。以下是小編為大家整理分享的自己去吧課堂實錄，歡迎閱讀參考。
自己去吧課堂實錄
師:同學們,今天,大森林里舉行運動會,我們一起去看看吧!
師：課件演示──運動會。
師:瞧,小鴨、小鷹都分別獲得了游泳、飛翔的冠軍。你們佩服它們嗎?
生:佩服。
師:那你們想知道它們是怎么練就這一身好本領的嗎?
生:想知道。
師:好,這節課我們就一同走進第十四課,到小鴨、小鷹的童年去看一看吧!(板書課題。)
師:請同學們自己借助拼音試讀課文,讀到自己滿意為止。
生：讀課文。
師:誰愿意讀一讀?其他同學聽他讀得怎么樣?
生：匯報讀文。
生:我認為他字音讀得很準、很流利。
生:我認為他讀得很有感情。
師:下面,請你找出文中新的生字朋友,互相教一教、幫一幫、學一學,并說一說你是用什么方法記住這些字的?
生:我是用熟字加偏旁的方法記住“吧”字的。
生:我是用編兒歌的方法記住“您”的。
生:我在上學的路上看見“美容美發”的牌匾上邊有“美”字。
師:同學們真會學習,用自己的方法記住了這些字。那就請同桌間去掉拼音互相考一考吧!有不會的,幫他練一練。
生：試讀。
師:你們讀得真投入,下面,我們就來個讀生字比賽,看看哪組讀得最棒?
生：練讀生字。
師:下面就請你當一次小老師,把你會用這些字組成的詞,領大家讀出來。
生：組詞讀。
師:快看
師出示小動物圖片
師：森林里的小動物都為我們小朋友喝彩呢!你喜歡哪種小動物,就把它從黑板上請回家,好嗎?但必須先讀出小動物背后的生字。如果你愿意,還可以組個詞,說一句話,看誰既聰明又有愛心。
生:我喜歡小鴨,我會讀這個字:“會,開會的會,我們的'老師正在開會。”
師:生字大家已經會讀了,想不想試著寫一寫?
生:想!
師:那好,請你仔細觀察“自”的筆順和位置,說說你觀察到了什么!
師：板書示范
生:我觀察到“自”共有六筆,第一筆“撇”,第二筆“豎”,第三筆“橫折”,第四筆“橫”,第五筆“橫”,第六筆“橫”。
生:寫“自”的時候,小朋友要注意,第一筆撇要從豎中線起筆,字還要寫在田字格中間。
師:那你們就試著寫一寫吧,看誰寫得最漂亮!
生：描一個,寫一個。
師:同學們,請你結合圖,用自己喜歡的方法讀文,并思考:你知道小鴨、小鷹成功的秘訣了嗎?
生讀課文：它們成功的秘訣就是自己的事情自己做。
師:說得好極了!請你仔細讀第一自然段,想一想:小鴨和媽媽的話該怎樣讀呢?
生匯報：小鴨的話要用商量的語氣讀。
生:媽媽的話要親切一點讀,用鼓勵的語氣讀。
師:誰能試著用讀第一自然段的方法自己試著讀一讀第二自然段?
生：匯報讀。
師:下面,我們來分角色讀文,并說說你喜歡文中的誰?
生:我喜歡小鴨、小鷹,因為它們能自己克服困難,學會本領。
生:我很喜歡它們的媽媽,因為它們的媽媽對它們的孩子不嬌慣、不放縱,讓它們自己去面對困難,嘗試自己學會本領。
師:最近同學們學會了什么?是怎么學會的?
生:我學會了自己穿衣、吃飯,是自己試著學會的。
生:我學會了疊被子,是偷偷觀察媽媽怎么疊,我自己疊會的。
師:你們可真了不起,也能像小鴨、小鷹一樣自己做事,老師真佩服你們!那學了這篇課文,你想對你的爸爸、媽媽說點什么?想對自己說點什么?
生:我想對我的媽媽說:“以后,您別總對我不放心這、不放心那了,讓我自己做點事吧!”
生:“媽媽,請您相信我,我已經長大了,我自己的事情能自己做!”
生:我對自己說:“小鴨、小鷹是我的榜樣,我要向它們學習!”
師:同學們,今后,我們把自己學會做的一件事或一個小本領都寫在這個“好孩子,自己去吧”的本子上,積累起來,比一比,誰是獨立自主、自己的事情自己做的好孩子。
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