數學《分香蕉》的課堂實錄

　　一、分分填填，溫故鋪墊

　　師：昨天我們學了什么內容？

　　生答：（分桃子、一樣多、平均分）

　　師：學得咋樣？

　　生：好。

　　師：淘氣今天可要考考你。

　　出示課件：考考你

　　1.填空：

　　二六（ ） （ ）十二 三六（ ） （ ）十八

　　3×（ ）=12 （）×5=15 5×（ ）=30 （ ）×4=16 （ ）×6=18 （ ）×9=9

　　2.☆☆☆☆☆☆

　　(1)平均分給了三個人，每人分（ ）個。 (生：每人分2個。)

　　(2)每人分三個，可以分給（ ）人。(生：可以分給2個人。)

　�。� 學生獨立思考然后班級回報）

　　（由“考考你”入手,既復習了平均分，又為新知的學習找到了知識的生長點，為新課的順利進行做好鋪墊。）

　　二、情景創設課題引入

　　師：（出示課件）看，老師今天帶誰來了？

　　生：小猴子

　　師：你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?

　　生：香蕉

　　師：板書課題：—— 香蕉

　�。ǔ浞掷�用課件，給學生創造了一個輕松愉快的學習環境，激發了學生的求知欲。）

　　三、問題探究

　　1、看一看、找一找

　　師：（課件演示：我能行）認真看圖,找一找有哪些數學信息?

　　生1：12根香蕉。

　　生2：2只小猴、一只猴媽媽。

　　師：看得真仔細。今天，猴媽媽給猴兄弟倆準備的早餐是香蕉，猴媽媽可犯愁了，怎樣分才公平呢？你們能幫幫它嗎？

　　生：能，平均分。

　�。◣熝a充課題：分香蕉）

　　2.圈一圈，說一說。

　　師：你們是怎么分的？

　　生：圈一圈。

　　師：每只小猴分得幾根？

　　生：6根。

　　師：對不對呢？火眼金睛的大圣來了，請他做裁判。（演示課件）

　　生：對。（拍手表揚）

　　3.讀一讀，認一認。

　　師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份用圈一圈的辦法知道每份是6根。笑笑可不同意這種辦法。你們想知道笑笑有什么好辦法嗎？

　　生：想。

　　(演示課件：12÷2＝6（根）)

　　師：12，2，6分別表示什么？

　　生：12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。

　　師：誰知道這個算式怎么讀？

　　生：讀作“十二除以二等于六”。

　　（師板書：“12÷2”讀作“12除以2”。）

　　師：我們看笑笑是怎么讀的。

　　（全班同學跟笑笑一起讀）

　　師：（演示課件）淘氣又給我們帶了一個問題：12根香蕉，每4根裝1盤需要幾個盤子？

　　生：4個盤子。

　　師：這個算式中各部分叫什么名字？

　　生：不知道

　　師：像起名字一樣我們給這個算式中各部分都起個名字好不好？

　　生：好

　　師：還是讓淘氣告訴你們吧。

　　(動畫演示課件：12 ÷ 4 ＝ 3（根）)

　　被 除 除 商

　　除

　　數 號 數

　　師：誰敢上講臺教教大家嗎？

　　（生教）

　　師：大家會認了嗎？同桌互相說一遍。

　　四、體驗感悟

　　師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它們家來了幾位客人？把你的想法用除法算式表示出來。小組討論，先分一分，再寫算式。

　　學生匯報：

　　生1：小猴家來了6位客人，每人2根。算式是：12÷6＝2（根）。

　　生2：小猴家來了4位客人，每人3根。算式是：12÷4＝3（根）。

　　生3：小猴家來了3位客人，每人4根。算式是：12÷3＝4（根）。

　　生4：小猴家來了2位客人，每人6根。算式是：12÷2＝6（根）。

　　教師出示課件： “齊天大圣”來幫忙，補充并訂正結果。

　　12÷6＝2（根）

　　12÷4＝3（根）

　　12÷3＝4（根）

　　12÷2＝6（根）

　　12÷12＝1（根）

　�。ɡ蠋熝a充：小猴家來了12位客人，每人1根。算式是：12÷12＝1（根）。）

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