美術繪畫課：海星教案思路設計（精選13篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的美術繪畫課：海星教案思路設計，希望能夠幫助到大家。

　　美術繪畫課：海星教案思路設計 1

　　教學目的：

　　1、知識點：抓住海星的形態特點，設計出美觀的圖案。

　　2、能力培養：培養學生美化物體的能力。

　　3、德育滲透：保護自然生態環境。

　　課業類別：

　　繪畫習作課

　　教學重點：

　　如何美化海星。通過教師講解、及觀看例作解決。

　　教學難點：

　　海星外形的繪制。通過教師講解、演示解決。

　　學生學習用具準備：

　　白紙、鉛筆、水彩或彩色水筆、油畫棒。

　　教師教具準備：

　　配套CAI課件、海底景象掛圖。

　　教學過程：

　　第一節

　　一、 組織教學：檢查學生用具。師：美術課開始了！生：我的工具帶齊了！師：注意觀察勤動腦，人人爭當小畫家！ 生：（舉起手）我是！

　　二、 導入新課1、 CAI課件，出示海洋景象，并聽到濤聲！教師引導：聽——海浪聲 看——海洋景色師導入：海洋浩瀚而深邃，在海洋里有許多神奇而美麗的生物，瞧！它們來了！（CAI課件，出示海星在海洋中活動的情景。）師問：你認識他們嗎？（生答）師：是！（出示課題）

　　三、 講授新課

　　1、 欣賞海星圖片（CAI課件）感受海星的美，激起學生對海星的興趣。

　　2、 講授畫海星外形的方法看了這么多，看看誰能用線條來描繪一下海星的外形？（請幾個學生上黑板上畫海星外形，其他學生思考：他們畫的時候遇到了什么難點？畫出后的效果怎樣？）

　　師總結：畫海星的方法先用“點”定出海星外形的位置，再用直線連接各點，畫出大架子，再用曲線勾出外形。 （1） （2） （3）師提示：用這種方法還可里畫出六角、八角等海星。

　　四、 學生作畫，教師輔導用鉛筆按步驟，畫出海星外形。

　　五、 課堂小結看，畫海星并不難，只要方法正確，可以畫得又好又快！

　　第二節

　　一、 組織教學，檢查學生用具。

　　二、 復習與回顧看CAI課件演示繪制海星外形的`步驟，讓學生說說畫海星外形的步驟。

　　三、 講授新課看海星圖片，說說海星美在哪里？

　　提問：你覺得如何來么美化海星呢？（學生自由暢言）教師總結：大家說了這么多，歸納起來可以分為三種

　　1、 簡化法 ；（對海星原型進行了省略與提煉，簡化成色塊。）

　　2、 添加法；（在海星的基本型上，添加其他形狀如：觸角、畫邊等物。）

　　3、 裝飾法；（用花卉、云紋、水紋等紋樣，有規律的排列進行裝飾美化。）

　　提示：三種方法要靈活應用，可以互為補充。

　　四、 學生作畫，教師指導

　　五、 德育滲透，展示學生作品由CAI課件小故事導入：

　　1、 德育滲透：海邊一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣，敘述了它是因為人們污染了海洋才變成這樣！（讓學生談談自己的感受！）2、 展示學生作品：小海星敘說能立即復原的方法——讓許多，都把顏色分給它一點，“瑞克”就能立即復原！教師掛出海底景象的掛圖，讓學生自由貼上自己的海星！CAI課件出示“瑞克”復原的景象！

　　六、 課堂小結

　　今天我們不僅學會了如何畫海星，如何去美化它，還懂得了地球不僅是人類的家園，也是其他生物的家園，我們應該好好保護地球的環境，而不是為了一點點利益而去破壞它！讓我們一起把我們的家園建設得更美吧！

　　美術繪畫課：海星教案思路設計 2

　　活動目標

　　1、初步掌握小海星和貝殼的基本特征。

　　2、嘗試用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。

　　3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　環境創設

　　范例一張；教具：小海星、貝殼各一；幼兒人手一份：繪畫紙、油畫棒、記號筆。

　　重點與難點

　　掌握小海星和貝殼的基本特征。

　　用深淺對比的顏色配色。

　　活動過程：

　　一、欣賞重現

　　1、（出示海星）提問：這是什么？它是什么樣子的？它生活在什么地方？它的好朋友有誰？（出示貝殼）看！這是誰呀？貝殼長什么樣子的?小海星最喜歡和貝殼一起玩了（出示范例）

　　2、示范講解

　　一天小海星醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣（畫上與范例的花紋），去叫妹妹起床，妹妹也醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣，它們可喜歡用深淺對比的顏色配色的衣服了。

　　它們找到了它們漂亮的朋友——也喜歡穿用深淺對比的顏色配色的衣服的貝殼，一起玩躲貓貓的游戲，看貝殼躲在哪里？（躲在小海星后面）你是從哪里看出來的？還有一個貝殼躲在了海星妹妹后面，它會穿什么花紋的衣服呢？（請一個幼兒上來演示）

　　它們玩著、笑著吐出了許多的泡泡，玩得多高興呀。

　　二、聯想創作

　　1、鼓勵幼兒畫出小海星和貝殼一起玩的.游戲。

　　2、引導幼兒合理布局。

　　3、提醒幼兒用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。

　　三展示交流

　　1、 看看誰的小海星和貝殼玩躲貓貓玩得最開心。（引導幼兒觀察重疊的位置）

　　2、 比比誰的小海星和貝殼的衣服最漂亮。（引導幼兒發現用不同深淺對比的顏色配色，和一些與眾不同的花紋）

　　價值分析：

　　第一環節，通過欣賞、提問可以集中幼兒的注意力，以及了解小海星和貝殼的基本特征。

　　以邊講故事，邊示范可以提高幼兒的學習興趣，和明確繪畫的方法和過程。

　　第二環節，教師在幼兒創作過程中的指導，可以直接影響幼兒的作品。

　　第三環節，引導幼兒如何評價作品，鼓勵幼兒在以后的繪畫中有自己

　　美術繪畫課：海星教案思路設計 3

　　活動目標：

　　1、綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現海星的形態。

　　2、會利用多種廢舊材料進行裝飾。

　　3、能充分想象、盡情創作。

　　活動準備：

　　1、幼兒已欣賞過“海星”視頻。

　　2、師幼共同收集各種廢舊材料。

　　3、音樂《水族館》。

　　4、陶泥及操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、談話活動。

　　教師：我們一起欣賞過奇妙的海星它們是什么樣子的`呢？（鼓勵幼兒大膽交流）

　　2、分組討論：用學過的多種方法塑造奇妙的海星。

　　（1）引導幼兒思考自己制作的內容及方法。

　　教師：你想制作些什么？準備怎么做？

　　（2）幼兒分小組討論。

　　（3）請小組代表交流作品構思。

　　3、幼兒分組制作，教師巡回指導。（播放背景音樂）

　　（1）鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。

　　（2）教師適時幫助有困難的幼兒。

　　4、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

　　（1）鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。

　　教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發生的故事吧。

　　美術繪畫課：海星教案思路設計 4

　　教材分析：

　　青島的孩子喜歡和爸爸、，媽媽一起去海邊捉螃蟹、撿海星，所以對這些海洋動物的外形特征十分熟悉。本次活動的難點是螃蟹的大螯、足與身體的連接以及從整塊泥中拉、捏出海星的5個角的技能，可通過直觀的視頻、圖片欣賞，引導幼幾步了解、海星的外形特征和細節，指導幼兒利用輔助材料進行細節上的處理，鼓勵幼兒運用泥工制作的方式表現自己的所見、所想，培養幼兒專心參與藝術創作的品質。

　　活動目標：

　　1、了解海星和螃蟹的基本特征，學習用彩泥制作螃蟹和海星。

　　2、能用團、搓、拉、捏、粘貼、連接等技能進行泥工創作，嘗試利用軸助材料進行細節上的加工。

　　3、對泥工創作感興趣，能耐心、細致地完成作品。

　　活動準備：

　　螃蟹、海星的.視頻、圖片或實物，橡皮泥、牙簽、豆子、剪刀等。

　　活動建議：

　　1、播放螃蟹與海星的視頻，引導幼兒了解海星和螃蟹的基本特征，引發制作興趣。提問：螃蟹有幾對足？它的大螯像什么？它的眼晴在哪里？小海星長什么樣？

　　它是什么顏色的？

　　小結：大蟹和小海星各有特點，是一對好朋友，今天我們就用橡皮泥來制作螃蟹和海星。

　　2、引導幼兒觀察海星和螃蟹的圖片，討論海星和螃蟹的不同制作方法。

　　（1）請幼兒觀察螃蟹的圖片并討論：怎樣利用輔助材料連接螃蟹的身體和大螯、足？它的眼睛可以怎樣做？

　　（2）請幼兒觀察海星的圖片并討論：怎樣從整塊泥中拉、捏出小海星的五個角（五個角的學名叫“腕”，參見主題資源拓展）并且分布均勻？

　　3、請幼兒進行創作，教師觀察指導。

　　（1）指導能力較弱的幼兒表現出螃蟹、海星的主要外形特征；啟發能力強的幼兒關注細節的處理，如螃蟹每對足的對稱性、大螯上的鋸齒、海星角上的吸盤等情節。

　　（2）鼓勵完成作品的幼兒用平面泥工的方式增添水草、波浪或其他有趣的情節。

　　（3）提幼兒創作時要耐心、細致，盡可能團、接、程得光滑、均勻。

　　4、引導幼兒分享、交流，體驗玩橡皮泥的樂趣。

　　展覽幼兒的作品，請幼兒自由欣賞、交流，鼓幼兒介紹自己的作品，說說最喜歡哪幅作品、原因是什么，教師從造型、細節等方面給予點評和提升。

　　美術繪畫課：海星教案思路設計 5

　　教學目標

　　1、 能借助拼音讀準“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、風、吹、話”11個生字的字音，并結合課文和新的語言環境正確認讀生字。認識三點水旁。

　　2 、朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。能在熟讀的基礎上讀出感情。

　　3、 描摹“沙、風”2個生字。

　　4、 在閱讀課文的基礎上，想象說說小海星和媽媽的對話，體會父母對孩子的愛。

　　教學過程

　　一、導入新課，揭示課題

　　1 、在大海里，住著許多像星星一樣可愛的小精靈，出示實物。他們的名字就叫：小海星，出示實物。板書：

　　2 、學習生字：星(讀準后鼻音，并擴詞)。

　　3 、揭示課題41.小海星快回家

　　學習生字：快(拼讀三拼音，滲透它的部首是豎心旁，這類字大都和心情有關。反義詞是慢)

　　4、 讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　誰要讓小海星快回家?為什么?聽聽課文的錄音，

　　三、學習生字

　　1、自己讀讀課文，注意我們圈出的生字的讀音，不加字不漏字

　　2 、同桌檢查，互相聽聽對方讀得是否正確了。齊讀

　　3 、集體交流，讀準生字，讀通課文。

　　(1)出示生字：

　　“沙、爬、怎、么、傍、晚、風、吹、話”(注上拼音)

　　(2)相互提醒學習中遇到的難字。

　　你覺得哪些字在讀的時候要特別注意?(翹舌、前后鼻)

　　讀音：“沙、吹、怎、傍、風”，開一組火車

　　請大家看看這些字

　　字形：“沙、風、傍”。學習三點水旁，復習整理三點水旁的字，知道這類字大都和水有關。滲透“話”的部首是言字旁，這類字大都和言語有關就像我們學過的說和語。書空“風和沙“;復習單人旁，

　　出示：傍。理解“傍晚”是指太陽快落山的時候。

　　(3)鞏固識字

　　部首媽媽找寶寶;腦力大比拼：我說你猜

　　(4)讀通課文，背誦課文

　　四學習課文

　　把生字寶寶送回家，再來讀讀課文，注意讀流暢(不頓讀)，指名讀

　　讀出自己的理解

　　指導：

　　1、這只小海星在沙灘上玩得怎么樣，你來聽一聽，想一想。交流

　　師：這可真是只可愛調皮的小海星

　　出示：小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬。誰來讀?三個人，齊讀

　　2、太陽落山了，傍晚了，小海星玩得忘了回家了，他的.媽媽會怎么樣?

　　誰上來演演小海星的媽媽?

　　出示：小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬。媽媽在找他：怎么傍晚不回家?

　　讀出海星的可愛，讀出媽媽的牽掛

　　3、最牽掛孩子的就是媽媽了，媽媽看不到孩子會多么著急呀!這個時候，海風開始勸告貪玩的小海星了，他輕輕的吹著，好像在說：

　　如果你是海風，你會對調皮的小海星說些什么?

　　請同學說，大面積說，老師對答

　　4、出示第二段，比讀，齊讀

　　5、顧老師也想來讀一讀

　　6、你們讀的會更好聽。放音樂

　　四、訓練說話

　　1 、出示插圖，觀察。

　　2、 訓練想象說話。

　　合作表演：小海星回到家，會和媽媽說些什么呢?找個伙伴演一演。

　　3、 交流。

　　美術繪畫課：海星教案思路設計 6

　　活動目標：

　　1、根據生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創意繪畫。

　　2、鼓勵學生大膽表現，采用多種作畫形式，創作與眾不同的畫面。

　　3、培養學生的想象力、創造力、發散性思維和良好的繪畫習慣。

　　活動準備：

　　1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

　　2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

　　3、供學生想象的各種各樣的`物體若干。

　　活動過程：

　　一、激發學生的興趣，導入活動。

　　出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起學生的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎?

　　二、示范創意繪畫的方法

　　1、出示課件制作，示范創意繪畫的過程，讓學生懂得根據物體的形狀進行創意繪畫，激發學生對物體創意繪畫的興趣和愿望。

　　2、總結創意繪畫的方法：根據物體的形狀，發揮想象和創意，確立一個主題，添加適當的內容，創作出一幅圖畫來。

　　三、啟發學生想象、引導構思、創意繪畫

　　1、學生自由選擇自己喜歡的物體。

　　2、引導學生根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思，發展學生的發散性思維。

　　師：看到這些東西，你們想到了什么?

　　3、學生自由創意繪畫。

　　A、充分允許學生按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵學生大膽想象，大膽創造。

　　B、引導學生完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。

　　C、學生創造繪畫過程中，針對個別學生實際，在想象和技能上，教師給予學生適當的指導。

　　四、欣賞評析作品

　　1、鼓勵學生對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進行創意繪畫的，并評定學生作品的創意指數。

　　2、啟發學生以后要聯系生活，仔細觀察各種物體，根據它們的形狀通過豐富的想象和創造也可以進行創意繪畫的.

　　五、活動延伸

　　1、評定其他學生作品的創意指數。

　　2、學生互相欣賞作品。

　　美術繪畫課：海星教案思路設計 7

　　教學目標：

　　1、將內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力。

　　2、讓學生充分發揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。

　　3、培養學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。

　　教學重難點：

　　使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。

　　教學準備：

　　常規美術用具（學生）

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　三、講授新課：

　　1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅使它告別媽媽，和其他的小動物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。

　　2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的。”

　　3、請一些同學表演小鳥是怎樣找家的。

　　4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學生又帶著疑問開始思索。

　　5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當即表揚敢于表述自己見解的學生，表揚他們平時注意觀察周圍的`事物，并告訴他們美術來源于生活，美術就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現出來。）

　　6、教師：小鳥找不到家是因為天黑了，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點。

　　7、將一些作品掛在黑板上啟發學生，將構圖注意事項編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中。”并作簡單的示范。

　　8、布置作業：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。

　　9、巡視輔導。發現有新意的作品拿給同學們看

　　10、讓同學間交換作品，欣賞作品，交流評議。

　　11、抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學習園地中。B、本課的學習的內容。

　　美術繪畫課：海星教案思路設計 8

　　活動目標：

　　1、通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

　　2、培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

　　3、認識不同的水果，了解各種水果的營養價值。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1、蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。

　　2、印好等待涂色的水果圖片。

　　3、蠟筆或者水彩筆

　　活動過程：

　　1、組織教學。檢查、了解幼兒的課前準備情況，讓幼兒安靜下來，集中注意力。

　　2、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服

　　3、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

　　4、讓幼兒先認識這些水果，不同水的水果有不同的顏色

　　5、在觀察水果顏色的`同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

　　6、動手作畫

　　（1）老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察

　　（2）讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

　　7、給每個幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。

　　8、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

　　9、欣賞及評價讓幼兒把畫好的畫放在作業袋，與其他幼兒一起欣賞。

　　教師對幼兒的作品給予評價，并給予鼓勵。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。分類漿果類:草莓，藍莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，黑加侖柑橘類:蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，臍橙，西柚，柚子，葡萄柚，檸檬。

　　美術繪畫課：海星教案思路設計 9

　　【活動目標】

　　1.學習撕小紙片，發展小肌肉動作以及手眼協調的能力。

　　2.練習用多種顏色間隔連續拼貼，再簡單添畫，表現毛毛蟲的外形特征及四周環境。

　　【教學重難點】

　　重點：用顏料吹出毛毛蟲的外形特征及四周環境。

　　難點：吹顏料。

　　【活動準備】

　　1.毛毛蟲范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干，。

　　2.有關毛毛蟲變蝴蝶的故事。

　　【活動過程】

　　一、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的興趣。

　　師：哦，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？

　　師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的`毛毛蟲，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

　　二、幼兒觀察并說說

　　毛毛蟲的外形特征

　　師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？

　　提問：

　　(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)

　　(2)身體是什么樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)

　　(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？

　　(4)身體下面還長著什么?(許多小腳)

　　教師小結：這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

　　三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。

　　幼兒進行操作,教師巡回指導；一個步驟結束后教師進行下一步指導。

　　1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

　　2.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要不同顏色間隔著貼。

　　3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。

　　師：4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛，5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。

　　4.指導幼兒掌握吹顏料的方法

　　四、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹上）

　　展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

　　師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了。

　　教學反思：

　　在設計教案時，我認為的重點是：體現毛毛蟲的外形特征。難點是：用多種顏色間隔連續拼貼，但是在活動中最難的地方是吹顏料的方法。在教學活動前，讓個別孩子先試試看，這樣教學質量會更好。

　　美術繪畫課：海星教案思路設計 10

　　活動目標：

　　1、根據生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創意繪畫。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現，采用多種作畫形式，創作與眾不同的畫面。

　　3、培養幼兒的想象力、創造力、發散性思維和良好的繪畫習慣。

　　活動準備：

　　1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

　　2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

　　3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒的興趣，導入活動。

　　出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？

　　二、示范創意繪畫的方法

　　1、出示課件制作，示范創意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據物體的形狀進行創意繪畫，激發幼兒對物體創意繪畫的興趣和愿望。

　　2、總結創意繪畫的方法：根據物體的.形狀，發揮想象和創意，確立一個主題，添加適當的內容，創作出一幅圖畫來。

　　三、啟發幼兒想象、引導構思、創意繪畫。

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

　　2、引導幼兒根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思，發展幼兒的發散性思維。

　　師：看到這些東西，你們想到了什么？

　　3、幼兒自由創意繪畫。

　　A、充分允許幼兒按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造。

　　B、引導幼兒完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。

　　C、幼兒創造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當的指導。

　　四、欣賞評析作品、

　　1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進行創意繪畫的，并評定幼兒作品的創意指數。

　　2、啟發幼兒以后要聯系生活，仔細觀察各種物體，根據它們的形狀通過豐富的想象和創造也可以進行創意繪畫的、

　　五、活動延伸：

　　1、評定其他幼兒作品的創意指數。

　　2、幼兒互相欣賞作品。

　　美術繪畫課：海星教案思路設計 11

　　教材分析

　　本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發現、學習的新知識運用到繪畫中去，感知民族服裝的圖案美。

　　活動目標：

　　1、認識二方連續紋樣，了解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。

　　2、能運用二方連續紋樣創造性地設計出新穎多樣的民族服裝。

　　3、在創作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、二方連續紋樣圖案圖片。

　　2、藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。

　　3、每位幼兒至少1張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。

　　4、背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

　　經驗準備：

　　對二方連續紋有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、根據已有的經驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。

　　二、觀察各民族的服飾，學習用二方連續的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

　　1、出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服裝，引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。

　　提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。

　　小結：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

　　2、幼兒欣賞二方連續紋樣圖片，了解其規律。

　　提問：這些花紋有什么規律？你還見過哪些二方連續紋樣？

　　小結：有的是同一個紋樣方向不同，有的'是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規律地排列并一直循環所構成的帶狀紋樣，稱為二方連續紋樣。

　　3、幼兒觀察教師示范，引導幼兒用二方連續紋樣進行裝飾，教師根據幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發。

　　三、創意作畫，嘗試運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創造性的裝飾。要求：

　　1、能運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創造性地裝飾。

　　2、鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

　　四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

　　1、提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續紋樣？你認為設計好在哪里？

　　幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創意。

　　2、播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

　　美術繪畫課：海星教案思路設計 12

　　活動目標：

　　1、通過尋找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。

　　2、嘗試用語言和動作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。

　　活動準備：

　　1、“能留下印跡的物品”調查表人手一份，事先和家長一起填寫好。

　　2、與調查表有關的實物。

　　活動過程：

　　1、交流各自的調查表。

　　(l)和好朋友交流。

　　教師：你調查表上的印跡是用什么印的?是怎么印的? (幼兒結伴交流)

　　(2)集體交流。

　　教師：你的`調查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?這個好像和原來的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個樣子的? (將加工后的印制材料和原物品進行比較)

　　2、在教師的引導下，給所收集的印制材料分類。

　　(1)討淪。

　　教師出示各種玩具：這是什么?有什么用?還有什么也是玩的? (用同樣的方法分出蔬菜和生活用品)

　　(2)分類。

　　將幼兒帶來的所有印制材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找并放在規定的簍子里。

　　教師：把能玩的東西找出來，把能吃的東西找出來，把要用的東西找出來。

　　3.嘗試印制活動。

　　活動建議：

　　活動延伸 將幼兒帶來的物品放置在活動角供幼兒印制、欣賞。

　　區角活動 出示印跡的圖案，玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么?印出了什么樣的印跡?”。

　　家園共育 與家長共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來供大家欣賞。

　　【評析】

　　本次活動有機整合了數學領域有關分類的內容，并采用了結伴交流和集體交流兩種形式，滿足了不同層次幼兒的需要。調查表的填寫是家長和幼兒一起完成的，為活動的開展奠定了基礎。

　　美術繪畫課：海星教案思路設計 13

　　活動目標：

　　1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計，裝飾魚身上的花紋。

　　2.嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　PPT水族館、幻燈片(五彩魚范例，五彩魚半成品范例)、錄象、報紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、小魚兒游的音樂。

　　活動過程：

　　一、觀察范例，了解制作方法

　　1.播放PPT水族館，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

　　2.教師放幻燈片，這是什么?是用什么做的?想一想怎樣才能做出這樣的魚?(報紙搓成紙條卷成魚的外形，彩紙裝飾魚的眼睛，身體魚鰭，魚尾等)

　　二、加深了解，學習制作

　　1.觀看制作魚的錄象，了解制作步驟。(第一步：用報紙作成魚的形狀，第二步：裝飾魚)

　　2.難點討論：出示幻燈片，半成品的魚，討論：這魚少了什么?怎么做?

　　出示幻燈片(1、用細紙條貼在輪廓上，再把眼睛貼紙條上。

　　2、剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，直接貼上)

　　三、幼兒制作。

　　播放PPT供幼兒參考

　　四、欣賞、交流

　　1.選一、兩個幼兒介紹自己的`魚。

　　2.游戲：小魚游呀游。

　　教學反思：

　　1.導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒制作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。

　　2.活動的開放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創作的機會，允許幼兒有不同的創意，更好的體現魚的多樣性。

【美術繪畫課：海星教案思路設計】相關文章：

微課設計思路范文04-14

美術繪畫教案01-08

創意繪畫美術教案04-14

大班美術繪畫教案01-03

大班教案：美術繪畫01-03

小班繪畫美術教案01-06

中班美術繪畫教案12-12

大班美術繪畫的教案01-16

小班美術繪畫教案01-11

幼兒美術繪畫教案01-12