關(guān)于給予樹的課堂實錄

　　學(xué)生讀課題，教師要求讀“第31課”。

　　師：給：多音字，什么時候讀“給，給一本書的“給”？很多人都讀錯了這個字。

　　我們只看到桃樹、李樹，怎么會有給予樹？中國人過年了，放鞭炮，穿新衣服，熱鬧非凡。洋人過年過的是哪個節(jié)日？12月25日，是西方人的節(jié)日，這一天街上也非常熱鬧。那天小朋友都期待著圣誕老人給予禮物。把自己的心愿寫在紙上掛在樹人，有好心人看到了盡自己的力量幫助實現(xiàn)愿望。

　　師范讀課文。

　　表揚做姿好的學(xué)生。

　　出示課后生字，指名讀，教師引讀。

　　“如愿以償”，誰知道它的意思？

　　生：愿望實現(xiàn)了。

　　愿望終于實現(xiàn)了。

　　好不容易的實現(xiàn)。

　　師：與“夢想成真：意思幾乎一樣的。

　　寬裕，怎么寫“裕”，左邊是，右邊是“谷”，注意看老師寫字，衣字旁的奈收進來，要謙讓。有次過年了，我參加字謎會，猜謎語：“豐衣足食”，打一字，你們知道是什么？

　　裕，說說什么意思？讀字。

　　卡，誰給它組詞？

　　生：卡片幸運卡賀卡銀行卡卡紙

　　還有一個讀音：發(fā)卡卡住

　　師：“卡”像連體嬰兒，上面是“上”，下面一豎要長寫。

　　把這兩個字寫一遍，看誰寫的工整漂亮。

　　字如其人，字會讀了，意思也知道了，難寫的字也嘗試寫了，現(xiàn)在拿起課本讀，自己輕聲讀，讀出聲來。

　　反饋讀書情況，表揚讀書好的學(xué)生。

　　要求學(xué)生表節(jié)數(shù)，這篇課文一共有幾個小節(jié)。表揚回答完整的學(xué)生。

　　自選一節(jié)讀。

　　評價：讀的連貫流暢，但精神沒有讀出來。

　　隨機指導(dǎo)讀書。

　　模仿了8歲女孩說的話，委屈的，不連貫的。但后面是作者說，聲音要變。

　　語氣能高興嗎？看看下文。

　　師范讀，讀出無奈的語氣。

　　齊讀：我緊緊地擁抱著……這個圣誕節(jié)……

　　能不看書就不看書讀；都不看書讀。

　　誰能背？真是無可挑剔

　　齊背。

　　找詞填空：我（高興極了），緊緊擁抱——

　　感動極了欣慰極了開心極了快樂極了激動極了

　　慚愧極了說說意思。

　　教師做肢體動作，引導(dǎo)學(xué)生想象：驕傲極了得意極了感激極興奮極自豪極了

　　找心理活動的詞：擔(dān)心生氣

　　出示：擔(dān)心生氣高興

　　能不能用三個詞語說一串話。

　　讓母親擔(dān)心的是只攢了100元，擔(dān)心買不到好的禮物。

　　……

　　師：要認真讀書，書里都有。

　　學(xué)生接著練習(xí)說話：

　　讓母親擔(dān)心的是，家里并不寬裕。她只攢了……但家里……

　　讓母親生氣的是金吉婭只買了……

　　出示圣誕樹，想想紙上寫了什么？

　　讀讀：我一直盼望圣誕老人送給我一個穿著裙子的洋娃娃。

　　她得到禮物心里肯定既高興又感動，或許今年她過的最快活。

　　她是懂得感激的女孩，請幫小女孩寫幾句話感謝金吉婭。

　　生：親愛的……幫我完成（實現(xiàn)）了心愿，使我感到無比溫暖，……

　　……你送給我了的禮物，我收到了，特別高興。高興……都是你給我的，我再次感謝你。

　　謝謝你送給我洋娃娃，……

　　我是一個苦命的孩子，我在病房里感到十分孤單，……假如你在病房里（遇到困難）……

　　我是孤兒，父母早就不在我身邊了，對別人說圣誕節(jié)是快樂的，但對我來說，從沒有感到快樂，……我每天晚上抱著她進入香甜的美夢……好人一生平安。

　　師：我這里還有四張卡片，看看誰寫？

　　教師分別介紹揚科、凡卡、賣火柴的小女孩、海倫凱特的身世。

　　最后教師點題：給予別人是快樂的！

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