哪里有數字主題活動設計

　　[主題目標]

　　1、對周圍環境中的數字產生興趣。

　　2、初步感受數字在人們生活中的實際運用，知道數字與日常生活的密切聯系。

　　3、認識不同的數字符號、名稱及在不同場合中所代表的意義。

　　4、培養幼兒的想象力、創造力和動手操作的能力。

　　5、培養幼兒的觀察、交流與合作能力。

　　活動一尋找數字

　　[活動要求]

　　1、了解幼兒已有的數字經驗，引導幼兒對周圍環境中的數字產生興趣。

　　2、培養幼兒的觀察能力及表達交流能力。

　　3、初步感受數字在人們生活中的實際運用。

　　[活動準備]

　　1、教室主墻上布置“數字欣賞”專區，（包括阿拉伯數字、羅馬數字、中文數字等），活動前讓幼兒留心觀察周圍生活中的數字。

　　2、交代好外出的注意事項，準備相機。

　　[活動指導]

　　1、教師引導幼兒回憶在哪里看到過數字？

　　2、讓幼兒找一找：教室里有數字嗎？提問：你們看到的數字像什么？可以表示什么？

　　3、教師交代外出的注意事項和主要目的：尋找數字，這些數字有什么用途？重點帶幼兒到大豐百貨、手機店及利民文化廣場尋找。

　　4、途中有意識引導幼兒注意觀察、尋找各行各業中的數字，有什么作用？

　　5、回園后，組織幼兒討論交流：你在哪里找到了數字，它有什么作用？

　　活動二認識不同的數字符號

　　[活動要求]

　　1、認識不同的數字符號、名稱及在不同場合中所代表的意義。

　　2、學會觀察、記錄、分類、統計不同表征形式的數字符號。

　　[活動準備]

　　事先收集有關的不同表征形式的數字物品及圖片；統計表人手一份；鉛筆、橡皮擦；五個小筐，筐上分別貼上不同數字符號的標簽（阿拉伯數字、羅馬數字、中文數字、英文數字、大寫數字）。

　　[活動指導]

　　1、教師向幼兒介紹材料和統計表，讓幼兒分組尋找、觀察、記錄不同的數字符號。

　　2、提問：你找到了什么樣的數字符號，它象什么，表示什么？并請幼兒介紹自已記錄的統計表。

　　3、教師出示五個大筐，介紹每個筐的標簽內容，請幼兒按數字符號的不同

　　表征形式為物品分類。

　　4、教師與幼兒一起檢查分類的情況。

　　5、請幼兒在生活中繼續尋找不同的數字符號，并了解它所代表的意義。

　　活動三數字想象畫

　　[活動要求]

　　1、激發幼兒認識數字的興趣。

　　2、培養幼兒的想象力、創造力和動手動腦的能力。

　　[活動準備]

　　各種數字卡片1-10；繪畫紙、勾線筆、油畫棒、剪刀等。

　　[活動指導]

　　1、教師隨意出示1-10的數字卡片，讓幼兒復習辨認。

　　2、與幼兒一起討論，啟發幼兒想像：你覺得哪個數字像什么？或可以添畫成什么？

　　3、引導幼兒進行數字想象畫，并沿輪廓剪下來。

　　4、與幼兒一起把作品布置成“數字娃娃樂園”，讓幼兒共同欣賞、交流�；顒铀臄底值倪\用

　　[活動要求]

　　1、通過探索、討論，知道數字在人們生活中的實際運用。

　　2、培養幼兒的觀察、想象與創作能力。

　　[活動準備]

　　1、事先請家長引導幼兒仔細觀察日常生活中有哪些東西或哪些情況有運用到數字，并用繪畫的形式表現出來或記錄下來。

　　2、分組操作材料：①提供小時鐘、手表、繪畫紙、彩球、鈴鐺、毛線等；

　�、谔峁┡_歷、掛歷、白板紙、繪畫紙、電光紙、蠟光紙等；

　�、厶峁├L畫紙、白板紙、彩色卡紙等；

　�、芴峁┯變撼砷L中的照片、繪畫紙等；

　�、萏峁┌装寮�、毛筆、顏料等

　　3、每組提供勾線筆、、油畫棒、剪刀、雙面膠、透明膠、紙簍等。

　　[活動指導]

　　1、啟發幼兒結合自已的記錄說一說日常生活中什么情況會運用到數字。

　　如生日、車牌、十二生肖、電話、門牌、溫度計、時鐘、物品價格、氣象報告、掛歷、身高與視力等。

　　2、啟發幼兒思考：數字在我們的生活中起了很大的作用，要是世界上沒有數字會發生什么情況。

　　3、幼兒大膽選擇材料運用數字進行創作，教師鼓勵幼兒一起合作。

　　分組合作活動：①制作鐘表等

　�、谥谱髋_歷、掛歷等

　�、壑谱鬈嚺�、門牌等

　　④制作我的成長記錄（包括年齡、身高等

　　⑤制作數字臉譜等

　　4、與幼兒一起將活動室布置成數字王國，將作品展示出來，引導幼兒互相參觀、交流。

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