清平樂(lè)《村居》課堂實(shí)錄
1． 課前煽情：聽(tīng)吳音、說(shuō)鄉(xiāng)音。
2． 回顧《村居》：
師：看視頻，這樣的村居你感覺(jué)怎么樣？
生：美麗
師：難怪高鼎醉了。這里是酒喝多了嗎？那是什么？
生：被景色陶醉了。
（板書(shū)：陶< 美景 >醉）
3．揭示新學(xué)內(nèi)容《清平樂(lè) 村居》
介紹詞牌名、讀題，注意“樂(lè)”的讀音
4． 出示全詩(shī)，讀順
（1） 注意“剝”讀音。創(chuàng)設(shè)兩個(gè)情境：作為bao讀的意思
作為bo讀的情景
（2） 讀好詞，注意上下闋的停頓。
5． 看圖讀詩(shī)，結(jié)合圖讀出自己的理解。
（1）師：那些句子的意思你理解了？
（學(xué)生說(shuō)中理解“翁媼”“無(wú)賴(lài)”的意思）
(2)理順整首詞的意思：師讀，生在頭腦中浮現(xiàn)畫(huà)面，感受詩(shī)意。
6．品讀，把詩(shī)讀飽滿(mǎn)。
（1）品令人陶醉之景
師：（看視頻）這是一幅怎么樣的村居圖？
生：美麗的
師：從哪里看出？
生：茅檐低小，溪上青青草
師：讀了這句詩(shī)，你看到了什么？
生：……
師：看到了，什么樣的小草？
生：青青的
師：為什么用了兩個(gè)青？
生：……
師：這還不夠美，你還看到了什么？
生：……
師：把你看到的融進(jìn)詞里讀一讀。
師：靜下心聽(tīng)一聽(tīng)，你還能聽(tīng)到什么？
生：……
師：把你聽(tīng)到的融進(jìn)詞里讀一讀。
師：在用你的鼻子聞一聞，你還能聞到什么？
生：把你聞到的融進(jìn)詞里讀一讀。
師：環(huán)境如此優(yōu)美，怎能不讓人陶醉？讓我們把看到、聽(tīng)到、聞到的融進(jìn)詞里一起來(lái)讀一讀。
師：這么美麗的景色，我們會(huì)陶醉，還有誰(shuí)會(huì)陶醉？
生：這一家人。
（2） 悟令人心醉之情
A．說(shuō)大兒子
師：這還是一幅怎樣的村居圖？
生：幸福的村居
師：我不敢茍同，這大兒子幸福嗎？面朝黃土背朝天，且我們學(xué)過(guò)《鋤禾》，苦呀，何談幸福？同意我意見(jiàn)的舉手。
生：……
師：他的勤勞會(huì)得到什么？
生：……
師：是為了自己?jiǎn)幔?/p>
生：不是
師：他的勞動(dòng)還為了誰(shuí)？
B．談二兒子
師：二兒子織雞籠為了水？
C．論小兒子
師：那小兒子幸福明眼人一下就能看出來(lái)，你們說(shuō)說(shuō)他幸福嗎？為什么？
生：……
師：這里的臥是怎樣的臥？誰(shuí)給我做做樣子？
（結(jié)合圖和以前學(xué)習(xí)過(guò)的課文）
師：再瞧瞧那兩條小腿兒，又是怎樣一個(gè)動(dòng)法？
（用兩只手做手勢(shì)）
師：你能用一些詞語(yǔ)來(lái)形容一下這個(gè)小孩？
D．體相媚好
師：看著這三個(gè)兒子和著優(yōu)美的景色，老兩口又會(huì)說(shuō)些什么呢？
（同桌扮演兩位老人）
師：你剛才對(duì)老伴兒說(shuō)了些什么？
生：……
師：老婆婆，我替你的老伴兒?jiǎn)栆痪洌憬裉鞛楹尾蝗ヌ锢锔苫顑海?/p>
生：……
師：老公公，我作為一個(gè)外人，我想問(wèn)問(wèn)，你的臉上為何紅了？
生：醉了
師：是怎么最的？
生：……
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)酒醉、陶醉、心醉）
師：是呀，老兩口醉了，他們陶醉了，心醉了。讓我們帶著醉意在讀讀這一句。
7．容史于詞，升華情感
師：其實(shí)，看著這美景，這一家人安居樂(lè)業(yè)的生活，此時(shí)還有一個(gè)人的內(nèi)心十分的不平靜。猜猜看誰(shuí)？
（出示辛棄疾的資料）
師：辛棄疾內(nèi)心為何不平靜？
師：是呀，他多么希望妻離子散的人們過(guò)上幸福的生活，所以他沉醉在這幸福的畫(huà)面之中。情不自禁的吟出了這首詞（齊誦）。
8．誦詞
9．唱詞
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