- 相關(guān)推薦
初中語文課堂教學(xué)論文分享
摘 要：提高初中語文課堂教學(xué)有效性的策略研究 課堂教學(xué)的有效性是指，在初中語文教學(xué)活動中，教師用最少的時間與精力，獲取最佳的教學(xué)效果，使得學(xué)生在學(xué)業(yè)、認(rèn)知、情感等方面，都有所提高、有所進步、有所收獲。
關(guān)鍵詞：初中語文課堂教學(xué)論文
提高初中語文課堂教學(xué)有效性的策略研究
課堂教學(xué)的有效性是指，在初中語文教學(xué)活動中，教師用最少的時間與精力，獲取最佳的教學(xué)效果，使得學(xué)生在學(xué)業(yè)、認(rèn)知、情感等方面，都有所提高、有所進步、有所收獲。然而，現(xiàn)階段的初中語文教學(xué)并未達到這一效果，很多教師仍采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，多以自身為主導(dǎo)，忽略了學(xué)生自主性思維和主體作用的發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀況，使得素質(zhì)教育的發(fā)展受到了不良影響。因此，初中語文教師必須不斷研究提高初中語文教學(xué)有效性的策略，從而提高打造高效的課堂，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
一、采取多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，也是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。只有學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們才會自主、積極地去學(xué)習(xí)，去探索。反之，如果學(xué)生對語文沒有興趣，他們對語文就會有排斥心理，進而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這樣就達不到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，教師要注重學(xué)生興趣的激發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
情境創(chuàng)設(shè)，為激發(fā)學(xué)生的興趣，有著很重要的促進作用。在開展語文課堂教學(xué)活動過程中，教師要以教材內(nèi)容為主，同時根據(jù)教學(xué)與學(xué)生實際，選擇適當(dāng)?shù)姆绞剑瑒?chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境。如，在教學(xué)《皇帝的新裝》一課時，老師可以創(chuàng)設(shè)表演教學(xué)情境，讓學(xué)生分成若干小組，對課文中人物進行角色分配并扮演。在表演前，讓學(xué)生揣摩各人物的語氣和動作，然后在表演過程中，盡情地展現(xiàn)出來。這樣，讓學(xué)生在生動、具體、形象的情境中去學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使他們自覺地對新課進行學(xué)習(xí)。
（二）組織競賽，激發(fā)興趣
求知欲強烈，有較強的競爭意識，是中學(xué)生的特性。在組織課堂教學(xué)活動過程，教師可根據(jù)實際情況和教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進行競賽活動，以此活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使得學(xué)生在輕松的環(huán)境中，更加主動、自覺地學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)完《木蘭詩》之后，教師可以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有小組進行競賽，也可以進行個人比賽，競賽內(nèi)容可以有課文背誦，對指定段落進行背誦競賽，也可以讓學(xué)生互相接龍背誦。除了課文背誦，還可以進行翻譯競賽，對文章內(nèi)容適當(dāng)增減，描繪出最有趣、最生動的小組為勝。競賽可以激發(fā)學(xué)生的求勝心，積極了解文章內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，還可以在這個過程中培養(yǎng)團隊意識，讓學(xué)生學(xué)會合作的精神和重要性，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，有意識地創(chuàng)造一些競爭機會，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進而使他們在競賽的過程中掌握更多的知識。
二、以學(xué)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
受應(yīng)試教育的影響，教師過于注重“教”的教學(xué)觀念，很大程度上影響了課堂教學(xué)效率。而為了改善初中語文教學(xué)現(xiàn)狀，教師必須改變以自己為主的教學(xué)觀念，把課堂主動權(quán)真正還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性學(xué)習(xí)思維。在開展語文教學(xué)活動中，老師可以讓學(xué)生就某些問題展開討論，以課文內(nèi)容為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到討論中，使得學(xué)生探究情緒高漲，討論激烈，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生從多方面去分析問題、思考問題和解決問題的能力，使得他們在討論中發(fā)揮了主體學(xué)習(xí)效果。例如，在《變色龍》一文的學(xué)習(xí)中，文章的內(nèi)容是一個故事，文字簡潔易懂，但是文章真正需要學(xué)生學(xué)習(xí)的是故事背后諷刺了什么社會現(xiàn)象，批判了一些人的不良品行，這些可以教給學(xué)生自行總結(jié)，或者進行小組討論，在這個過程中讓學(xué)生主動去挖掘文章的思想，從而提高閱讀能力。
三、運用多媒體課件，提高語文課堂教學(xué)有效性
在信息化不斷發(fā)展的時代，多媒體運用于各個領(lǐng)域。教師也可以將其引入語文課堂，把靜態(tài)、抽象的文字信息，用具體可觀的圖像形式，向?qū)W生們展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更好地掌握和理解語文知識。教師在使用多媒體課件時還應(yīng)注意，不能盲目地使用，而要找準(zhǔn)切入點，選好時機，恰當(dāng)?shù)匾攵嗝襟w，從而避免滿堂灌現(xiàn)象的發(fā)生。例如，在學(xué)習(xí)《羅布泊，消逝的仙湖》中，文章對于羅布泊昔日景象的描寫，雖然很生動形象，但是作為缺乏游歷經(jīng)驗的學(xué)生，很難想象羅布泊曾經(jīng)絕美的景色，教師可以通過多媒體，為學(xué)生播放一些羅布泊的圖片或者視頻，以及羅布泊的昔日想象圖，讓學(xué)生感受文字描寫所真正表達的景象，另外，這篇文章還希望給后世鳴響警鐘，重視自然保護，所以可以播放相關(guān)的實例，例如月牙泉近幾十年的變化等等。這樣利用多媒體，可以拓展學(xué)生的眼界，還能具象文章所描述的內(nèi)容，深化學(xué)生對于文章的理解。同時，多媒體作為一種輔助教學(xué)工具，教師應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，耐心引導(dǎo)學(xué)生逐步進行深入學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的輔助作用。這樣，才能使多媒體課件真正高效地運用于課堂，使得課堂教學(xué)的有效性得到實質(zhì)性的提高。
四、總結(jié)
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教師要從實際出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，同時結(jié)合教學(xué)和學(xué)生的實際情況，不斷探索和研究新的教學(xué)方法，并將之靈活地運用到課堂教學(xué)活動中，進而使得初中語文課堂教學(xué)的有效性得到提高。
【初中語文課堂教學(xué)論文分享】相關(guān)文章：
積累畢業(yè)論文資料的方法分享07-10
自考畢業(yè)論文寫作要點自考論文寫作計劃攻略分享07-10
審計畢業(yè)論文的寫作技巧及分享07-10
本科畢業(yè)論文寫作要點分享07-10
化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的寫作經(jīng)驗分享！07-10
戲劇影視課堂教學(xué)革新思路的論文07-03