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教你提高物理課堂教學的效率
一、運用現代教育技術創設學習情境
興趣是最好的老師,運用現代教育技術創設學習情境,可以激發學生的學習興趣,提高課堂教學的效率。在課堂教學中,我總是想方設法通過創設學習情境來調動學生學習的積極性,而信息技術對于創設有利于學習的情境有著特別的優勢。在初中物理教學實踐中,運用現代教育技術,通過生動形象的演示,創設利于啟迪學生智慧的學習情境,使學生在這樣的情景中通過感悟和體驗,逐漸產生學習興趣并從情境中發現問題,進而有針對性的開展討論,理出解決問題的思路。經過這樣的良性循環,學生主動參與探究活動的能力大大增強。
二、運用現代教育技術拓展課堂空間
教育技術的現代化,使拓展課堂空間、加大知識傳授密度成為可能。傳統物理教學中的教師板書、演示實驗費時很多,影響了課堂知識傳授的信息容量。這一缺陷已被現代教育技術所克服。計算機技術以圖形語言、動畫語言等大信息量的優化處理,大大提高了課堂效率。
三、運用現代教育技術加強教學反饋
師生互動,及時檢測,及時反饋,是現代教育技術運用于學科教學的一大優勢。計算機創設特定的教學環境,可以使時空距離縮短,使師生間的溝通加速。教師可以利用網絡技術迅速搜集統計學生學習的相關信息,從而及時分析教學效果,調整教學節奏和進程。例如,在教學實踐中,我采用電子白板將上課的授課情況進行錄制,在課后讓學生整理,這和“翻轉課堂”應用有相似之處,我把積累的視頻,放到郵箱里面,學生某一塊知識不熟練,就可以觀看視頻,學生可以根據自己的情況進行自學,節省教師重復性勞動。
四、運用現代教育技術突破教學難點
在課堂教學實施中,運用現代教育技術可以很好地突破教學難點。計算機技術的圖形處理能力超強,利用這一特有功能可以變抽象為具體,變靜態為動態,將微觀過程進行宏觀模擬,把宏達的場景做微縮處理,化枯燥為生動。這對突破教學難點無疑幫助很大。
總之,運用現代化教育技術來輔助物理教學,可以化抽象為形象,化微觀為宏觀,化靜態為動態,化不可操作為可操作,對學生理解知識難點,提高綜合能力,推進素質教育具有重要意義。作為物理教師,我們應該積極潛心鉆研現代教育技術,全面提高物理教學效率和教育教學水平。
作者:于云英 單位:河北省定州市悟村初級中學
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