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高效課堂教師有效指導(dǎo)成果的交流與展示
隨著新課程的實施，“綜合實踐活動”恰似一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了我們的校園。作為新課程改革的亮點，受到教育乃至社會各界的廣泛關(guān)注。
在主題確定和實踐體驗之后，活動進(jìn)入信息整理和總結(jié)階段。在這一階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動報告，并進(jìn)行不同方式的進(jìn)行表達(dá)。綜合實踐活動成果展示課的一般過程為：成果展示的前期準(zhǔn)備——活動成果展示和交流——活動成果答辯——活動延伸（生成新的活動主題）——主題活動評價。下面就綜合實踐活動成果展示課的指導(dǎo)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、把握指導(dǎo)“三原則”，確保展示成效
1、展出“結(jié)果”時凸顯“過程”
“綜合實踐活動”作為一種全新的課程形態(tài)，其“新”主要是體現(xiàn)在育人模式從單純結(jié)論性教育向過程性教育轉(zhuǎn)變。只有在學(xué)生“做一做、想一想、試一試、議一議”的過程中，培養(yǎng)“實踐能力”、“創(chuàng)新精神”才能得到落實。如案例《關(guān)注北京，情系奧運》這一主題活動進(jìn)行階段性成果總結(jié)時，只寫出了幾句話：通過一段時間的實踐活動，知道了奧運福娃的形象意義。這就過于簡單了，從這些話語中，無法了解他的實踐過程，輕描淡寫的幾句話顯得空泛而無意義，也就無法引起他人的共鳴，這樣的展示匯報也只能流于一種形式，收效甚微。因此我們可以這樣提出幾個問題：你是怎樣了解到福娃的形象意義的？你是個體活動還是小組活動？你的活動過程順利嗎？你有哪些感受？你想通過什么方式展示你的活動成果?你今后有什么打算？
2、驗收“預(yù)設(shè)”時關(guān)注“生成”
活動的再生意義更重要。因此我們不僅要通過成果展示驗收預(yù)設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)情況，更要關(guān)注在成果展示過程中所生成的新的主題、新的目標(biāo)，以關(guān)注學(xué)生的成長體驗，滿足學(xué)生的發(fā)展需要。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析資料，并進(jìn)行總結(jié)。
分析資料的方法可以有定量分析方法和定性分析方法。從問卷量表中指導(dǎo)學(xué)生可以獲得大量數(shù)據(jù)用于指導(dǎo)學(xué)生的定量分析。指導(dǎo)學(xué)生可以將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表，利于指導(dǎo)學(xué)生的分析。統(tǒng)計圖也是對數(shù)據(jù)的一種非常直觀的描述。常見的統(tǒng)計圖有條形圖、直方圖、折線圖等。
在分析資料時也可以采用撰寫研究報告的方式呈現(xiàn)活動成果。成果報告基本包括以下幾個部分：第一部分是引言部分。包括標(biāo)題、摘要和活動的背景。第二部分是主體報告部分（即正文部分）。包括活動或研究選題角度、活動或研究過程、活動或研究方法、活動或研究結(jié)果、建議等。第三部分是參考文獻(xiàn)。第四部分是附件。包括調(diào)查問卷、開題表格、各個階段活動記錄、活動感受、有關(guān)證明、活動照片圖片、證書等，主要起到實驗活動證據(jù)和補充說明的作用。
調(diào)查是我們在實踐活動中相對比較直接的一種獲取信息的方式。調(diào)查報告的表述沒有固定形式，調(diào)查報告一般由以下幾個組成部分。
第一部分——題目。題目要簡練、概括、明確的反映所要調(diào)查的對象、領(lǐng)域、方向等，題目應(yīng)能概括全篇。
第二部分——調(diào)查目的。調(diào)查報告開頭要表明課題調(diào)查什么，為什么要調(diào)查等問題，要將調(diào)查的背景、籌備過程、主要內(nèi)容和調(diào)查過程、調(diào)查的意義等內(nèi)容交代清楚。
第三部分——調(diào)查的基本過程。這是調(diào)查報告的主體部分。這部分要把調(diào)查來的大量材料，經(jīng)過分析整理，歸納出若干項目，分條敘述，做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，事例典型，材料可靠，觀點明確。盡可能用圖表示形式表示，以增加直觀性，一目了然。正文的寫作安排先后有序、主次分明，詳略得當(dāng)。就寫作方法而言，大致有如下幾種寫法：①按調(diào)查順序逐點來寫；②按被調(diào)查單位的人和事的產(chǎn)生、發(fā)展和變化的過程來寫，以體現(xiàn)其規(guī)律性；③將兩種事物進(jìn)行對比，以顯示其是非、優(yōu)劣，找出其差異；④按內(nèi)容的特點分門別類逐一敘述。最后，要寫清楚調(diào)查的結(jié)果。就調(diào)查報告內(nèi)容而言，包括本調(diào)查研究要解決的問題是什么，解決這個問題有何實踐意義或理論意義；所提出問題的調(diào)查，是采用怎樣的方法進(jìn)行的，應(yīng)把調(diào)查的內(nèi)容、要求、程序告訴讀者；對于調(diào)查所得的結(jié)果用統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表做簡單明了的解釋。
第四部分——結(jié)論與建議。交代通過調(diào)查研究了什么問題，獲得了什么結(jié)論，說明了什么問題。結(jié)論與建議是對調(diào)查所得結(jié)果作理論上的解釋，提出研究者的看法，同時還可以提出一些新的調(diào)查課題。在觀點和材料的處理上，可以先列出材料，然后分析和推論，引出觀點。也可以先擺明觀點，然后用調(diào)查得來的事實材料的分析來說明。
第五部分——附錄。列出主要參考文獻(xiàn)，附上各種調(diào)查表格或活動剪影、記錄卡等各種附件。
二、指導(dǎo)學(xué)生討論并制訂成果展示初步方案。
在方案中應(yīng)明確展示的內(nèi)容和形式，通過展示培養(yǎng)的能力以及在展示中要解決的疑問。 首先、交流的內(nèi)容要真實——充分反映學(xué)生的獨特體驗和感受。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生把自己在活動過程中獲得的親自參與研究的積極體驗,以及自己的發(fā)現(xiàn)真實地暴露出來。即使有的交流資料存在一些不足之處，但這也是學(xué)生自己獲得的獨特體驗與感悟，是他們真正研究出來的最有價值的東西。因此，對于每個成員的活動資料我都認(rèn)真過目，既給出一定的等級評價，也給予中肯的激勵性評價語言。既有橫向比較，也有橫向比較。
其次，交流的方式要多樣——符合活動主題和實際情況
1）根據(jù)主題內(nèi)容選擇交流的方式。教師要根據(jù)不同類型，指導(dǎo)學(xué)生采用不同的展示形式。小課題研究的成果展示形式有實驗展示、觀察日記、調(diào)查報告、結(jié)題報告；可以以研究報告、實驗演示、答辯為主；；項目與應(yīng)用設(shè)計的展示形式有：作品或模型、小發(fā)明與小制作、設(shè)計圖等；參觀與考察項目的展示形式有活動照片及錄像帶、調(diào)查報告、開討論會或演講、辯論會、直觀圖表；社會參與和社區(qū)服務(wù)主題的展示形式有現(xiàn)場制作、收集的資料展示、倡議書、小報、文藝演出、體驗日記，交流會等。
2）根據(jù)實際情況選擇交流的方式。交流的方式要符合學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平。要充分考慮學(xué)校、學(xué)生的條件。例如口頭表達(dá)能力好的學(xué)生，盡可能讓其多說；動手能力強的學(xué)生，讓其多做；能夠通過上網(wǎng)等途徑搜集資料的學(xué)生，讓他多展示收集的資料……還有，對于同一主題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行展示和活動反思。
案例：《關(guān)注北京，情系奧運》
這是每一個中國人關(guān)注的焦點話題。應(yīng)該說值得我們探究的問題有很多。但學(xué)生在整理材料時我發(fā)現(xiàn)重復(fù)地方很多，比如很多同學(xué)都搜集整理了有關(guān)福娃和中國印——舞動的北京的資料，如果就這樣開展展示課的話，會費時而收效不大。因此，我鼓勵他們，應(yīng)突出本組研究的主題和重點，通過豐富多樣的形式展示活動成果。
快樂福娃組：展示了通過各種渠道搜集的生活中帶有福娃的資料，包括鑰匙扣，服裝，報刊封面，信封，床單，玩具，日歷等，自己繪制的福娃圖像，還有通過上網(wǎng)搜集的福娃圖片和《福娃漂流記》動畫片。
陽光體育組：他們通過實驗報告的方式分析了我國全民健身迎奧運的情況，此外，還通過照片，展示了我鎮(zhèn)各單位、附近村莊居民的運動狀況，同時在室內(nèi)展示了呼啦圈、《青春旋律》集體舞。
神奇妙思組：通過圖片展示了“鳥巢”、“水立方”等奧運場地的形狀、特點。同時通過演唱《北京歡迎你》，來展示中國人民的聰明與智慧。
探索追溯組：他們除了通過實驗報告的方式展示了中國的奧運發(fā)展歷程外，還通過演講的形式表達(dá)了作為中華兒女的那份驕傲與自豪。
總之，總結(jié)交流的形式可以是動態(tài)的和靜態(tài)的，在進(jìn)行成果展示時也應(yīng)該有動有靜，動靜結(jié)合。靜態(tài)的展示有小論文、調(diào)查報告、繪畫作品、模型、體驗日記等；而動態(tài)的展示有主題演講、口頭報告、一組節(jié)目、一場比賽、一次辯論等。成果展示還可是分為對內(nèi)和對外兩種形式。對內(nèi)展示面向參加活動的全體或部分人員，對外展示面向家長、全校、社會。比如，走向街頭下發(fā)倡議書等，它的影響面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了室內(nèi)的活動交流。此外，在平時的指導(dǎo)中，我們還可以根據(jù)實際需要建議學(xué)生采用以下一些方法進(jìn)行成果展示：
1）報告會，報告不宜太長，切忌一個人宣讀，缺乏互動。可讓學(xué)生們就報告中的內(nèi)容提出自己感興趣的問題，將報告的記錄收入個人檔案袋或班級綜合實踐活動成果集。
2）表演會（演唱、舞蹈等形式）學(xué)生參與面要大，讓內(nèi)向的學(xué)生有表演的機會，切忌少數(shù)學(xué)生一演到底，將照片、音像資料進(jìn)行保存。
3）知識競賽：應(yīng)全班參與，競賽的內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己活動中的內(nèi)容自己確立。最好由學(xué)生自己組織，鍛煉學(xué)生的組織能力。競賽題是活動成果之一，應(yīng)收入資料袋。
4）資料展示如科技報告、調(diào)查報告、調(diào)查表等可以組織現(xiàn)場展示會進(jìn)行資料展示。要提醒學(xué)生珍惜別人的學(xué)習(xí)成果。將材料收入資料袋保存
5）模型和地圖：可組織現(xiàn)場展示會進(jìn)行資料展示。提醒學(xué)生珍惜別人的學(xué)習(xí)成果。歡迎學(xué)生們彼此提出修改意見。將材料收入資料袋保存。
6）演講：個人占用的時間不宜太長。注重培養(yǎng)學(xué)生的演講才能。注意評價方式。可在班上選出小評委。
7）畫圖和制表可組織現(xiàn)場展示會進(jìn)行資料展示。提醒學(xué)生珍惜別人的學(xué)習(xí)成果。歡迎學(xué)生們彼此提出修改意見。將材料收入資料袋保存。
8）攝影：可以組織小小的攝影展。也可以引導(dǎo)學(xué)生用攝影的方式記錄活動的過程，講一講“照片里的故事”。可以將照片貼在班級的學(xué)習(xí)園地。
9）藝術(shù)作品：組織藝術(shù)作品展示會。注意藝術(shù)作品的保存。
10）電子文本展示可以引導(dǎo)學(xué)生們將自己要匯報的內(nèi)容、活動的過程性資料、照片等做成演示文稿，聲像并重，提高大家交流的興趣與質(zhì)量有條件的可以設(shè)計班級主頁，然后將綜合實踐活動的電子成果做為班級網(wǎng)絡(luò)資料的一部分。
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