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傳統文化對大學生思想政治教育的意義的論文
摘 要：中華民族具有悠久、璀璨的文化，包含堅守道德、追求信仰、愛國主義等寶貴思想內核。在當代大學生思想政治教育中，我們應充分發揮傳統文化的積極影響，促進大學生健康成長。
關鍵詞：傳統文化;大學生;思想政治教育
世界上各國進行思想教育時，都立足于本民族的傳統文化精髓。日本、韓國、新加坡等受到古代中華文明影響較深的國家，在面對西方思想潮流和市場經濟的沖擊時，都充分發揮民族傳統文化的積極作用，保持社會思想向正確方向發展，維持穩定和諧的社會秩序。
我國具有悠久璀璨的古代文明，民族傳統文化具有重要的思想價值，不僅對我國民眾發揮了積極作用，而且對亞洲鄰國乃至世界的文明產生了較大的積極影響。但在對外開放、發展市場經濟的過程中，功利主義、物質至上、信用缺失、利己主義等社會思潮擾亂了大學生的精神領域。充分發揮我國傳統文化的思想教育功能，促進大學生思想政治教育的開展，具有較強的緊迫性。
一、當代思想政治教育對傳統文化的挑戰
我國傳統文化是指在悠久歷史文化進行中自然形成的，以華夏民族文化為主，融合多民族文化精髓的多元化文化。其內容博大精深，包含思想觀念、思維方式、價值導向、道德操守、生活方式、禮儀制度等。在改革開放、思想多元的新時代背景下，發揮傳統文化的思想教育功能，面臨著較大的困難和挑戰。
(一)傳統文化的泛道德主義與現實生活的功利主義思潮的碰撞
我國傳統文化高度重視道德操守的修養，很多道德要求甚至過度拔高、脫離現實，道德標準作為“軟”約束，對于規范人際關系、社會行為發揮了重要作用。傳統文化中的泛道德主義傾向催生社會生活中產生大批尊老愛幼、信守承諾、舍利取義、殺身成仁、精忠報國的典型事例。然而在市場經濟和西方思潮的沖擊下，當前大學生中具有濃厚的功利主義思想傾向，用是否得利為標準作出行為決定，當集體利益和個人利益產生沖突時，傾向于維護個人利益。道德準則不再是人們思想的核心準則，一些違背道德的事件廣泛發生，考試作弊屢禁不止，論文抄襲常見諸報道。這種功利主義思潮是發揮傳統文化積極影響的強大阻力。
(二)傳統文化注重整體性與當前大學生個性化鮮明的碰撞
在傳統文化中，國家、民族、宗族、家庭等集體的重要性遠高于個人，強調個人服從于整體的利益和需要，忽視個人的情感、好惡等個性化因素，壓抑人的個性發展。由此形成了以否定個體獨立意志為主要特征的家庭本位和皇權主義的政治倫理學說。然而在當代大學生中，自我意識鮮明、個性充分張揚成為典型特征。大學生更加注重自我感受、關心自我發展、勇于表現自我，體現出更為自信、自尊的心理特征。但過度張揚自我也具有明顯的消極影響，當代大學生普遍集體意識相對淡薄，在集體中過于強調自身利益和感受。
二、傳統文化對于大學生思想政治教育的積極意義
(一)發揮傳統文化作用，有利于增強愛國主義、民族主義精神
文化認同是維系民族精神的紐帶。傳統文化對人們心理和情感產生潛移默化的影響，使其在認同本民族文化的同時增進民族自豪感、自信心和歸屬感。我們在大學生思想教育過程中，應充分發揮傳統文化的影響，增強大學生對傳統文化精髓的認知和理解，把握其跨越時代的生命內涵，增強熱愛民族的情感[1]。
在傳統文化中，具有深厚的愛國主義思想精髓，大量仁人志士為保衛祖國、振興國家而英勇奮斗、舍生取義的事例，昭示著中華傳統文化中的鮮明愛國主義特征。盡管傳統文化中具有忠君、護教等糟粕，但其思想精髓具有超越歷史的生命力，在今天仍然是激發中華兒女愛國主義情懷的寶貴思想資源。我們應在大學生思想政治教育中融入傳統文化教育，引導大學生樹立維護祖國統一的堅定意識，為祖國奉獻青春的精神[2]。
(二)發揮傳統文化作用，有助于強化理想信念教育
中國傳統文化高度重視個體的精神塑造和人格養成，以積極向上、奮發有為的思想影響大眾，以“人人皆可以為圣賢”的思想引導人們追求至善至美的理想人格狀態。孔子說：“朝聞道，夕死可矣”。強調為了理想信念可以“殺身成仁”，孟子則提倡在生命和大義的抉擇中，采取“舍生取義”的態度。傳統文化中對于“道”“義”的追求，體現出人們對于至高思想境界的執著追求，甚至不惜以生命去踐行理想。傳統文化中還倡導“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”的精神堅守和“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的人格尊嚴，體現出堅定的精神信念，不因外界的誘惑、壓力而妥協退讓。在當代大學生思想教育中，我們應發揮傳統文化影響，引導大學生在物欲橫流的時代，不為各種誘惑所困擾，堅定自身的精神信念。
中國傳統文化還有將堅守人生信念過程中的艱難困苦審美化的特點。在傳統文化中，堅守信念的努力受到
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