三年級語文下冊蘇教版《習作7》教學案例

　　教學要求：

　　（１）通過閱讀例文，激發學生寫日記的興趣。

　　（２）讀懂習作要求，了解日記的格式、內容及寫日記的好處。

　　（３）根據自己一天的所見所聞、所想所做，仿照例文選擇一件最有意義的事寫成日記，并逐步培養自己寫日記的習慣。

　　教學重點：

　　能真實、明白、通順地記錄一天的所見所聞。

　　教學難點：

　　對日記的內容要有所選擇。 教學用具：

　　小黑板、文字投影片

　　教學課時：

　　２課時

　　教學過程：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　（一）激趣導入

　　（１）出示一本厚厚的日記本，談話：同學們，猜猜這是什么？

　　（２）想聽聽里面的日記嗎？教師讀幾篇有趣的日記給學生聽。

　　（３）教師提問：同學們，感覺怎么樣？有趣嗎？這些都是發生在過去的事情了，當把他們一件一件地記在本子上，不管過去多久，這些有趣的往事都已用筆永遠地保留了下來，就是寫日記。今天我們就來學寫日記吧！

　　（１）學生猜測。

　　（２）學生饒有興趣地聽教師讀有趣日記。

　　（３）明白本課的學習任務

　　（二）例文指導

　　（一）讀懂例文

　　（１）按要求自學例文。

　　（２）組織小組派代表交流，弄清與普通作文的異同。

　　①格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。

　　②日記一定要寫當天發生的事情。

　　（３）學生再讀例文，體會文中的趣味。

　　①請大家再讀讀這篇日記，把你覺得有趣的地方畫出來多讀幾遍。

　　②先在小組里交流，班級里交流。

　　（１）學生自由讀例文，思考：日記和我們以前寫的作文有什么相同和不同的地方？

　　（２）四人小組交流，相互補充指正，由組長作好記錄。小組派代表交流。

　　（３）學生自由讀例文，在小組里交流，再派代表進行班級交流。

　　（二）練寫日記

　　（１）學生回憶一天的所見所聞。教師談話：請大家閉上眼睛，想想今天都看到，聽到，又做了，自己想到了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎？

　　（２）交流：請大家說給小組里的同學聽聽，或者告訴你最好的朋友。

　　（３）師生共同評議。

　　（４）學生閉上眼睛思考。

　　（５）小組里交流。

　　（６）愿意說給大家聽的同學請到講臺上來講。

　　（三）練寫、修改、謄寫

　　（１）學生練寫：同學們說得真精彩，如果把你們剛才所說的寫下來就是一篇不錯的日記了。

　　（２）朗讀給小組里的小朋友聽，互相糾正，互相表揚、肯定。

　　（３）推薦好習作或自我推薦讀給大家聽。

　　（４）交流、評議。

　　（５）學生修改，謄寫作文。

　　（１）學生練寫草稿。

　　（２）修改并謄寫

　　（四）板書設計

　　日記美好的回憶

　　格式內容（有趣、有意義）