讓安全警鐘長鳴的幼兒園教學(xué)反思范文

　　你永遠(yuǎn)不知道，明天和意外哪個(gè)先來！很多時(shí)候，有些意外完全是可以避免的，只要我們多用心，從小事關(guān)注，做到不疏漏，那意外事故，就能夠大大減少，讓孩子更加安全！在工作生涯8年的時(shí)間里，我回頭想想自己也許有過這樣那樣的不足，但是，我對孩子的安全問題卻一直很關(guān)注。因?yàn)槲艺J(rèn)為家長把孩子交給我，就是信任我能和家人一樣帶好孩子，而沒有一個(gè)家長愿意自己的孩子受到傷害的，所以我也不愿意讓自己班級的孩子受到一點(diǎn)傷害。但是安全的隱患不是說“不愿意”就能消除的，在第一線工作的8年中，我所帶的半日活動(dòng)中孩子們基本沒有發(fā)生過意外，回想自己的點(diǎn)滴，思考總結(jié)些許經(jīng)驗(yàn)，為自己、為年輕老師提供借鑒：

　　首先，在思想上絕對重視，尤其對于孩子的“小報(bào)告”要引起重視。一個(gè)班級30多個(gè)孩子，光靠老師的一雙眼睛是忙不過來的，但是老師不是只有一雙眼睛，你還有孩子這么多雙眼睛在幫你盯著，所以當(dāng)孩子向你報(bào)告時(shí)，千萬別因?yàn)樾∈露�忽略他們的話，也許他們會(huì)帶給你很重要的信息。曾有一個(gè)案例：有小朋友向他們的老師說——雷雷打了思思一拳，他們的老師應(yīng)了一聲“哦，知道了”，沒有加以理會(huì)，結(jié)果在回家后，家長發(fā)現(xiàn)思思的背上有一片淤青，便打電話責(zé)問老師，老師卻對此不是很清楚，家長就將老師告到園長那里，整個(gè)事件中，教師和幼兒園都處在很被動(dòng)的位置。我們回頭試想一下，如果那個(gè)老師重視了孩子的小報(bào)告，馬上給予處理了，也向家長報(bào)備了，家長對此也能釋懷一點(diǎn)，體諒這個(gè)意外不是老師愿意發(fā)生的。

　　其次，在行為上絕對重視，做到身到、眼到、心到。我認(rèn)為作為幼兒園老師在帶班的半日活動(dòng)中，不能離開幼兒半步，有些老師看著孩子們在專心畫畫，就比較放心地鉆進(jìn)辦公室做自己的事情去了，其實(shí)往往你認(rèn)為最安全的時(shí)候恰恰是最不安全的時(shí)候。曾發(fā)生在我身邊的一個(gè)案例：那是在整個(gè)幼兒園一天中最安靜的時(shí)候——孩子們午睡了，在二樓帶午睡的我突然聽到有人在大喊“救命”，我仔細(xì)聽那聲音好像是我們幼兒園沃老師的，趕緊跑到四樓沃老師的班級，才知道有孩子“羊癲瘋”突然發(fā)作，口吐白沫，沃老師整個(gè)人嚇得目瞪口呆了，和我一樣聞聲趕去的老師一邊打電話給孩子家長，一邊將孩子送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。后來，孩子救活了，沃老師一直感嘆那天幸虧自己沒有睡覺在巡視孩子，如果發(fā)現(xiàn)晚了，就完了。這個(gè)事例給我們帶來了許多的啟發(fā)，不能忽視一日活動(dòng)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　最后，在教育上絕對重視，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。還記得汶川大地震中許多孩子死在廢墟里的場景嗎？那是多么慘不忍睹。但是有一所學(xué)校卻沒有一個(gè)孩子和老師被淹沒在廢墟中的，那位校長在看到自己的老師和學(xué)生毫發(fā)無損時(shí)，他感觸到平時(shí)的安全演習(xí)并不是空設(shè)的。是的，只要能保護(hù)生命，即使練習(xí)很多次，只用到一次那也值得，當(dāng)然，我們更希望一次也不要用到。因此，我認(rèn)為平時(shí)讓孩子掌握一些簡單的自我保護(hù)方法和逃生方法也是很重要的，例如，利用晨間談話幾分鐘時(shí)間，圍繞一個(gè)安全小知識(shí)，向幼兒介紹一下。在孩子做不安全行為時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予教育，糾正錯(cuò)誤行為，不要因?yàn)闆]有發(fā)生危險(xiǎn)而忽略，等到發(fā)生時(shí)已經(jīng)來不及了。

　　我們老師應(yīng)該從小事關(guān)注起，讓安全警鐘長鳴！

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