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小學(xué)語(yǔ)文《孔子拜師》教學(xué)案例
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)兼、仆等7個(gè)生字。會(huì)寫聞、塵等12個(gè)生字。能正確讀寫遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)等14個(gè)詞語(yǔ)。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。
③懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。
課前準(zhǔn)備
①學(xué)生讀課文，畫出生字。
②自制生字詞卡片。
③搜集孔子、老子的有關(guān)資料。
第一課時(shí)
緊扣課題，引入新課
①教師提示課題：17、孔子拜師。
②感悟題意。
a．用自己的話把題中暗含的意思表達(dá)出來(lái)（年輕的孔子拜學(xué)問(wèn)淵博的老子為師，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人）。
b．扣題質(zhì)疑。
估計(jì)學(xué)生質(zhì)疑：孔子是怎樣的人？他為什么要拜師？怎樣拜師？
初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
①認(rèn)讀生字。
a．同桌互相檢查生字的認(rèn)讀情況。
b．指名認(rèn)讀生字。
②給生字找朋友。
a．給這些生字組詞。
b．讀詞語(yǔ)。
細(xì)讀課文，解難釋疑
①孔子是怎樣的人？
學(xué)生結(jié)合教材中的資料袋及課前搜集的相關(guān)資料研讀課文。
②孔子為什么拜師？怎樣拜師？
學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)語(yǔ)句來(lái)理解。
課件重點(diǎn)出示：
a．曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。
b．曲阜到洛陽(yáng)相距很遠(yuǎn)，孔子走了幾個(gè)月，才走到了洛陽(yáng)。
比較這兩句話，有什么不同？
從第一句話中，你感受到了什么？
課外作業(yè)
①把自己喜歡的句子抄寫下來(lái)。
②摘抄孔子、老子的名言。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
①卡片抽讀。教師將詞語(yǔ)卡片隨機(jī)抽出，指名學(xué)生認(rèn)讀。
②組內(nèi)檢測(cè)。小組內(nèi)模仿教師的方法，互相檢查詞語(yǔ)的掌握情況。
朗讀感悟
①自由讀課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽。
②展示讀課文，同桌互讀互聽，互提意見。
③表演讀課文，把文中易演的內(nèi)容在朗讀的同時(shí)加進(jìn)動(dòng)作。
④品讀升華。聽了剛才的朗讀，你對(duì)孔子、老子又有哪些新的認(rèn)識(shí)？
指導(dǎo)書寫
①請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，指出書寫生字的注意點(diǎn)，如，迎字不要多一點(diǎn)，塵字上面的小不要帶鉤。
②請(qǐng)書法好的學(xué)生到田字格內(nèi)范寫生字，注意生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。仆、授等字左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
③學(xué)生寫字并寫詞語(yǔ)。
布置實(shí)踐活動(dòng)
①活動(dòng)總動(dòng)員。孔子、老子創(chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們開展一次活動(dòng)，去了解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。
②活動(dòng)籌備。
a．命名。根據(jù)教材提示，你想了解生活中的哪些傳統(tǒng)文化？學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備了解的內(nèi)容給本次活動(dòng)命名。
b．組織。自由組成合作小組，推薦一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。
③擬定活動(dòng)計(jì)劃。由組長(zhǎng)組織討論，共同擬定本次活動(dòng)的計(jì)劃。
④交流活動(dòng)計(jì)劃。
課外作業(yè)
按照商定的計(jì)劃開展活動(dòng)。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)二,孔子拜師，希望對(duì)你有幫助！
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