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舞蹈教學(xué)中如何要提高幼兒的觀察力和注意力
一、在模仿中提高幼兒的觀察力
首先教師應(yīng)充分利用周圍事物，讓幼兒觀察模仿生活細(xì)節(jié)，建立動(dòng)作表象。引導(dǎo)幼兒通過其視覺和聽覺的觀察和動(dòng)作模仿獲取動(dòng)作外形，進(jìn)而依據(jù)自己的觸覺、運(yùn)覺、平衡覺、機(jī)體覺等自身的內(nèi)部動(dòng)作感覺來體會(huì)動(dòng)作的要領(lǐng)和方法。
其次要注意培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，舞蹈課并不是意味著在舞蹈房學(xué)動(dòng)作，舞蹈課可以走出教室。如教師可以帶幼兒去公園觀察小動(dòng)物的動(dòng)作和習(xí)性，根據(jù)小動(dòng)物的特征去模仿。到公園去觀察柳枝在微風(fēng)吹拂下的擺動(dòng)，去體會(huì)肢體的伸展，觀察過程中，要調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，以提高觀察的趣味性和效果。然后啟發(fā)他們把觀察到的東西，通過肢體表現(xiàn)出來。
在教授舞蹈中適時(shí)教給幼兒觀察的方法，如順序觀察法、典型特征觀察法、分解觀察法等，以培養(yǎng)幼兒的觀察力。在舞蹈課堂的教學(xué)中，觀察模仿的學(xué)習(xí)方法是方法之一，在做動(dòng)作當(dāng)中教師不應(yīng)光讓幼兒一味的模仿，在教的過程中需要增加一些有趣味的講解，培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。如轉(zhuǎn)動(dòng)手腕這一動(dòng)作，第一拍手腕由外向里轉(zhuǎn)，第二拍手腕由里向外翻掌。幼兒模仿起來很費(fèi)力。但如果告訴幼兒，現(xiàn)在你到了果園里抓住了樹上的一個(gè)大蘋果，想把它摘下來必須轉(zhuǎn)動(dòng)手腕擰一下。這樣更有利于幼兒的觀察與模仿。敏銳的觀察力不僅對(duì)舞蹈課本身有很大的幫助，對(duì)幼兒其他方面能力的培養(yǎng)也有很大好處。
二、善于交流，用身體、眼睛、輕柔的話語吸引幼兒的注意力
幼兒的活潑好動(dòng)有它有利的一面，也有不利的一面。正因?yàn)橛變旱幕顫姾脛?dòng)使得幼兒的自制力較差，注意力集中的時(shí)間短，在舞蹈教學(xué)過程中，激發(fā)和維持幼兒注意的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)注意的方向，提高注意集中的水平，成為教師的重要工作。對(duì)不同年齡的幼兒一般采取不同的方法。
對(duì)年齡較小的幼兒，教師最好身體前傾、保持身體的低位置、用柔軟的體態(tài)去吸引幼兒的注意力;用親切、柔和的目光直視幼兒，使幼兒感到老師時(shí)刻在注意自己，應(yīng)控制自己去干與舞蹈無關(guān)的事情，不然會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)的;年齡較小的幼兒對(duì)大人有更強(qiáng)的依賴感，用輕柔的小幅度的、近距離的方式去接觸幼兒，會(huì)使幼兒感到親切與放松，自然孩子的注意力會(huì)更好地集中在舞蹈教師的身上;另外用柔和、親切、緩慢、情感重音清晰的語言向幼兒說話，也是培養(yǎng)年齡較小的幼兒在放松的狀態(tài)下把注意力集中到教師身上的好方法。
對(duì)待年齡較大的幼兒上面的方法顯然就有些不妥了，年齡較大的孩子有了更多的想法，他們能更好地去揣摩老師的心思，光用柔和的態(tài)度是不能奏效的。教師應(yīng)采用充滿活力的、姿勢(shì)多變的體態(tài)面對(duì)幼兒，讓幼兒感受到樂趣與教師的專注進(jìn)而把幼兒的注意力迅速集中;教師用親切、愉快、有幽默感和鼓勵(lì)性的目光直視幼兒，可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，使幼兒感受到老師在關(guān)注我，我應(yīng)該表現(xiàn)得更好;年齡較大的孩子可以看清你臉上的晴雨表，看你特別高興說不定他們就會(huì)在課堂上搗亂，這時(shí)你應(yīng)該用速度、力度變化豐富且強(qiáng)調(diào)語義和情感的語言向幼兒說話，把幼兒的注意力吸引到課堂上來。這些方法并不是一成不變的，教師應(yīng)因人而異因班而異，靈活掌握。
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